BestMyLingo GMAT TOEIC IELTS TOEFL
How to get a high IELTS reading score

IELTS 리딩 시험 가이드: IELTS 일반 리딩 및 IELTS 학술 리딩을 위한 무료 IELTS 리딩 연습 시험

본 가이드에서는 무료 IELTS 리딩 시험을 응시하면서 IELTS 리딩 학습을 시작하실 수 있습니다. 다만, 시험에는 IELTS 일반 리딩IELTS 학술 리딩 두 가지 종류가 있습니다. 저희 IELTS 리딩 자료를 활용하여 본인에게 적합한 시험을 파악하고 각 문항 유형에 어떻게 대응할지 학습하실 수 있습니다.

아래 링크를 클릭하면 무료 아이엘츠 읽기 모의고사를 응시할 수 있고, 전문적인 점수 분석과 맞춤형 학습 계획을 받을 수 있습니다.

아이엘츠 General 읽기 시험 아이엘츠 Academic 읽기 시험

play_circle_outline 시험 시작

play_circle_outline 시험 시작




IELTS 리딩 모의시험 가이드

본 가이드의 나머지 부분에서는 일반 훈련(General Training)과 학술(Academic) 두 가지 IELTS 리딩 시험에 관한 모든 것을 알려드립니다. 리딩 점수가 어떻게 계산되는지, 각 리딩 문제 유형에 성공적으로 답하는 방법, IELTS 텍스트 자료를 활용해 독해 능력을 향상시키는 방법, 그리고 IELTS 리딩 연습을 성공적으로 진행하기 위한 3가지 전략을 익히게 됩니다.

목차

IELTS 리딩 시험 정보

IELTS 리딩 시험은 3개 섹션총 40문항으로 구성됩니다. 일반적으로 각 섹션마다 12~14문항에 답하게 되며, 리딩 시험을 완료하는 데 정확히 60분이 주어집니다. 각 섹션에는 응시하는 시험에 따라 1~3개의 지문이 포함됩니다. 어떤 시험을 응시하는지 이미 알고 계신다면 다음 몇 개의 섹션을 건너뛰셔도 됩니다. 모르신다면 각 시험과 각 시험을 준비하는 방법에 대해 학습하는 것이 중요합니다.

어떤 IELTS 리딩 시험을 응시해야 하나요?

IELTS 리딩 시험에는 두 가지 버전이 있습니다. IELTS 일반 리딩IELTS 학술 리딩입니다. 이민이나 고등학교 입학을 목적으로 한다면 일반 리딩을 응시하게 됩니다. 고등 교육을 받기 위해서라면 학술 리딩을 응시하시게 됩니다. 일반 리딩과 학술 리딩의 가장 큰 차이는 IELTS 리딩 지문의 난이도입니다. 이름에서 알 수 있듯이 학술 시험은 학술 자료에서 가져온 IELTS 리딩 자료를 사용하며, 일반 시험은 일상생활에서 가져온 자료를 사용합니다.

두 시험 모두 3개의 섹션, 40개의 문항 및 11가지 문제 유형을 포함합니다. 아래 표에서 두 시험의 각 섹션에 대한 자세한 내용을 확인하실 수 있습니다.

섹션 IELTS 학술 리딩 시험 IELTS 일반 리딩 시험
1 기술적·사실적인 것에서부터 논증적·분석적인 것까지 다루는 긴 학술 텍스트 1개. 텍스트는 서적, 학술지, 잡지, 신문에서 발췌됩니다.

12~14문항
짧은 사실 기반 텍스트 2~3개. 주제는 영어권 국가의 일상생활에 관련된 것입니다.

12~14문항
2 기술적·사실적인 것에서부터 논증적·분석적인 것까지 다루는 긴 학술 텍스트 1개. 텍스트는 서적, 학술지, 잡지, 신문에서 발췌됩니다.

10~14문항
업무 관련 주제(예: 구직 지원, 회사 규정, 급여와 근로 조건)에 초점을 맞춘 짧은 사실 기반 텍스트 2개.

12~14문항
3 기술적·사실적인 것에서부터 논증적·분석적인 것까지 다루는 긴 학술 텍스트 1개. 텍스트는 서적, 학술지, 잡지, 신문에서 발췌됩니다.

12~14문항
일반적인 관심사 주제에 관한 더 길고 복잡한 텍스트 1개. 텍스트는 실제 자료로, 공지문, 광고, 회사 핸드북, 서적, 잡지, 신문에서 가져옵니다.

12~14문항

이제 IELTS 리딩 시험의 구성과 IELTS 일반 리딩 및 IELTS 학술 리딩 두 가지 모두에 익숙해지셨으니, 지필 시험과 컴퓨터 기반 시험 중 어떤 시험을 응시하는 것이 좋은지 살펴볼 시간입니다.

IELTS 지필 시험(PBT) 대 IELTS 컴퓨터 기반 시험(CBT)

PBT에서는 문제 책자답안지가 제공됩니다. 문제 책자는 답해야 할 모든 문제가 표시되는 곳입니다. 답안지는 채점을 위한 최종 답을 작성하는 곳입니다. 공식 IELTS 답안지 PDF는 여기에서 확인하실 수 있습니다.

참고: IELTS 리스닝 시험과는 다르게, 문제 책자에서 답안지로 답을 옮길 추가 시간이 주어지지 않으므로, 각 IELTS 리딩 문제의 답을 풀 때 바로 답안지에 기입하시기 바랍니다.

CBT에서는 컴퓨터에서 문제에 답하게 됩니다. 지문은 왼쪽에, 문제는 오른쪽에 표시됩니다. 텍스트를 하이라이트하거나 제어 기능을 사용하여 답을 복사하고 붙여넣을 수도 있습니다. PBT와 CBT에 대한 자세한 정보는 IELTS 컴퓨터 기반 시험 가이드를 확인해 주시기 바랍니다.

당사의 무료 IELTS 리딩 모의시험을 통해 두 가지 버전 모두 언제든지 원하실 때 연습하실 수 있습니다. 페이지 상단에 모든 IELTS 리딩 자료에 대한 링크가 있습니다.

IELTS 일반 리딩 시험

일반 시험에서 IELTS 리딩 지문은 영어권 환경에서 일상적으로 접하게 되는 자료에서 발견되는 서적, 잡지, 신문, 공지문, 광고, 회사 핸드북 및 가이드라인에서 발췌됩니다. 학술 리딩 시험과 마찬가지로 3개의 섹션이 있지만, IELTS 일반 리딩 시험에서는 각 섹션이 서로 조금씩 다릅니다.

IELTS 일반 리딩 소개 영상
  1. 섹션 1: 2~3개의 짧은 텍스트 또는 여러 개의 더 짧은 텍스트로 구성

    이 섹션은 사회적 생존(Social Survival)이라고 하며, 영어로 기본적인 언어적 생존에 관련된 텍스트가 포함됩니다. 과제는 주로 일반적인 사실 정보를 조회하고 제공하는 것이며, 예를 들어 공지문, 광고, 시간표 등입니다.
  2. 섹션 2: 두 개의 텍스트로 구성

    이 섹션은 직장 생존(Workplace Survival)이라고 하며, 직무 기술서, 계약서, 직원 개발 및 교육 자료 등 직장 맥락에 초점을 맞춥니다.
  3. 섹션 3: 하나의 긴 텍스트

    이 섹션은 일반 리딩(General Reading)이라고 하며, 더 복잡한 구조를 가진 더 긴 산문을 읽는 것을 포함합니다. 논증적이라기보다는 기술적·지시적 텍스트에 초점이 맞춰져 있습니다.

너무 부담스럽지 않으시기를 바랍니다. 리딩 시험은 보이는 것만큼 어렵지 않습니다. 당사의 IELTS 리딩 팁을 따르고 무료 IELTS 리딩 연습 문제를 활용하시면, 어떤 리딩 지문도 처리하고 목표하는 IELTS 리딩 점수를 달성하실 수 있을 것입니다. 그건 그렇고, 학술 리딩 시험은 일반 리딩 시험과는 약간 다르게 채점됩니다. 다음으로 리딩 밴드 점수와 그 계산 방법에 대해 살펴보겠습니다.

IELTS 학술 리딩 시험

학술 시험에서 IELTS 리딩 지문은 대학생에게 적합한 학술 자료에서 가져온 서적, 학술지, 잡지, 신문에서 발췌됩니다. 각 지문은 길고, 6~10개 단락 정도일 수 있으며, 서술적이거나 기술적 등 다양한 문체로 작성될 수 있고, 인류학, 역사, 과학, 생물학, 예술, 교육, 언어학 등의 광범위한 학술 주제를 다룹니다. 지문에는 때때로 전문 용어나 차트와 그래프 같은 시각 자료가 포함되기도 합니다. 당사의 IELTS 리딩 모의시험 문제로 이러한 주제와 그 이상을 연습하실 수 있습니다.

IELTS 학술 리딩 소개 영상

그렇다면 공식 IELTS 학술 리딩 시험에서 가장 많이 나오는 학술 주제는 무엇일까요?

2018년과 2019년에는 가장 많이 출제된 학술 리딩 주제는 역사 및 사회과학(문화, 교육, 언어학, 사회학 포함)이었습니다. 흥미롭게도 역사 주제의 대부분은 뉴질랜드, 호주, 영국, 캐나다의 동식물에 관한 것이었습니다. 그 다음으로 인기 있는 IELTS 리딩 주제는 심리학, 자연과학, 예술, 인류학, 비즈니스, 생물학이었습니다.

아래 차트는 2018년과 2019년 학술 IELTS 리딩 시험에서 출제된 다양한 과목을 보여줍니다.

2018년 및 2019년 IELTS 학술 리딩 시험 과목

이러한 추세로 인해 당사의 IELTS 리딩 모의시험은 이러한 주제를 다루도록 만들어졌습니다. 만일을 대비해 출제 빈도가 낮은 주제에서도 리딩 샘플을 추가했습니다. 어떤 IELTS 리딩 주제가 출제될지 모르므로 모든 상황에 대비하는 것이 중요합니다.

IELTS 리딩 점수가 계산되는 방법

각 IELTS 리딩 문제는 1점이므로, 최대 40점의 "원점수"를 얻을 수 있습니다. 그런 다음 원점수가 밴드 점수로 변환됩니다. 아래 표는 각 시험에서 원 IELTS 리딩 점수가 어떻게 밴드 점수로 변환되는지에 대한 일반적인 개념을 제공합니다.

IELTS 일반 리딩 점수 대 IELTS 학술 리딩 점수
원점수: 학술 밴드 점수: 학술 원점수: 일반 밴드 점수: 일반
39-40 9 40 9
37-38 8.5 39 8.5
35-36 8 37-38 8
33-34 7.5 36 7.5
30-32 7 34-35 7
27-29 6.5 32-33 6.5
23-26 6 30-31 6
19-22 5.5 27-29 5.5
15-18 5 23-26 5
13-14 4.5 19-22 4.5
10-12 4 15-18 4
8-9 3.5 12-14 3.5
6-7 3 9-11 3
4-5 2.5 6-8 2.5
1-3 2 1-5 2

그러나 IELTS 리딩 시험의 각 버전은 약간씩 다르며, 특정 밴드를 달성하는 데 필요한 점수는 그 시험을 그날 응시한 모든 사람들이 어떻게 했는지에 따라 달라진다는 점을 기억해 주십시오. 따라서 밴드 점수를 받기 위해 필요한 정답 수는 시험마다 약간씩 다르겠지만, 일반적으로 밴드 7 점수를 받고 싶다면 40문항 중 30문항 정도 정답을 목표로 해야 합니다.

한 가지 더 상기시켜드리고 싶은 점은, 가장 어려운 문제와 가장 쉬운 문제는 최종 리딩 점수에 동일하게 기여하므로 어려운 문제에 갇혀서 더 쉬운 점수를 잃지 않도록 주의하시기 바랍니다. 다음으로 각 리딩 시험 문제에 답하는 방법에 대한 IELTS 리딩 팁과 전략을 다루겠습니다.

IELTS 리딩 팁 - 11가지 리딩 문제 유형에 답하는 방법

리딩 시험에는 11가지 다른 문제 유형이 있으며, 모두 다른 전략이 필요합니다. 따라서 높은 IELTS 리딩 점수를 받기 위해서는 각 문제 유형을 연습하여 최선의 접근 방식을 익히는 것이 중요합니다. 다음 섹션에서는 각 리딩 문제 유형에 대한 정답이 포함된 IELTS 리딩 샘플을 살펴보고 성공적으로 답하는 방법에 대한 팁을 배우게 됩니다.

문제 유형 1 – 정보 매칭

이 문제 유형에서는 지문의 문단에 진술을 매칭하는 것이 요구됩니다. 진술은 이유, 설명, 요약, 정의, 사실 또는 해설일 수 있습니다. 문단에서 특정 정보를 찾아 그것을 하나의 진술에 매칭시켜야 합니다. 정답은 일반적으로 단일 단어가 아닌 문구 전체나 문장에 포함되어 있습니다. 아래는 IELTS 학술 리딩 시험의 정보 매칭 샘플 문제입니다.

전체 IELTS 리딩 모의시험 강의는 정보 매칭 문제에 답하는 방법에서 확인하시기 바랍니다. 그곳에서 두 시험 유형 모두에 대한 비디오 강의와 샘플 문제가 포함된 자세한 설명을 시청하실 수 있습니다.

정보 매칭 문제
문제 27 – 32

리딩 지문 7에는 A~F로 표시된 8개의 단락이 있습니다.

다음 정보가 포함된 단락은 무엇입니까?

답안지의 27~32번에 A~F의 정확한 문자를 기입하시기 바랍니다.

NB 어떤 문자도 두 번 이상 사용하실 수 있습니다.

  1. 정보 전달에 영향을 미치는 요인의 설명
  2. 불필요한 정보를 생략할 수 있는 예
  3. 명성에 대한 태도에 대한 언급
  4. 불완전한 정보를 해석할 수 있는 기계에 대한 세부 사항
  5. 정보 이론과 관련된 사건에 대한 자세한 설명
  6. Shannon이 그의 연구에서 처음 달성하고자 했던 것에 대한 언급

답안지
27
28
29
30
31
32

  • spellcheck 정답
    27 D
    28 F
    29 B
    30 E
    31 A
    32 C
리딩 지문 7

정보 이론은 DVD 플레이어와 DNA의 유전 코드로부터 가장 근본적인 수준의 우주 물리학까지 모든 것의 중심에 있습니다. 이는 데이터를 전자적으로 전송할 수 있게 하는 통신 과학의 발전에 중심적인 역할을 해왔으며, 따라서 우리의 삶에 큰 영향을 미쳤습니다.

A 2002년 4월, 정보 이론의 많은 응용 중 하나를 보여주는 사건이 일어났습니다. 1977년에 발사된 우주 탐사선 Voyager I은 목성과 토성의 장대한 이미지를 보내온 후, 별을 향한 일방향 임무를 위해 태양계를 벗어났습니다. 심우주의 영하 온도에 25년간 노출된 탐사선은 노화의 징후를 보이기 시작했습니다. 센서와 회로가 고장 직전에 있었고, NASA 전문가들은 무언가 하지 않으면 탐사선과의 연락을 영원히 잃게 될 것임을 깨달았습니다. 해결책은 Voyager I에 메시지를 보내 예비 부품을 사용하여 고장난 부분을 교체하도록 지시하는 것이었습니다. 탐사선이 지구로부터 120억 킬로미터 떨어져 있어, 이는 쉬운 작업이 아니었습니다. NASA의 Deep Space Network에 속한 전파 접시를 통해 메시지는 우주의 깊은 곳으로 전송되었습니다. 빛의 속도로 이동하더라도, 명왕성 궤도 너머에 있는 목표에 도달하는 데 11시간 이상 걸렸습니다. 그러나 놀랍게도, 작은 탐사선은 자신의 고향 행성으로부터의 희미한 호출을 들을 수 있었고, 성공적으로 전환을 완료했습니다.

B 이는 역사상 가장 먼 거리의 수리 작업이었고, NASA 엔지니어들의 승리였습니다. 그러나 이는 또한 미국 통신 엔지니어 Claude Shannon이 개발한 기술의 놀라운 위력을 부각시켰습니다. Shannon은 불과 1년 전에 세상을 떠났습니다. 1916년 미시간주 Petoskey에서 태어난 Shannon은 수학과 기계 제작에 일찍부터 재능을 보였고, 학생 신분일 때 이미 컴퓨터 기술의 기초에 있어 획기적인 진전을 이루었습니다. Bell Laboratories에 재직 중일 때 Shannon은 정보 이론을 개발했지만, 그에 따른 찬사를 피했습니다. 1940년대에 그는 혼자서 통신에 관한 모든 과학을 창조했으며, 그 과학은 DVD에서부터 위성 통신, 바코드에 이르기까지 데이터를 빠르고 정확하게 전달해야 하는 모든 분야에 이후 교묘하게 침투했습니다.

C 이 모든 것은 Shannon이 자신의 연구를 위해 원래 가지고 있던 실용적인 용도와는 거리가 먼 것처럼 보입니다. 그 연구는 그가 1939년 명문 Massachusetts Institute of Technology에서 22세의 대학원 공학도였을 때 시작되었습니다. 그는 겉보기에는 단순한 목표를 가지고 출발했습니다. 그것은 '정보'라는 개념의 정확한 의미를 정확히 짚어내는 것이었습니다. Shannon은 정보의 가장 기본적인 형태는 어떤 것이 참인지 거짓인지이며, 이는 1 또는 0의 형태인 이진 단위 또는 '비트'로 포착될 수 있다고 주장했습니다. 이 기본 단위를 식별한 Shannon은, 다른 모호한 정보에 관한 아이디어와 그것을 한 장소에서 다른 장소로 전송하는 방법을 정의하기 시작했습니다. 그 과정에서 그는 놀라운 것을 발견했습니다. 무작위 간섭, 즉 '잡음'을 통과해도 정보가 손상되지 않고 전달되도록 보장하는 것이 항상 가능하다는 것입니다.

D 잡음은 보통 진정한 정보를 방해하는 원하지 않는 소리를 의미합니다. 정보 이론은 잡음의 영향을 수학적 정밀도로 포착하는 정리를 통해 이 개념을 일반화합니다. 특히, Shannon은 잡음이 정보가 통신 채널을 따라 오류 없이 통과할 수 있는 속도에 제한을 둔다는 것을 보여주었습니다. 이 속도는 통신 채널을 따라 이동하는 신호와 잡음의 상대적 강도와, 그것의 용량(그것의 '대역폭')에 따라 달라집니다. 결과적인 한계는 초당 비트로 주어지며, 주어진 신호 강도와 잡음 수준에 대한 오류 없는 통신의 절대 최대 속도입니다. Shannon이 보여준 비결은 정보를 사용 중인 통신 시스템의 정보 운반 능력, 즉 '대역폭' 내에 머무르면서 잡음의 폐해에 대처하기 위해 정보를 포장하는 - '코딩하는' - 방법을 찾는 것입니다.

E 수년에 걸쳐 과학자들은 그러한 많은 코딩 방법들을 고안했고, 이는 많은 기술적 성과에서 결정적인 역할을 했습니다. Voyager 우주선은 정보 1비트마다 1개의 추가 비트를 더한 코드를 사용하여 데이터를 전송했고, 그 결과는 10,000분의 1의 오류율과 행성에 대한 놀랍도록 선명한 사진이었습니다. 다른 코드는 일상생활의 일부가 되었습니다. 예를 들어, Universal Product Code, 즉 바코드는 슈퍼마켓 계산대 레이저가 예를 들어 구겨진 감자칩 봉지에서도 가격을 읽을 수 있도록 보장하는 간단한 오류 감지 시스템을 사용합니다. 최근에는, 1993년에 엔지니어들이 데이터를 안정적으로 전송할 수 있는 최대 속도에 대한 Shannon의 궁극적인 한계에 매우 근접한 이른바 터보 코드를 발견하여 중요한 돌파구를 마련했습니다. 이는 현재 모바일 화상 전화 혁명에서 핵심적인 역할을 합니다.

F Shannon은 또한 실제 정보에 거의 기여하지 않는 불필요한('중복된') 비트를 데이터에서 제거함으로써, 정보를 더 효율적으로 저장하는 방법의 기초를 마련했습니다. 'I CN C U'와 같은 휴대폰 문자 메시지가 보여주듯이, 많은 의미를 잃지 않고 많은 데이터를 생략하는 것은 종종 가능합니다. 그러나 오류 수정과 마찬가지로, 메시지가 너무 모호해지는 한계가 있습니다. Shannon은 이 한계를 계산하는 방법을 보여주었고, 최소 공간에 최대 정보를 압축하는 압축 방법 설계의 길을 열었습니다.

문제 유형 2 – 제목 매칭

이 문제 유형은 각 단락의 주요 아이디어를 이해하는 능력을 테스트합니다. 5~7개의 제목이 주어지며, 리딩 텍스트의 각 단락을 하나의 제목에 매칭해야 합니다. 제목은 단락의 정보를 요약하는 짧은 문장입니다. 제목은 항상 단락보다 많습니다.

전체 IELTS 리딩 모의시험 강의는 제목 매칭 문제에 답하는 방법에서 확인하시기 바랍니다. 그곳에서 두 시험 유형 모두에 대한 비디오 강의와 샘플 문제가 포함된 자세한 설명을 시청하실 수 있습니다.

제목 매칭 문제
문제 1 – 5

리딩 지문 6에는 A~E의 6개 섹션이 있습니다.

아래 제목 목록에서 섹션 A~D와 E에 대한 올바른 제목을 선택하시기 바랍니다.

답안지의 답란 2~5에 i~vii의 정확한 번호를 기입해 주십시오.

제목 목록
  1. 책임자에게 가해지는 상업적 압력
  2. 박물관의 현재 변화에 대한 엇갈린 견해
  3. 방문객의 기대를 충족시키기 위한 사실 해석
  4. 국제적 차원
  5. 사실 증거 모음
  6. 공공 명소 사이의 차이 감소
  7. 최신 리뷰 및 제안
예시정답
1. 섹션 Av
  1. 섹션 B
  2. 섹션 C
  3. 섹션 D
  4. 섹션 E

답안지
2
3
4
5
  • spellcheck 정답
    2. ii
    3. vi
    4. i
    5. iii
리딩 지문 6

섹션 A 역사적 유물이 과거에 대해 오류 없는 증언을 제공한다는 확신은 19세기와 20세기 초에 뿌리를 두고 있습니다. 그 시기에 과학은 객관적이고 가치 중립적인 것으로 간주되었습니다. 한 저자는 이렇게 관찰합니다. "이제는 인공물이 연대기와 마찬가지로 쉽게 변경될 수 있다는 것이 분명함에도 불구하고, 그것들의 진실성에 대한 대중의 믿음은 지속됩니다. 손에 만질 수 있는 유물은 그 자체로 실재인 것처럼 보입니다." 이러한 확신은 최근까지 박물관 전시에 반영되어 있었습니다. 박물관은 마치 진열장에 함께 모여 있는 물품들의 보관실처럼 보이곤 했습니다. 디자인의 미묘한 차이를 연구하고자 하는 학자들에게는 좋았지만, 일반 방문객에게는 모든 것이 다 비슷해 보였습니다. 마찬가지로, 물품에 동반되는 정보도 일반 방문객에게는 거의 의미가 없는 경우가 많았습니다. 설명의 내용과 형식은 박물관이 과학 연구자의 독점적 영역이었던 시대로 거슬러 올라갑니다.

섹션 B 그러나 최근에는 역사에 대한 태도와 그것이 어떻게 제시되어야 하는지에 대한 관점이 바뀌었습니다. 유산 전시에서 핵심 단어는 이제 '체험'이며, 가능한 한 흥미진진하고, 가능하다면 모든 감각을 동원하는 것입니다. 영국에서 이 접근법의 좋은 예는 York의 Jorvik Centre, Bradford의 National Museum of Photography, Film and Television, 그리고 London의 Imperial War Museum입니다. 미국에서는 이러한 추세가 훨씬 일찍 나타났습니다. Williamsburg는 세계 다른 지역의 많은 유산 개발의 원형이 되었습니다. 이 과정이 어디서 끝날지 아무도 예측할 수 없습니다. 이른바 유산 사이트에서는 역사적 사건의 재현이 점점 인기를 얻고 있으며, 컴퓨터는 곧 가상 현실 체험을 제공하게 될 것이고, 이는 방문객에게 그들이 선택한 시대의 생생한 이미지를 제시할 것이며, 그 안에서 그들 자신이 마치 역사적 환경의 일부인 것처럼 행동할 수 있게 될 것입니다. 이러한 발전은 참을 수 없는 저속화로 비판받아 왔지만, 많은 역사 테마파크와 유사한 장소의 성공은 대중의 대다수가 이러한 견해를 공유하지 않는다는 것을 시사합니다.

섹션 C 관련된 발전으로, 한쪽의 박물관과 유산 사이트, 다른 쪽의 테마파크 간의 명확한 구분은 점차 사라지고 있습니다. 그들은 이미 서로의 아이디어와 개념을 빌리고 있습니다. 예를 들어, 박물관은 전시를 위한 스토리라인을 채택했고, 사이트는 '테마화'를 관련 도구로 받아들였으며, 테마파크는 더 많은 진정성과 연구 기반의 발표로 나아가고 있습니다. 동물원에서는 동물이 더 이상 우리에 갇혀 있지 않고, 네덜란드의 Burgers' Zoo의 정글 및 사막 환경과 같이 야외 또는 거대한 온실의 광활한 공간에 있습니다. 이 특정 추세는 20세기 자연사 전시의 주요 발전 중 하나로 간주됩니다.

섹션 D 테마파크도 더 진지한 사회적, 문화적 문제를 제시하고 환상에서 벗어나려고 하면서 다른 변화를 겪고 있습니다. 이러한 발전은 시장의 힘에 대한 반응이며, 박물관과 유산 사이트는 특별한 독자적 역할을 수행하지만, 그들 또한 방문객이 자유 시간을 어떻게, 어디서 보낼지 선택하는 매우 경쟁이 치열한 환경에서 운영되고 있습니다. 유산 및 박물관 전문가는 방문객을 끌어들이기 위해 이야기를 발명하고 역사적 환경을 재창조할 필요가 없습니다. 그들의 자산은 이미 자리 잡고 있습니다. 그러나 전시는 우리가 알고 있는 인공물과 사실에 기반해야 하고 매력적으로 제시되어야 합니다. 따라서 역사 해석이라는 기예에 직업적으로 종사하는 사람들은 특히 유산 산업에서 수익을 창출하는 활동에 대한 필요성이 증가하고 있기 때문에, '증거'와 '매력' 사이의 좁은 길을 가야 하는 어려운 위치에 있습니다.

섹션 E 유산의 모든 것을 더 '실제적'으로 만들기 위해서는 역사적 정확성을 점점 더 변경해야 한다고 주장할 수 있습니다. 예를 들어, 인도네시아 박물관에서 자바원인(Pithecanthropus erectus)은 말레이인의 얼굴 특징으로 묘사되는데, 이는 대중의 인식에 부합하기 때문입니다. 마찬가지로, 워싱턴의 자연사 박물관에서는 네안데르탈인이 자신의 아내에게 지배적인 몸짓을 하는 모습으로 전시되어 있습니다. 그러한 전시는 우리 조상에 관해서보다 세상에 대한 동시대의 인식에 관해 더 많은 것을 말해줍니다. 그러나 이러한 해석을 하는 전문가들에게는 한 가지 보상이 있습니다. 그들이 해석을 제공하지 않으면, 방문객들은 자신의 아이디어, 오해, 편견에 기초해 스스로 그것을 할 것입니다. 그리고 그 결과가 아무리 흥미진진하더라도 전문가들이 제공하는 발표보다 훨씬 더 많은 편견을 담게 될 것입니다.

섹션 F 인간의 편견은 피할 수 없지만, 역사 표현에서 또 다른 편견의 원천은 자료 자체의 일시적인 성질과 관련이 있습니다. 간단한 사실은 역사에서 모든 것이 역사적 과정을 살아남는 것은 아니라는 것입니다. 성, 궁전, 대성당은 평범한 사람들의 거주지보다 더 긴 수명을 가집니다. 같은 것이 그 부지의 가구와 다른 내용물에도 적용됩니다. 17세기에 현재와 거의 같은 수의 주민이 거주했던 네덜란드의 Leyden과 같은 마을에서는, 사람들은 현재의 Leyden보다 5배 이상 작은 구역의 성벽 안에서 살았습니다. 대부분의 집에서는 여러 가족이 우리의 상상을 초월하는 환경에서 함께 살았습니다. 그러나 박물관에서 훌륭한 시대 방은 그 시대 상류층의 생활 방식만을 보여줍니다. 전시회를 둘러보는 사람들이 향수에 가득 차는 것은 당연합니다. 박물관의 증거는 과거의 삶이 훨씬 더 좋았다는 것을 나타냅니다. 이러한 관념은 박물관과 유산 센터의 표현에서의 편견에 의해 유발됩니다.

문제 유형 3 – 특징 매칭

이 시험 유형에서는 일련의 진술에 선택지 목록을 매칭해야 합니다. 선택지는 IELTS 텍스트에서 가져온 특징 그룹이며, 문자로 식별됩니다.

예를 들어, 다양한 연구 결과를 연구자 목록에 매칭하거나, 특성을 연령 그룹에, 사건을 역사적 시기에 매칭할 수 있습니다. 일부 선택지는 사용되지 않을 수도 있고, 다른 선택지는 두 번 이상 사용될 수도 있다는 점에 유의하시기 바랍니다. 선택지를 두 번 이상 사용할 수 있는 경우 지침에서 알려드립니다.

전체 IELTS 리딩 모의시험 강의는 특징 매칭 문제에 답하는 방법에서 확인하시기 바랍니다. 그곳에서 두 시험 유형 모두에 대한 비디오 강의와 샘플 문제가 포함된 자세한 설명을 시청하실 수 있습니다.

특징 매칭 문제
문제 7 – 10

다음 항목(문제 7-10)과 아래 그룹 목록을 보시기 바랍니다.

각 항목을 그것을 처음 발명하거나 사용한 그룹과 매칭해 주십시오.

답안지의 답란 7~10에 A~E의 정확한 문자를 기입해 주십시오.

NB 어떤 문자도 두 번 이상 사용하실 수 있습니다.

  1. 흑색 화약
  2. 전투용 로켓 추진 화살
  3. 전쟁 무기로서의 로켓
  4. 로켓
처음 발명 또는 사용한 곳

A  중국인
B  인도인
C  영국인
D  아랍인
E  미국인

답안지
7
8
9
10

  • spellcheck 정답
    7 A
    8 A
    9 B
    10 E
리딩 지문

로켓의 발명은 '흑색 화약'의 발명과 떼려야 뗄 수 없는 관계입니다. 기술사가들 대부분은 그 발견을 중국인의 공적으로 인정합니다. 그들은 중국 문헌 연구나, 중국의 역사와 문명을 연구하기 위해 그곳에 정착하거나 장기간 방문한 초기 유럽인들의 노트에 그 믿음의 근거를 두고 있습니다. 10세기의 어느 시점에 흑색 화약은 초석, 목탄, 황의 기본 성분으로부터 처음 배합되었을 것이라고 봅니다. 그러나 이것은 곧바로 로켓 추진에 사용되었다는 의미는 아닙니다. 13세기까지 화약 추진 불화살은 매우 흔해졌습니다. 중국인들은 적을 격퇴하기 위한 다양한 종류의 소이탄, 폭발성 수류탄, 그리고 아마도 대포 같은 것을 만들어내기 위해 이런 종류의 기술 발전에 의존했습니다. 그러한 무기 중 하나가 '불 바구니' 또는 중국어에서 직역하면 '날아다니는 표범 같은 화살'이었습니다. 0.7미터 길이의 화살은 각각 화살촉 근처에 긴 화약통이 부착되어 있어, 길고 팔각형 모양의 바구니에서 동시에 발사될 수 있었고, 사정거리는 400보였습니다. 또 다른 무기는 '날아다니는 검과 같은 화살'로, 석궁에서 발사될 수 있었습니다. 로켓은 다른 로켓 추진 화살과 비슷한 위치에 배치되어 사정거리를 늘리도록 설계되었습니다. 1.5m 길이의 대나무 자루에는 깃털 바로 아래에 작은 철 무게추가 부착되어, 무게중심을 로켓 아래로 이동시켜 화살의 안정성을 높였습니다. 비슷한 시기에 아랍인들은 '움직이고 타는 알'을 개발했습니다. 이 '알'은 분명히 화약으로 가득 차 있었고 1.5m 길이의 꼬리로 안정화되어 있었습니다. 이 꼬리의 양쪽에 부착된 두 개의 로켓을 사용하여 발사되었습니다.

18세기에 이르러서야 유럽은 로켓 자체를 단순히 다른 무기를 추진하기 위한 것이 아니라 전쟁 무기로 사용할 가능성에 진지하게 관심을 갖게 되었습니다. 그 이전에는 로켓은 불꽃놀이 전시에만 사용되었습니다. 로켓을 더 공격적으로 사용해야 한다는 자극은 유럽 대륙 내부가 아니라 멀리 인도에서 왔습니다. 인도의 지도자들은 로켓병 부대를 구축했고 18세기 후반 영국군에 대해 로켓을 성공적으로 사용했습니다. 영국군에 대해 사용된 인도 로켓은 인도에서 복무한 영국 대위에 의해 '길이 약 200밀리미터, 직경 약 40밀리미터의 철제 봉투로, 상단에 날카로운 점과 3m 길이의 대나무 유도봉을 갖춘 것'으로 묘사되었습니다. 19세기 초에 영국군은 소이 탄막 로켓을 실험하기 시작했습니다. 영국 로켓은 인도 버전과는 달리 견고한 철제 원통에 완전히 둘러싸여 있었고, 원뿔형 머리로 끝나며, 직경 1미터에, 길이가 거의 5미터에 달하는 막대가 로켓 본체에 단단히 부착될 수 있도록 제작되었습니다. 미국인들은 19세기 중반 멕시코인과의 전쟁에 자체 발사기까지 갖춘 로켓을 개발했습니다. 긴 원통형 튜브가 두 개의 막대로 지지되어 발사기 상단에 고정되었고, 이를 통해 로켓을 반대편 끝에서 삽입하여 점화할 수 있었습니다. 그러나 비행 중 로켓의 행동이 예측하기 어려워 결과는 때때로 그다지 인상적이지 않았습니다.

문제 유형 4 – 정보 식별 (TRUE/FALSE/NOT GIVEN)

이 문제 유형에서는 리딩 지문과 관련된 진술이 주어지고, 그 진술이 참인지, 거짓인지, 언급되지 않았는지 답하는 것이 임무입니다. 이 문제 유형은 IELTS 리딩 시험에서 가장 어려운 문제 유형 중 하나입니다. 정답을 맞히려면 강력한 논리력이 필요하기 때문입니다. 응시자는 "FALSE"와 "NOT GIVEN" 정답의 차이를 이해하는 것이 필수입니다.

정답이 "FALSE"인 경우, 이는 진술이 잘못되었음을 증명하는 정보가 지문에 있다는 의미입니다.
정답이 "NOT GIVEN"인 경우, 이는 지문에 진술에 제시된 정보가 포함되어 있지 않고, 그 정보를 확인하거나 반박하지도 않는다는 의미입니다.

전체 IELTS 리딩 모의시험 강의는 정보 식별 (TRUE/FALSE/NOT GIVEN) 문제에 답하는 방법에서 확인하시기 바랍니다. 그곳에서 두 시험 유형 모두에 대한 비디오 강의와 샘플 문제가 포함된 자세한 설명을 시청하실 수 있습니다.

정보 식별 문제
문제 1 – 7

다음 진술이 리딩 지문 1에 주어진 정보와 일치합니까? 답안지의 답란 1~7에 다음을 작성하시기 바랍니다.

TRUE   진술이 정보와 일치하는 경우
FALSE   진술이 정보와 모순되는 경우
NOT GIVEN   이에 관한 정보가 없는 경우

  1. 시간생물학은 생물이 시간이 지남에 따라 어떻게 진화해왔는지에 대한 연구이다.
  2. 해수면의 상승과 하강은 바다 생물의 행동에 영향을 미친다.
  3. 대부분의 동물은 낮 동안 활동한다.
  4. 일주기 리듬은 우리가 다른 날에 다른 일을 하는 방법을 식별한다.
  5. '야간형 인간'도 건강한 일주기 리듬을 가질 수 있다.
  6. 새로운 치료법은 해를 끼치지 않고 일주기 리듬을 영구적으로 변경할 수 있다.
  7. 자연적으로 재배된 채소는 영양가가 더 높다.
답안지

1
2
3
4
5
6
7

  • spellcheck 정답
    1. FALSE
    2. TRUE
    3. NOT GIVEN
    4. FALSE
    5. TRUE
    6. FALSE
    7. TRUE
리딩 지문 1

시간생물학(Chronobiology)은 마치 공상 과학 소설에서 나온 것처럼 약간 미래적으로 들릴 수도 있습니다. 그러나 그것은 사실 이 행성에서 생명이 알아온 가장 오래된 과정 중 하나, 즉 시간의 단기 리듬과 동식물에 대한 그 영향을 다루는 학문 분야입니다.

이는 많은 형태를 취할 수 있습니다. 예를 들어, 해양 생물은 조수 패턴의 영향을 받습니다. 동물은 태양이나 달의 위치에 따라 활동적이거나 비활동적인 경향이 있습니다. 인간을 포함한 많은 생물은 주로 주행성입니다. 즉, 햇빛이 비치는 시간 동안에 나오는 것을 좋아합니다. 박쥐와 주머니쥐 같은 야행성 동물은 밤에 먹이를 찾는 것을 선호합니다. 세 번째 그룹은 박명박모성으로 알려져 있으며, 이들은 새벽과 황혼의 약한 빛에서 번성하고 다른 시간에는 비활동적입니다.

인간의 경우, 시간생물학자들은 일주기 리듬으로 알려진 것에 관심이 있습니다. 이는 우리 몸이 24시간의 하루 동안 자연스럽게 겪도록 되어 있는 완전한 주기입니다. 밤에 자고 낮에 깨어 있는 것 외에도, 각 주기는 혈압과 체온의 변화 같은 다른 많은 요인을 포함합니다. 모든 사람이 동일한 일주기 리듬을 갖는 것은 아닙니다. 예를 들어 '야간형 인간'은 아침에 활동하는 것이 매우 어렵지만 저녁에 깨어 집중하게 된다고 자주 설명합니다. 이는 크로노타입으로 알려진 일주기 리듬 내의 양성 변이입니다.

과학자들은 시간생물학적 요구에 지속 가능한 수정을 만들어내는 능력이 제한되어 있습니다. 예를 들어, 인공 조명 기기와 멜라토닌 투여와 같은 인간을 위한 최근의 치료 발전은 우리의 일주기 리듬을 재설정할 수 있지만, 우리의 몸은 차이를 분간할 수 있고 장기간 이 자연 리듬을 어기면 건강이 손상됩니다. 식물도 이 점에서 더 유연하지 않습니다. 연구에 따르면 제철에 재배되어 나무에서 익은 채소가 온실에서 자라 레이저로 익은 것보다 필수 영양소가 훨씬 더 많습니다.

시간생물학적 패턴에 대한 지식은 우리의 일상생활에 많은 실용적인 의미를 가질 수 있습니다. 현대 생활은 때때로 생물학을 종속시키는 것처럼 보이기도 합니다 — 결국 카페인 알약, 에너지 음료, 교대 근무, 잠들지 않는 도시가 있을 때 누가 일주기 리듬을 필요로 할까요? — 그러나 우리의 생체 시계와 동기화를 유지하는 것은 중요합니다.

예를 들어, 평균적인 도시 거주자는 눈을 비비는 시간인 오전 6시 4분에 일어나는데, 연구자들은 그것이 너무 이르다고 생각합니다. 한 연구에서는 심지어 오전 7시에 일어나는 것도 그 후 30분 동안 운동을 하지 않으면 건강에 해로운 영향을 미친다는 사실을 발견했습니다. 최적의 시간은 오전 7시 22분으로 좁혀졌습니다. 근육통, 두통, 기분 저하가 이 시간에 일어난 연구 참가자들에게서 가장 낮게 보고되었습니다.

일어나서 갈 준비가 되었을 때, 그 다음은 무엇일까요? 여분의 체중을 빼려고 한다면, 영양사들은 단호하게 말합니다. 절대 아침 식사를 거르지 마세요. 이는 일주기 리듬을 혼란시키고 몸을 기아 모드로 만듭니다. 권장되는 조치는 격렬한 운동 다음에 탄수화물이 풍부한 아침 식사를 하는 것입니다. 반대 순서로 하면 체중 감량 결과가 그만큼 두드러지지 않습니다.

아침은 또한 비타민을 섭취하기에 좋습니다. 보충제의 신체 흡수는 시간에 의존적이지 않지만, 자연요법 전문가 Pam Stone은 아침 식사의 추가 활력이 하루를 위해 에너지를 얻는 데 도움이 된다고 지적합니다. 흡수를 개선하기 위해 Stone은 보충제를 그것이 용해되는 음식과 짝지어 카페인이 함유된 음료를 피하라고 제안합니다. 마지막으로, Stone은 보관에 주의를 기울이라고 경고합니다. 흡수에 가장 좋은 것은 높은 효능이며, 따뜻함과 습기는 보충제의 효능을 떨어뜨리는 것으로 알려져 있습니다.

저녁 식사 후 에스프레소는 점점 전통이 되어가고 있습니다 — 이에 대해서는 이탈리아인들에게 감사해야 합니다 — 그러나 좋은 밤의 수면을 준비하기 위해서는 우리는 오후 3시에는 카페인 섭취에 브레이크를 걸어야 합니다. 7시간의 반감기를 가지므로, 이 시간에 마신 90mg의 카페인을 포함한 한 잔의 커피는 그날 저녁 10시에도 신경계에 45mg의 카페인을 여전히 남겨둘 수 있습니다. 잠잘 준비가 될 때까지 신체에서 모든 흔적이 제거되는 것이 필수적입니다.

저녁은 또한 잠들기 전 마음을 가라앉히는 데 중요합니다. 그러나 영양사 Geraldine Georgeou는 오후 5시 이후의 탄수화물 단식이 시간생물학적 요구가 아니라 문화적 신화에 가깝다고 경고합니다. 이는 신체의 필수 에너지 요구를 박탈할 것입니다. 그러나 위장에 과부하를 주는 것은 소화불량으로 이어질 수 있습니다. 우리의 소화관은 밤에 완전히 멈추지는 않지만, 우리 몸이 잠을 준비하면서 작업이 거의 멈추다시피 느려집니다. 적당한 간식을 섭취하는 것으로 충분합니다.

문제 유형 5 – 저자의 견해/주장 식별

이 문제 유형에서는 여러 진술이 주어지고 다음과 같은 질문을 받게 됩니다. 다음 진술이 저자의 견해/주장과 일치합니까? 응시자는 답안지의 답란에 YES, NO 또는 NOT GIVEN을 작성해야 합니다.

NO는 저자의 견해나 주장이 진술과 명백히 일치하지 않는다는 의미입니다.
NOT GIVEN은 그 견해나 주장이 확인되지도 반박되지도 않았다는 의미입니다.

전체 IELTS 리딩 모의시험 강의는 저자의 견해/주장 식별 문제에 답하는 방법에서 확인하시기 바랍니다. 그곳에서 두 시험 유형 모두에 대한 비디오 강의와 샘플 문제가 포함된 자세한 설명을 시청하실 수 있습니다.

저자의 견해/주장 식별 문제
문제 4 – 7

다음 진술이 리딩 지문에서 저자의 주장을 반영합니까?

답안지의 답란 4~7에 다음과 같이 작성하시기 바랍니다.

YES   진술이 저자의 주장을 반영하는 경우
NO   진술이 저자의 주장과 모순되는 경우
NOT GIVEN   저자가 이에 대해 어떻게 생각하는지 말하는 것이 불가능한 경우
  1. 미국에서 사망의 30퍼센트는 흡연 관련 질환에 의해 발생한다.
  2. 결혼한 부부 중 한 사람이 흡연한다면, 다른 한 사람도 흡연을 시작할 가능성이 있다.
  3. 흡연자인 부모를 둔 십대들은 인생의 어느 시점에서 폐암에 걸릴 위험이 있다.
  4. 흡연 반대자들이 UCSF 연구에 자금을 지원했다.

답안지
4
5
6
7

  • spellcheck 정답
    4. NO
    5. NOT GIVEN
    6. YES
    7. NOT GIVEN
리딩 지문

1800년대 초에 발견되어 '니코티아닌'으로 명명된 기름성 정수는 현재 니코틴이라고 불리며 담배의 주된 활성 성분입니다. 그러나 니코틴은 4,700가지 이상의 화학 화합물(43개의 발암성 물질 포함)을 함유한 담배 연기의 작은 구성 요소에 불과합니다. 최근, 과학적 연구는 수년간의 담배 흡연이 치명적인 의학적 상태를 발전시킬 위험을 크게 증가시킨다는 증거를 제공해왔습니다.

흡연은 폐암의 85퍼센트 이상을 책임지는 것 외에도, 구강암, 위암, 신장암 등의 암과도 관련이 있으며, 백혈병과 자궁경부암의 약 14퍼센트를 유발하는 것으로 여겨집니다. 1990년에 흡연은 8만 4천 명 이상의 사망을 일으켰는데, 주로 폐렴, 기관지염, 인플루엔자 같은 문제로 인한 것이었습니다. 흡연은 모든 암 사망의 30퍼센트의 원인이며, 오늘날 미국과 같은 국가에서 가장 중요한 예방 가능한 암의 원인을 명백하게 대표합니다.

간접흡연, 즉 흡입 사이에 담배가 타면서 나오는 부류 연기나 흡연자가 내뿜는 연기를 들이마시는 것도 심각한 건강 위험을 야기합니다. 1992년 미국 환경보호청(EPA)이 발표한 보고서는 특히 부류 연기의 건강 위험을 강조했습니다. 이러한 유형의 연기는 더 많은 작은 입자를 포함하므로 폐 깊숙이 침착될 가능성이 더 높습니다. 이 보고서를 바탕으로 EPA는 환경 담배 연기를 암을 일으키는 최고 위험 범주로 분류했습니다.

건강 위험의 예시로, 결혼한 부부 중 한 사람이 흡연자이고 다른 한 사람이 비흡연자인 경우, 후자는 간접흡연으로 인해 심장병으로 사망할 위험이 30퍼센트 더 높다고 여겨집니다. 폐암의 위험도 노출 연수가 늘어남에 따라 증가하며, 배우자가 20년 동안 하루에 네 갑을 피웠다면 그 수치는 80퍼센트로 뛰어오릅니다. 폐암 사례의 17퍼센트가 어린 시절과 청소년기에 간접적 담배 연기에 노출된 높은 수준으로 인한 것으로 계산되었습니다.

캘리포니아 대학교 샌프란시스코 캠퍼스(UCSF) 연구자들의 보다 최근의 연구는 간접 담배 연기가 흡연자보다 비흡연자에게 더 많은 해를 끼친다는 것을 보여주었습니다. 누구든 다른 사람의 담배 연기를 마셔야 하는지에 대한 철학적 질문은 차치하고, 보고서는 많은 사람들이 일상생활에서 경험하는 연기가 사람의 심장과 폐에 상당한 부정적 영향을 미치기에 충분하다고 시사합니다.

미국의학협회 학술지(AMA)에 게재된 이 보고서는 연구자들 자신의 이전 연구를 기반으로 했지만, 지난 몇 년 동안의 연구 리뷰도 포함합니다. 미국의학협회는 미국 의사의 약 절반을 대표하며 흡연의 강력한 반대자입니다. 이 연구는 담배를 피우는 사람들이 흡연의 영향을 보상하기 위해 적응하는 심혈관계를 지속적으로 손상시키고 있다고 시사합니다. 또한 흡연하지 않는 사람들은 연기 흡입에 적응하는 신체의 이점을 갖지 못한다고 명시합니다. 결과적으로 간접흡연의 영향은 흡연자보다 비흡연자에게 훨씬 더 큽니다.

이 보고서는 암이 담배 연기의 단일 요소로 인해 발생하는 것이 아니며 건강에 해로운 영향은 많은 구성 요소에 의해 발생한다고 강조합니다. 예를 들어, 일산화탄소는 적혈구의 산소와 경쟁하여 생명을 부여하는 산소를 심장에 전달하는 혈액의 능력을 방해합니다. 담배 연기 속 니코틴과 다른 독소는 혈소판이라고 불리는 작은 혈액 세포를 활성화시켜 혈전의 가능성을 증가시키고, 이로 인해 전신의 혈액 순환에 영향을 미칩니다.

연구자들은 담배 산업과 함께 일하는 일부 과학 컨설턴트들이 담배 연기가 비흡연자에게 미치는 영향이 흡연자에게 미치는 영향과 같다고 가정하는 관행을 비판합니다. 그들은 그 과학자들이 간접흡연으로 인한 피해를 과소평가하고 있다고 주장하며, 최근 발견을 뒷받침하기 위해 미국에서 매년 3만에서 6만 명의 심장마비로 인한 사망의 원인으로 간접흡연을 지목하는 이전 연구를 인용합니다. 이는 간접흡연이 능동 흡연과 알코올 관련 질환 다음으로 세 번째로 예방 가능한 사망 원인임을 의미합니다.

이 연구는 간접흡연에 대해 필요한 조치 유형이 불법 마약과 AIDS(SIDA)에 대해 취해지고 있는 것과 유사해야 한다고 주장합니다. UCSF 연구자들은 가장 간단하고 비용 효과적인 조치는 금연 직장, 학교, 공공장소를 마련하는 것이라고 주장합니다.

문제 유형 6 – 다중 선택

IELTS 학술 리딩 시험과 IELTS 일반 리딩 시험에서, 다중 선택 문제에 답해야 합니다. 각 다중 선택 문제는 선택해야 할 정답의 수와 받게 될 문제 유형에 따라 달라집니다.

정답 선택지의 다양한 수

  1. 네 가지 선택지 중 하나의 정답 선택 (가장 일반적)
  2. 다섯 가지 선택지 중 두 개의 정답 선택
  3. 여섯 가지 선택지 중 세 개의 정답 선택

문제 유형

  1. 문장 완성
  2. 질문에 답하기

전체 IELTS 리딩 모의시험 강의는 다중 선택 문제에 답하는 방법에서 확인하시기 바랍니다. 그곳에서 두 시험 유형 모두에 대한 비디오 강의와 샘플 문제가 포함된 자세한 설명을 시청하실 수 있습니다.

다중 선택 문제
문제 10 – 12

적절한 문자 A, B, C 또는 D를 선택하시기 바랍니다.

답안지의 답란 10~12에 정답을 기입해 주십시오.

10. 1982년에 완료된 연구는 미국에서 토양 침식이 다음과 같음을 발견했습니다.
  1. 농지의 생산성을 20퍼센트 감소시켰다.
  2. 인도와 중국만큼 심각했다.
  3. 농지의 20퍼센트에 상당한 피해를 일으키고 있었다.
  4. 경작지를 초원이나 숲으로 전환하여 줄일 수 있었다.
11. 1980년대 중반까지 덴마크 농민들은
  1. 네덜란드 농민들보다 50퍼센트 적은 비료를 사용했다.
  2. 1960년에 사용한 양의 두 배의 비료를 사용했다.
  3. 1960년보다 훨씬 자주 비료를 시비했다.
  4. 단 3년 만에 사용한 농약의 양을 두 배 이상으로 늘렸다.
12. 1984년 이후 뉴질랜드에서 증가한 것은 다음 중 어느 것입니까?
  1. 농가 소득
  2. 비료 사용
  3. 가축 과밀 사육
  4. 농업 다각화

답안지
10
11
12

  • spellcheck 정답
    10. C
    11. B
    12. D
IELTS 리딩 지문

이러한 모든 활동은 환경에 해로운 영향을 미칠 수 있습니다. 예를 들어, 농업을 위한 토지 개간은 삼림 벌채의 가장 큰 단일 원인입니다. 화학 비료와 농약은 수원을 오염시킬 수 있습니다. 더 집약적인 농업과 휴경기간의 폐지는 토양 침식을 악화시키는 경향이 있습니다. 그리고 단작의 확산과 고수량 작물 품종의 사용은 미래의 해충이나 질병에 대한 보험이 될 수 있었던 오래된 식용 식물 품종의 소실을 동반해왔습니다. 토양 침식은 부유한 국가와 가난한 국가 모두에서 토지의 생산성을 위협합니다. 가장 신중한 측정이 이루어진 미국은 1982년 농지의 약 5분의 1이 토양 생산성을 떨어뜨릴 가능성이 있는 속도로 표토를 잃고 있다는 것을 발견했습니다. 그 나라는 이후 경작지의 11퍼센트를 초원이나 숲으로 전환하는 프로그램에 착수했습니다. 인도와 중국의 표토는 미국보다 훨씬 빠르게 사라지고 있습니다.

정부 정책은 농업이 일으킬 수 있는 환경 손상을 자주 악화시켜왔습니다. 부유한 국가에서는 작물 재배에 대한 보조금과 농산물 가격 지원이 토지 가격을 끌어올립니다. 이러한 보조금의 연간 가치는 막대합니다. 약 2,500억 달러, 즉 1980년대 세계 은행 대출액 전체보다 더 많습니다. 1에이커당 작물 생산량을 늘리기 위해 농민의 가장 쉬운 선택은 가장 쉽게 구할 수 있는 투입물, 즉 비료와 농약을 더 많이 사용하는 것입니다. 비료 사용은 1960~1985년 기간 동안 덴마크에서 두 배가 되었고 네덜란드에서는 150퍼센트 증가했습니다. 적용되는 농약의 양도 증가했습니다. 예를 들어, 덴마크에서는 1975~1984년 동안 69퍼센트 증가했고 1981년부터 3년 동안 적용 빈도가 115퍼센트 상승했습니다.

1980년대 후반과 1990년대 초반에는 농업 보조금을 줄이기 위한 일부 노력이 이루어졌습니다. 가장 극적인 예는 뉴질랜드로, 1984년에 대부분의 농업 지원을 폐지했습니다. 1993년에 실시된 환경 영향 연구는 비료 보조금의 종료가 비료 사용 감소를 동반했다는 것을 발견했습니다(세계 상품 가격 하락에 의해 더욱 심화되어 농가 소득을 줄였습니다). 보조금 폐지는 또한 과거에 침식의 주된 원인이었던 토지 개간과 가축 과밀 사육을 중단시켰습니다. 농장은 다각화하기 시작했습니다. 폐지가 환경에 나쁜 것으로 보였던 유일한 보조금은 토양 침식을 관리하기 위한 보조금이었습니다.

덜 깨인 국가들과 유럽연합에서는 보조금을 완전히 없애기보다는 줄이는 추세였고, 농민들이 자신의 땅을 환경에 더 친화적인 방식으로 다루도록 격려하거나 휴경하도록 하는 새로운 지급금을 도입하는 추세였습니다. 이상하게 들릴 수도 있지만 그러한 지급금은 농민들이 식용 작물을 재배하기 위한 기존 유인책보다 더 높아야 합니다. 그러나 농민들은 아무것도 하지 않는 것에 대해 지급받는 것을 좋아하지 않습니다. 여러 나라에서 그들은 작물 잔류물로 생산된 연료를 휘발유의 대체물(에탄올로)이나 발전소의 연료(바이오매스로)로 사용할 가능성에 관심을 갖게 되었습니다. 그러한 연료는 석탄이나 석유보다 훨씬 적은 이산화탄소를 생성하고, 자라면서 이산화탄소를 흡수합니다. 따라서 그것들은 온실 효과에 기여할 가능성이 적습니다. 그러나 그것들은 보조금이 없이는 화석 연료와 거의 경쟁할 수 없으며, 그것들을 재배하는 것은 다른 작물보다 환경에 덜 해를 끼치지 않습니다.

문제 유형 7 – 문장 결말 매칭

이 시험 유형에서는 결말이 없는 불완전한 문장 목록과 가능한 결말이 있는 다른 목록이 주어집니다. 임무는 리딩 텍스트를 바탕으로 불완전한 문장을 올바른 결말과 매칭하는 것입니다.

전체 IELTS 리딩 모의시험 강의는 문장 결말 매칭 문제에 답하는 방법에서 확인하시기 바랍니다. 그곳에서 두 시험 유형 모두에 대한 비디오 강의와 샘플 문제가 포함된 자세한 설명을 시청하실 수 있습니다.

문장 매칭 문제
문제 8 – 10

아래 상자에서 정확한 결말 A~J를 선택하여 각 문장을 완성하시기 바랍니다.

답안지의 답란 8~10에 A~J의 정확한 문자를 기입해 주십시오.

NB 어떤 문자도 두 번 이상 사용하실 수 있습니다.

  1. 간접흡연은
  2. 비흡연자에 비해 흡연자는
  3. 미국의학협회는
  1. 보고서에 연구 리뷰를 포함한다.
  2. 공공장소에서의 흡연에 대한 더 강력한 조치를 주장한다.
  3. 가장 예방 가능한 두 가지 사망 원인 중 하나이다.
  4. 간접흡연 관련 질병의 위험에 더 노출될 가능성이 높다.
  5. 흡연자보다 비흡연자에게 더 해롭다.
  6. 폐암에 걸릴 위험이 더 적다.
  7. 다양한 암에 걸릴 위험이 더 높을 가능성이 있다.
  8. 흡연에 반대하고 이 주제에 대한 연구를 발표한다.
  9. 비흡연자에게 해로운 만큼 흡연자에게도 해롭다.
  10. 전신을 흐르는 혈액의 양을 줄인다.

답안지

8
9
10

  • spellcheck 정답
    8. E
    9. G
    10. H
리딩 지문

1800년대 초에 발견되어 '니코티아닌'으로 명명된 기름성 정수는 현재 니코틴이라고 불리며 담배의 주된 활성 성분입니다. 그러나 니코틴은 4,700가지 이상의 화학 화합물(43개의 발암성 물질 포함)을 함유한 담배 연기의 작은 구성 요소에 불과합니다. 최근, 과학적 연구는 수년간의 담배 흡연이 치명적인 의학적 상태를 발전시킬 위험을 크게 증가시킨다는 증거를 제공해왔습니다.

흡연은 폐암의 85퍼센트 이상을 책임지는 것 외에도, 구강암, 위암, 신장암 등의 암과도 관련이 있으며, 백혈병과 자궁경부암의 약 14퍼센트를 유발하는 것으로 여겨집니다. 1990년에 흡연은 8만 4천 명 이상의 사망을 일으켰는데, 주로 폐렴, 기관지염, 인플루엔자 같은 문제로 인한 것이었습니다. 흡연은 모든 암 사망의 30퍼센트의 원인이며, 오늘날 미국과 같은 국가에서 가장 중요한 예방 가능한 암의 원인을 명백하게 대표합니다.

간접흡연, 즉 흡입 사이에 담배가 타면서 나오는 부류 연기나 흡연자가 내뿜는 연기를 들이마시는 것도 심각한 건강 위험을 야기합니다. 1992년 미국 환경보호청(EPA)이 발표한 보고서는 특히 부류 연기의 건강 위험을 강조했습니다. 이러한 유형의 연기는 더 많은 작은 입자를 포함하므로 폐 깊숙이 침착될 가능성이 더 높습니다. 이 보고서를 바탕으로 EPA는 환경 담배 연기를 암을 일으키는 최고 위험 범주로 분류했습니다.

건강 위험의 예시로, 결혼한 부부 중 한 사람이 흡연자이고 다른 한 사람이 비흡연자인 경우, 후자는 간접흡연으로 인해 심장병으로 사망할 위험이 30퍼센트 더 높다고 여겨집니다. 폐암의 위험도 노출 연수가 늘어남에 따라 증가하며, 배우자가 20년 동안 하루에 네 갑을 피웠다면 그 수치는 80퍼센트로 뛰어오릅니다. 폐암 사례의 17퍼센트가 어린 시절과 청소년기에 간접적 담배 연기에 노출된 높은 수준으로 인한 것으로 계산되었습니다.

캘리포니아 대학교 샌프란시스코 캠퍼스(UCSF) 연구자들의 보다 최근의 연구는 간접 담배 연기가 흡연자보다 비흡연자에게 더 많은 해를 끼친다는 것을 보여주었습니다. 누구든 다른 사람의 담배 연기를 마셔야 하는지에 대한 철학적 질문은 차치하고, 보고서는 많은 사람들이 일상생활에서 경험하는 연기가 사람의 심장과 폐에 상당한 부정적 영향을 미치기에 충분하다고 시사합니다.

미국의학협회 학술지(AMA)에 게재된 이 보고서는 연구자들 자신의 이전 연구를 기반으로 했지만, 지난 몇 년 동안의 연구 리뷰도 포함합니다. 미국의학협회는 미국 의사의 약 절반을 대표하며 흡연의 강력한 반대자입니다. 이 연구는 담배를 피우는 사람들이 흡연의 영향을 보상하기 위해 적응하는 심혈관계를 지속적으로 손상시키고 있다고 시사합니다. 또한 흡연하지 않는 사람들은 연기 흡입에 적응하는 신체의 이점을 갖지 못한다고 명시합니다. 결과적으로 간접흡연의 영향은 흡연자보다 비흡연자에게 훨씬 더 큽니다.

이 보고서는 암이 담배 연기의 단일 요소로 인해 발생하는 것이 아니며 건강에 해로운 영향은 많은 구성 요소에 의해 발생한다고 강조합니다. 예를 들어, 일산화탄소는 적 혈구의 산소와 경쟁하여 생명을 부여하는 산소를 심장에 전달하는 혈액의 능력을 방해합니다. 담배 연기 속 니코틴과 다른 독소는 혈소판이라고 불리는 작은 혈액 세포를 활성화시켜 혈전의 가능성을 증가시키고, 이로 인해 전신의 혈액 순환에 영향을 미칩니다.

연구자들은 담배 산업과 함께 일하는 일부 과학 컨설턴트들이 담배 연기가 흡연자에게 미치는 영향이 비흡연자에게 미치는 영향과 같다고 가정하는 관행을 비판합니다. 그들은 그 과학자들이 간접흡연으로 인한 피해를 과소평가하고 있다고 주장하며, 최근 발견을 뒷받침하기 위해 미국에서 매년 3만에서 6만 명의 심장마비로 인한 사망의 원인으로 간접흡연을 지목하는 이전 연구를 인용합니다. 이는 간접흡연이 능동 흡연과 알코올 관련 질환 다음으로 세 번째로 예방 가능한 사망 원인임을 의미합니다.

이 연구는 간접흡연에 대해 필요한 조치 유형이 불법 마약과 AIDS(SIDA)에 대해 취해지고 있는 것과 유사해야 한다고 주장합니다. UCSF 연구자들은 가장 간단하고 비용 효과적인 조치는 금연 직장, 학교, 공공장소를 마련하는 것이라고 주장합니다.

문제 유형 8 – 문장 완성

이러한 종류의 문제에서는 빈칸이 있는 여러 개의 문장이 주어지고, 리딩 텍스트의 단어를 사용하여 문장을 완성하라는 요청을 받습니다.

이러한 문제들은 환언(같은 의미를 갖도록 다른 단어를 사용해 문장을 반복하는 것)과 동의어(같은 또는 매우 유사한 의미를 가진 단어)를 인식해야 하기 때문에 리딩 시험이면서 동시에 어휘 시험이기도 합니다.

전체 IELTS 리딩 모의시험 강의는 문장/표 완성 문제에 답하는 방법에서 확인하시기 바랍니다. 그곳에서 두 시험 유형 모두에 대한 비디오 강의와 샘플 문제가 포함된 자세한 설명을 시청하실 수 있습니다.

문장 완성 문제
문제 10 - 13

아래 문장을 완성하시기 바랍니다.

각 정답에 대해 지문에서 3개 단어 이하로 선택해 주십시오.

  1. ______ 은 마이크로터빈보다 정부 투자의 더 효과적인 대상이 될 것이다.
  2. 마이크로터빈에 보조금을 지급하는 것의 간접적인 이점은 ______ 에 대한 지원이다.
  3. 대부분의 지출은 환경에 _____ 영향을 미친다.
  4. 사람들이 마이크로터빈을 사면 해외 휴가와 ____ 같은 것들에 쓸 돈이 더 적어진다.

답안지

10
11
12
13

  • spellcheck 정답
    10 offshore wind farms.
    11. developing technology
    12. negatived
    13. cars
리딩 지문

A 개인용으로 적합한 마이크로 재생 가능 에너지원의 관점에서, 15킬로와트(kW) 터빈은 스펙트럼의 가장 큰 끝에 있습니다. 직경 9미터에 4층 건물 높이의 기둥을 가진 이것은 가장 효율적인 형태의 풍력 마이크로터빈이며, 충분한 공간과 돈이 있을 때만 설치할 수 있는 종류입니다. 한 추정에 따르면, 구입 비용 41,000파운드와 추가 설치 비용 9,000파운드의 15kW 마이크로터빈(최대 출력의 것)은 적절한 바람이 부는 부지에 설치되면 매년 25,000킬로와트시(kWh)의 전기를 공급할 수 있습니다.

B 터빈 제조 및 설치에 관련된 온실가스 배출량에 대한 신뢰할 만한 연구는 제가 아는 한 없으므로, 여기서의 제 추정은 평소보다 훨씬 더 대략적일 것입니다. 그러나 시도해볼 가치는 있습니다. 터빈 제조가 다른 발전기 및 전동 모터와 제품의 파운드 스털링당 거의 같은 정도의 탄소 집약도를 가진다면(이는 합리적인 가정으로 보입니다), 제조의 탄소 집약도는 가치 1,000파운드당 약 640킬로그램(kg)이 될 것입니다. 설치는 아마도 일반적인 건설만큼의 탄소 집약도일 것이며, 1,000파운드당 약 380kg입니다. 이로 인해 터빈 설치로 발생하는 온실가스 총량인 탄소 발자국은 30톤이 됩니다.

C 풍력 발전 전기에서 얻는 탄소 절감량은 대체하는 전기의 탄소 집약도에 따라 다릅니다. 당신의 발전이 국가 에너지 믹스의 석탄 연료 부분을 대체한다고 가정해 봅시다. 즉, 영국에 살고 있다면, 석탄, 가스, 석유, 재생 가능 에너지원의 혼합에서 오는 일반적인 그리드 전력을 대체하는 것이 아니라, 당신의 터빈의 효과가 석탄 화력 발전소의 사용을 줄이는 것이라고 합시다. 이는 합리적인데, 석탄이 전력 믹스에서 가장 덜 선호되는 원천이기 때문입니다. 이 경우 탄소 절감량은 kWh당 약 1킬로그램이므로, 연간 25톤을 절약하고 단 14개월 만에 내재 탄소를 회수합니다. 훌륭한 시작입니다.

D 영국 정부는 최근 자체 연료 비용에서 절약한 모든 돈과 잉여 전기를 kWh당 약 5p로 그리드에 다시 판매한 돈에 더하여, 에너지 단위당 24p를 개별 생산자에게 지급하는 재생 가능 에너지에 대한 보조금을 도입했습니다. 이 모든 것을 고려할 때, 개인은 투자에 대해 연간 7,250파운드를 돌려받을 것입니다. 이로 인해 비용이 약 6년 안에 회수됩니다. 이는 재정적으로도 합리적이며, 탄소 절감 자체를 신경 쓰는 사람들에게는 환상적인 움직임으로 보입니다. 탄소 투자는 1년 강 만에 회수되고, 그 이후의 매년은 25톤의 탄소 절감입니다. (이러한 모든 합계는 풍력 터빈이 유리한 위치에 있다는 것에 의존한다는 점을 기억하는 것이 중요합니다)

E 따라서 표면적으로 보면 터빈은 환경적으로 훌륭한 아이디어이며, 설치하는 개인에게는 경제적으로도 상당히 좋은 장기 투자처럼 보입니다. 그러나 지금까지의 분석에서 결정적인 관점이 빠져 있습니다. 정부가 자금을 현명하게 썼습니까? 정부는 각 마이크로터빈에 단위당 24p를 투자했습니다. 이는 탄소 1톤당 250파운드라는 막대한 금액에 달합니다. 제 계산에 따르면, 정부가 소규모 가정용 터빈에 보조금을 지급하는 대신 해상 풍력 발전소에 자금을 투자했다면, 8년 후에 손익분기점에 도달했을 것입니다. 즉, 마이크로터빈은 개인에게는 좋은 투자가 되지만, 그것은 정부가 그것을 보조하는 데 많은 돈을 쓰기 때문일 뿐입니다(논쟁의 여지는 있지만 낭비입니다). 탄소 절감량도 훨씬 적습니다.

F 그럼에도 불구하고, 마이크로 풍력 터빈 보조금이 기후 변화 완화에 정부 자원을 사용하는 가장 좋은 방법으로 보이지 않더라도, 우리는 탄소 배출의 1퍼센트 감소를 얻기 위해 국가 GDP의 연간 약 0.075퍼센트만을 투자하는 것에 대해 이야기하고 있으며, 이는 가치 있는 이익입니다. 즉, 훨씬 더 좋을 수도 있지만 더 나쁠 수도 있습니다. 또한, 이러한 투자는 개발 중인 기술을 홍보하고 유지하는 데 도움이 됩니다.

G 마이크로 풍력 터빈을 보는 한 가지 더 호의적인 방법이 있습니다. 그것이 탄소 절감에 돈을 투자하는 가장 좋은 방법이 아니라고 하더라도 말입니다. 투입-산출 모델링은 탄소에 부정적 영향을 주지 않고 돈을 쓰는 것이 실제로 꽤 어렵다는 것을 말해주었습니다. 그래서 보조금이 사람들로 하여금 차와 같은 탄소 생산 상품이나 해외 휴가와 같은 서비스가 아니라 풍력 터빈과 같은 탄소 감소 기술에 돈을 쓰도록 격려한다면, 배출 감소량은 위의 제 간단한 합계가 시사한 것보다 더 클 것입니다.

문제 유형 9 – 요약, 노트, 표, 흐름도 완성

이 문제 유형에서는 IELTS 텍스트의 요약이 주어지고 텍스트의 정보를 사용하여 이를 완성하도록 요구됩니다. 요약은 IELTS 리딩 지문의 한 부분에서만 가져오기 때문에 전체 리딩 지문을 요약하지는 않습니다. 이 문제 유형에는 두 가지 변형이 있습니다. 텍스트에서 단어를 선택하거나 정답 목록에서 선택하라는 요청을 받을 수 있습니다.

주어진 정보는 다음과 같은 형식일 수 있습니다.

  • 연결된 여러 개의 텍스트 문장(요약이라고 함)
  • 여러 개의 노트(노트라고 함)
  • 일부 셀이 비어 있거나 부분적으로 비어 있는 표(표라고 함)
  • 일련의 사건을 나타내기 위해 화살표로 연결된 일련의 상자나 단계
  • 상자나 단계 중 일부가 비어 있거나 부분적으로 비어 있는 것(흐름도라고 함).

전체 IELTS 리딩 모의시험 강의는 요약 완성 문제에 답하는 방법에서 확인하시기 바랍니다. 그곳에서 두 시험 유형 모두에 대한 비디오 강의와 샘플 문제가 포함된 자세한 설명을 시청하실 수 있습니다.

표 문제
문제 9 – 13

아래 표를 완성하시기 바랍니다.

각 정답에 대해 지문에서 3개 단어 이하로 선택해 주십시오.

답안지의 답란 9~13에 정답을 기입해 주십시오.
프랑스산 스페인산 남아프리카 공 종
선호 기후 서늘함 9 _____ 12 _____
보완적 종 스페인산 13 _____
활동기 시작 늦봄 10 _____
연간 세대 수 1-2 11 _____

답안지

9
10
11
12
13

  • spellcheck 정답
    9 temperate
    10 early spring
    11 two to five / 2-5
    12 sub-tropical
    13 South African tunneling/tunnelling
리딩 지문

쇠똥구리1를 목초지에 도입하는 것은 간단한 과정입니다. 약 1,500마리의 딱정벌레가 한 번에 한 줌씩 소 목초지의 신선한 쇠똥2 안에 풀어집니다. 딱정벌레는 즉시 쇠똥 아래로 사라져 굴을 파고 터널을 만들며, 새로운 환경에 성공적으로 적응하면 곧 지역 생태계의 영구적이고 자립적인 일부가 됩니다. 시간이 지나면 그들은 번식하여 3~4년 안에 목초지에 대한 이점이 분명해집니다.

쇠똥구리는 쇠똥의 안쪽에서 작업하기 때문에 새와 여우 같은 포식자로부터 보호받습니다. 대부분의 종은 토양 속으로 굴을 파고 쇠똥 바로 아래의 터널에 쇠똥을 묻으며, 이 터널은 안에서부터 비워집니다. 프랑스에서 유래한 대형 종 중 일부는 쇠똥 아래 약 30cm 깊이까지 터널을 파냅니다. 이 딱정벌레들은 터널을 따라 소시지 모양의 새끼방을 만듭니다. 가장 얕은 터널은 훨씬 작은 스페인 종에 속하며, 이들은 배나무 가지에 매달린 과일처럼 매달리는 방에 쇠똥을 묻습니다. 남아프리카 딱정벌레는 쇠똥 표면 아래 약 20cm 정도의 좁은 터널을 파냅니다. 남아프리카 종을 포함한 일부 표면 거주 딱정벌레는 쇠똥에서 완벽한 모양의 공을 잘라내고, 이를 굴려서 식물의 뿌리에 부착합니다.

봄, 여름, 가을에 최대한의 쇠똥 매장을 위해 농부들은 활동 시기가 겹치는 다양한 종을 필요로 합니다. 빅토리아 주와 같은 서늘한 환경에서는 대형 프랑스 종(길이 2.5cm)이 더 작은(이 크기의 절반인) 온대 기후 스페인 종과 짝지어집니다. 전자는 겨울 추위에서 회복이 느리고 늦봄부터 가을까지 한두 세대만 자손을 생산합니다. 후자는 이른 봄에 빠르게 번식하여 연간 2~5세대를 생산합니다. 남아프리카 공을 굴리는 종은 아열대성 딱정벌레로 뉴사우스웨일스 북부와 해안 기후를 선호하며, 이곳에서 남아프리카 터널 종과 흔히 함께 일합니다. 더 따뜻한 기후에서는 많은 종이 연중 더 긴 기간 동안 활동적입니다.
용어집
1. dung: 동물의 똥이나 배설물
2. cow pats: 소의 똥

문제 유형 10 – 도표 라벨 완성

이 문제 유형은 IELTS 텍스트에 포함된 설명과 관련된 도표의 라벨을 완성해야 합니다. 세 가지 종류의 도표를 받을 수 있습니다. 기계나 발명품의 기술 도면, 자연계의 것, 또는 디자인이나 계획입니다.

전체 IELTS 리딩 모의시험 강의는 도표 라벨 완성 문제에 답하는 방법에서 확인하시기 바랍니다. 그곳에서 두 시험 유형 모두에 대한 비디오 강의와 샘플 문제가 포함된 자세한 설명을 시청하실 수 있습니다.

도표 라벨 완성 문제
문제 6 – 8

아래 도표의 터널에 상자의 단어를 사용하여 라벨을 붙이시기 바랍니다.

답안지의 답란 6~8에 정답을 기입해 주십시오.

리딩 샘플 문제 도표


답안지

6
7
8

  • spellcheck 정답
    6 South African
    7 French
    8 Spanish
리딩 지문

쇠똥구리1를 목초지에 도입하는 것은 간단한 과정입니다. 약 1,500마리의 딱정벌레가 한 번에 한 줌씩 소 목초지의 신선한 쇠똥2 안에 풀어집니다. 딱정벌레는 즉시 쇠똥 아래로 사라져 굴을 파고 터널을 만들며, 새로운 환경에 성공적으로 적응하면 곧 지역 생태계의 영구적이고 자립적인 일부가 됩니다. 시간이 지나면 그들은 번식하여 3~4년 안에 목초지에 대한 이점이 분명해집니다.

쇠똥구리는 쇠똥의 안쪽에서 작업하기 때문에 새와 여우 같은 포식자로부터 보호받습니다. 대부분의 종은 토양 속으로 굴을 파고 쇠똥 바로 아래의 터널에 쇠똥을 묻으며, 이 터널은 안에서부터 비워집니다. 프랑스에서 유래한 대형 종 중 일부는 쇠똥 아래 약 30cm 깊이까지 터널을 파냅니다. 이 딱정벌레들은 터널을 따라 소시지 모양의 새끼방을 만듭니다. 가장 얕은 터널은 훨씬 작은 스페인 종에 속하며, 이들은 배나무 가지에 매달린 과일처럼 매달리는 방에 쇠똥을 묻습니다. 남아프리카 딱정벌레는 쇠똥 표면 아래 약 20cm 정도의 좁은 터널을 파냅니다. 남아프리카 종을 포함한 일부 표면 거주 딱정벌레는 쇠똥에서 완벽한 모양의 공을 잘라내고, 이를 굴려서 식물의 뿌리에 부착합니다.

봄, 여름, 가을에 최대한의 쇠똥 매장을 위해 농부들은 활동 시기가 겹치는 다양한 종을 필요로 합니다. 빅토리아 주와 같은 서늘한 환경에서는 대형 프랑스 종(길이 2.5cm)이 더 작은(이 크기의 절반인) 온대 기후 스페인 종과 짝지어집니다. 전자는 겨울 추위에서 회복이 느리고 늦봄부터 가을까지 한두 세대만 자손을 생산합니다. 후자는 이른 봄에 빠르게 번식하여 연간 2~5세대를 생산합니다. 남아프리카 공을 굴리는 종은 아열대성 딱정벌레로 뉴사우스웨일스 북부와 해안 기후를 선호하며, 이곳에서 남아프리카 터널 종과 흔히 함께 일합니다. 더 따뜻한 기후에서는 많은 종이 연중 더 긴 기간 동안 활동적입니다.

용어집
1. dung: 동물의 똥이나 배설물
2. cow pats: 소의 똥

문제 유형 11 – 단답형 문제

이 문제 유형에서는 답으로 한 단어, 두 단어, 세 단어, 또는 숫자를 써야 합니다. 문제들은 일반적으로 텍스트의 세부사항에 대한 사실 정보와 관련됩니다.

지침은 응시자가 답에 몇 단어/숫자를 사용해야 하는지 명확히 알려줍니다. 예를 들어, 지문에서 3개 단어 이하 그리고/또는 1개의 숫자, 오직 한 단어 또는 2개 단어 이하 등입니다. 응시자가 요청된 단어 수보다 더 많이 쓰면, 점수를 잃게 됩니다.
숫자는 숫자나 단어로 쓸 수 있습니다.

전체 IELTS 리딩 모의시험 강의는 단답형 문제에 답하는 방법에서 확인하시기 바랍니다. 그곳에서 두 시험 유형 모두에 대한 비디오 강의와 샘플 문제가 포함된 자세한 설명을 시청하실 수 있습니다.

단답형 문제
문제 1 - 3

각 정답에 대해 3개 단어 이하를 사용하여 아래 문제에 답하시기 바랍니다.

답안지의 답란 1~3에 정답을 기입해 주십시오.

  1. 세계보건기구는 어느 해에 건강을 정신적, 신체적, 사회적 안녕의 관점에서 정의했습니까?
  2. 건강에 대한 사회생태학적 관점에 따르면, 사람들의 건강과 관련된 세 가지 광범위한 영역을 명명하시오.
  3. 생활 방식의 위험이 건강 악화의 주요 원인으로 여겨졌던 시기는 어느 십 년대였습니까?

답안지

1
2
3

  • spellcheck 정답
    1. 1946
    2. social, economic, environmental
    3. 1970's
리딩 지문

건강의 개념은 사람과 집단마다 다른 의미를 갖습니다. 이러한 건강의 의미는 시간이 흐름에 따라 변화해왔습니다. 이러한 변화는 건강과 건강 증진의 개념이 새로운 방식으로 도전받고 확장되고 있는 오늘날의 서양 사회에서 가장 분명합니다.

최근 서양 역사의 많은 기간 동안, 건강은 신체적인 의미에서만 보였습니다. 즉, 좋은 건강은 신체의 부드러운 기계적 작동에 연결되어 왔고, 나쁜 건강은 이 기계의 고장에 연결되어 왔습니다. 이러한 의미에서 건강은 질병이나 병의 부재로 정의되어 왔고 의학적 관점에서 보였습니다. 이러한 관점에 따르면, 사람들에게 건강을 만들어주는 것은 질병이나 병을 치료하거나 예방하기 위한 의료를 제공하는 것을 의미했습니다. 이 시기에는 깨끗한 물, 개선된 위생, 주거 제공에 중점이 있었습니다.

1940년대 후반, 세계보건기구는 이러한 신체적이고 의학적으로 지향된 건강관에 도전했습니다. 그들은 "건강은 신체적, 정신적, 사회적 안녕의 완전한 상태이며 단순히 질병의 부재가 아니다"(WHO, 1946)라고 말했습니다. 건강과 사람은 더 전체적으로(정신/신체/영혼) 보였고 단순히 신체적인 측면에서만 보지 않았습니다.

1970년대는 개인의 생활 방식과 행동의 중요성을 강조함으로써 질병과 병의 예방에 초점을 맞춘 시기였습니다. 흡연, 운동 부족, 건강하지 않은 식습관 등 질병의 위험을 증가시키는 것으로 여겨진 특정 행동들이 표적이 되었습니다. 건강을 만들어내는 것은 의료 서비스뿐만 아니라 사람들이 건강한 행동과 생활 방식을 유지하는 데 도움이 될 건강 증진 프로그램과 정책을 제공하는 것을 의미했습니다. 이러한 개인주의적인 건강한 생활 방식 접근법은 일부 사람들(사회의 부유한 구성원)에게는 효과가 있었지만, 빈곤, 실업, 불완전 고용 또는 일상생활 조건에 대한 통제력이 거의 없는 상황을 경험하는 사람들은 이 접근법으로부터 거의 이익을 얻지 못했습니다. 이는 대체로 건강한 생활 방식 접근법과 의학적 접근법 둘 다 사람들의 건강에 영향을 미치는 사회적 및 환경적 조건을 주로 무시했기 때문입니다.

1980년대와 1990년대 동안 생활 방식의 위험을 건강 악화의 근본적인 원인으로 보는 경향에서 점차 멀어지는 움직임이 있어왔습니다. 생활 방식 요인은 여전히 중요하지만, 건강은 사람들이 살고 있는 사회적, 경제적, 환경적 맥락의 관점에서도 보여지고 있습니다. 건강에 대한 이러한 광범위한 접근법은 건강에 대한 사회생태학적 관점이라고 불립니다. 광범위한 사회생태학적 건강관은 1986년 캐나다 오타와에서 개최된 제1회 국제 건강 증진 회의에서 승인되었으며, 38개국의 사람들이 다음과 같이 동의하고 선언했습니다. "건강의 기본 조건과 자원은 평화, 주거, 교육, 음식, 안정된 소득, 안정된 생태계, 지속 가능한 자원, 사회 정의, 형평입니다. 건강의 개선은 이러한 기본 요구사항에서 안전한 기반을 필요로 합니다." (WHO, 1986)

이 성명에서 분명한 것은 건강의 창출이 건강한 개인의 행동과 생활 방식을 장려하고 적절한 의료를 제공하는 것보다 훨씬 더 많은 것을 포함한다는 것입니다. 따라서 건강의 창출에는 빈곤, 오염, 도시화, 천연 자원 고갈, 사회적 소외, 열악한 근로 조건과 같은 문제를 다루는 것을 포함해야 합니다. 건강의 창출에 기여하는 사회적, 경제적, 환경적 맥락은 서로 분리되어 또는 독립적으로 작동하지 않습니다. 오히려, 그것들은 상호작용하고 상호의존하며, 건강을 증진하는 조건을 결정하는 것은 그들 사이의 복잡한 상호 관계입니다. 건강에 대한 광범위한 사회생태학적 관점은 건강 증진이 강력한 사회적, 경제적, 환경적 초점을 포함해야 한다는 것을 시사합니다.

1986년 오타와 회의에서 사회생태학적 건강관에 기반한 건강 증진을 위한 새로운 방향을 제시하는 헌장이 개발되었습니다. 이 헌장은 오타와 건강증진헌장으로 알려져 있으며, 오늘날에도 건강 행동의 중추로 남아 있습니다. 건강 증진의 범위를 탐구하면서 다음과 같이 명시합니다.

좋은 건강은 사회적, 경제적, 개인적 발전을 위한 주요 자원이며 삶의 질의 중요한 차원입니다. 정치적, 경제적, 사회적, 문화적, 환경적, 행동적, 생물학적 요인 모두 건강에 유리하거나 건강에 해로울 수 있습니다. (WHO, 1986) 오타와 헌장은 건강 증진의 이 광범위한 개념에 실제적 의미와 행동을 부여합니다. 그것은 모두를 위한 건강 달성을 위한 기본 전략과 접근법을 제시합니다. 이러한 기본 전략과 접근법을 이끄는 건강 증진의 전반적인 철학은 "사람들이 자신의 건강에 대한 통제력을 높이고 건강을 향상시킬 수 있도록 하는 것"(WHO, 1986)입니다.

경향이 IELTS 리딩 시험 준비에 어떻게 도움이 되는가

각 문제 유형에 답하는 IELTS 리딩 팁에 대해 이야기했으니, 이제 리딩 시험 준비에 도움이 될 흥미로운 경향을 살펴보겠습니다. 아래 원형 차트는 2017년 공식 IELTS 리딩 시험에 출제된 각 리딩 문제 유형의 비율을 보여줍니다.

2017년 IELTS 리딩 문제 유형

보시는 바와 같이, "문장/요약/노트/표/흐름도/도표 완성 & 단답형" 문제 유형이 29%로 가장 일반적이었고, 근소한 차이로 "정보/시청자 주장 식별" 문제 유형이 23%로 2위를 차지했습니다. 마지막으로, "특징 매칭" 문제 유형이 16%, "정보 매칭/다중 선택"이 11%, 그리고 "제목 매칭"이 10%를 차지했습니다.

이 정보를 통해 IELTS 리딩 시험에서 어떤 문제 유형이 출제될 가능성이 가장 높은지 알 수 있습니다. 모든 문제 유형에 대한 준비는 반드시 해야 하지만, 이 정보를 알고 있으면 그것들 사이의 시간을 관리하는 데 도움이 될 수 있습니다. 물론, 특정 문제 유형에서 높은 점수를 받고 있다면, 어려움을 겪고 있는 문제 유형에 더 많은 시간을 집중해야 할 것입니다. 어떤 리딩 문제 유형에 어려움을 겪고 있는지 정확히 알고 싶다면 무료 IELTS 리딩 모의 시험을 시작하고 시험이 끝나면 View Results를 클릭하여 각 문제 유형에 대한 결과도 포함한 전체 리딩 진단 보고서를 확인하시기 바랍니다.

다음으로 높은 리딩 점수에 필요한 IELTS 리딩 팁과 전략을 살펴보겠습니다.

IELTS 리딩 팁 - 리딩 밴드 점수를 향상시키는 방법

대부분의 학생들이 리딩 섹션에 실패하는 이유는 다음 세 가지입니다.

  1. 느린 읽기 속도
  2. 빈약한 어휘
  3. 준비 부족 또는 준비 부재
읽기 속도 향상

먼저 명확한 점부터 짚고 넘어가겠습니다. 읽기 속도를 향상시키려면 실제로 읽기를 연습하고 그것을 꾸준히 해야 합니다.

이제 문장의 큰 덩어리의 의미를 이해하는 데 도움이 될 덜 명확한 전략을 살펴봅시다. 먼저 문장을 분해하는 것으로 시작하시기 바랍니다. 문장의 주어와 동사를 찾는 것으로 이를 행합니다. 주어와 동사를 찾는 것은 문장의 의미를 이해하는 데 도움이 될 것입니다. 학술 리딩 지문이 이해하기 어려운 한 가지 이유는 긴 복문을 형성하기 위해 일련의 아이디어를 결합하기 때문입니다. 이로 인해 흡수하기 더 어려운 큰 문장 덩어리가 생기므로, 주어와 동사를 전체 덩어리를 이해하는 가이드로 사용하는 것은 IELTS 리딩 시험 중에 사용할 수 있는 훌륭한 도구입니다.

어휘 향상

많은 사람들이 리딩 문제에 답하는 것이 키워드와 정보를 위해 단락을 훑어보는 것만큼 간단하다고 생각합니다... 음, 안타깝게도 그렇게 간단하지 않습니다. 리딩 문제는 보통 환언되어 있는데, 이는 IELTS 리딩 지문의 단어의 동의어를 사용하기 위해 단어가 변경되었다는 것을 의미합니다. 이는 난이도를 높이기 위해 행해지는데, 그렇지 않으면 시험이 너무 쉬울 것이기 때문입니다. 이 때문에, 단어의 다양한 동의어를 알기 위해 어휘를 향상시켜야 합니다.

리딩 시험을 준비하면서 모르는 단어를 만나면, 멈춰서 찾아보거나 적어도 적어두고 나중에 찾아보는 습관을 만드시기 바랍니다. 조금 번거롭지만 매우 효과적입니다. 목표는 매일 15~20개의 새로운 학술 단어를 공부하는 것이 되어야 하지만, 그것에만 한정될 필요는 없습니다.

어떤 문제 유형에서 정답이 순서대로 있고 없는지 알기

일부 문제 유형에서는 정답이 보통(거의 항상) IELTS 리딩 지문과 같은 순서로 있다는 것을 아는 것이 중요합니다. 다른 문제 유형의 경우, 정답이 리딩 지문과 같은 순서로 있는 경우는 거의 없습니다. 그 패턴을 따르는 문제 유형과 그렇지 않은 것에 대한 표를 완성했습니다. 명심해 주십시오.

정답이 보통(거의 항상) 지문과 같은 순서입니다 정답이 지문과 같은 순서로 있는 경우가 거의 없습니다.
  • 요약, 노트, 표, 흐름도 완성
  • 도표 라벨 완성
  • 정보 식별 (TRUE/FALSE/NOT GIVEN)
  • 견해 식별 (YES/NO/NOT GIVEN)
  • 다중 선택
  • 문장 결말 매칭
  • 단답형
  • 제목 매칭
  • 정보 매칭
  • 특징 매칭

자신에게 가장 맞는 리딩 전략 찾기

대부분의 사람들이 IELTS 리딩 시험에서 직면하는 가장 큰 도전은 시간이 다 가기 전에 모든 리딩 문제를 완료하는 것입니다. 다음 섹션에서는 세 가지 전략을 배우게 되며, 어느 것이 자신에게 가장 잘 맞는지는 여러분이 결정하실 일입니다. 당사의 무료 리딩 연습을 사용하여 이를 행하실 수 있습니다.

3가지 IELTS 리딩 전략

전략 1: 지문 전체를 읽은 후 문제에 답하기.

먼저, 이것은 그다지 전략이 아닙니다. 리딩 시험을 위해 적절히 준비하지 않은 사람들이 하는 것입니다. 그러나 엄밀히 말해서 처음 통독으로 지문에서 정보를 보유하고 문제에 답할 수 있다면 전략 2가 필요하지 않으므로 전략으로 포함했습니다.

이 전략은 평균 이상의 기억력이 없다면 비효율적입니다. 모든 문제에 답하기 전에 시간이 다 갈 것입니다. 많은 사람들이 이 실수를 합니다. 그러나 많은 노력을 필요로 하지 않고 이 전략에서 이익을 얻을 수 있는 문제도 있습니다. 예를 들어 문제가 "예" 또는 "아니오" 답이라면 빠르게 훑어보고 정답을 빨리 찾을 수 있지만, 그러한 문제 유형이 충분히 많지 않으므로, 처리할 수 있는 경우가 아니라면 이 전략을 사용하는 것은 권장되지 않습니다.

전략 2: 먼저 문제 읽기, 목적을 가지고 읽고 메모하기, 그리고 현명하게 문제에 답하기

이것이 당사가 권장하는 전략입니다. 이는 더 높은 IELTS 리딩 점수를 받는 데 도움이 될 것입니다. 이를 시험에 일반적으로 어떻게 접근하는지에 대한 명확한 지도로 생각해 보십시오.

1단계: 먼저 문제 읽기

지원자들이 리딩 시험에 접근할 때 저지르는 가장 흔한 실수 중 하나는 IELTS 리딩 지문의 모든 단어를 읽는 것입니다. 즐거움을 위한 독서로 시험을 위해 연습할 수는 있지만, "맹목적으로 읽기"(문제가 무엇을 묻는지에 대한 어떤 감각도 없이 읽기)는 시험에서 어떠한 도움도 되지 않을 것입니다. 대신, 효과적으로 시간을 관리하고 최고의 점수를 받을 기회를 해칠 것입니다.

먼저 문제를 읽는 주된 이유는 문제 유형이 지문에서 무엇을 읽거나 어떻게 읽을지를 결정할 수 있기 때문입니다. 예를 들어, 일부 문제 유형은 "스키밍" 기법을 요구하며, 다른 것들은 "스캐닝" 기법을 요구할 수 있습니다.

같은 문제 유형의 문제 세트를 처리하는것이 중요합니다. 어떤 문제 유형을 먼저 처리할지 결정해야 합니다. 좋은 전략은 더 쉬운 문제 유형으로 시작하여 나중에 더 어려운 문제 유형으로 이동하는 것입니다. 가장 쉬운 문제 유형은 읽기에 시간을 덜 쓰는 것들입니다. 예를 들어, 제목 매칭 문제 유형은 단락의 주요 아이디어를 가장 잘 묘사하는 제목을 찾기만 하면 되므로 더 쉬운 것입니다. 어려운 문제 유형의 예는 정보 식별입니다. 이 문제 유형의 경우 각 단락을 읽고 지문에 따라 각 진술이 TRUE, FALSE, 또는 NOT GIVEN인지 판단해야 합니다.

다음은 각 문제 유형의 난이도를 나열한 표입니다. 먼저 어떤 문제 유형을 처리할지 선택할 때 이 표를 참고로 사용하시기 바랍니다.

난이도 문제 유형
쉬움 제목 매칭
단답형
중간 문장 결말 매칭
특징 매칭
다중 선택
문장 완성
도표 라벨, 요약, 노트, 표, 흐름도 완성
어려움 정보 매칭
정보 식별 (TRUE/FALSE/NOT GIVEN)
견해 식별 (YES/NO/NOT GIVEN)

2단계: 목적을 가지고 읽기

IELTS 텍스트에서 문제를 읽은 후에는 목적을 가지고 읽을 수 있게 됩니다. 이것은 무엇을 의미할까요? 예를 들어, "1896"이라는 연도를 포함하는 문제를 만난다면, 텍스트에서 이 연도가 언제 나오는지 메모해두어, 나중에 문제에 답하는 데 사용할 수 있습니다.

목적을 가지고 읽기를 유지하는 데 도움이 될 두 가지 리딩 기법이 있습니다. 첫 번째인 스키밍은 지문의 "요지", 즉 일반적인 아이디어를 얻기 위해 빠르게 읽는 것으로 가장 잘 정의됩니다. 이 기법에서는 익숙하지 않은 단어를 위해 멈추거나 특정 세부 사항을 찾지 않습니다. 두 번째 기법인 스캐닝은 특정 정보를 위해 읽는 것으로 가장 잘 정의됩니다. 이 기법에서는 전체적인 요지가 아닌 특정 정보를 읽습니다. 이러한 기법 각각이 염두에 두고 있는 특정 목적이 있다는 점에 주목해 주십시오. 이는 정보를 더 빨리 찾는 데 도움이 될 것입니다.

3단계: 메모하기

목적을 가지고 읽는 동안, 다양한 문제에 답하는 데 도움이 될 것이라고 믿는 핵심 정보 옆에 별표를 붙이거나 항목에 밑줄을 긋는 등 지문의 여백에 메모를 해야 합니다. 이는 문제에서 특정 사항을 묻게 될 때 다시 확인하기 쉬워질 것입니다. 자신에게 맞는 메모 시스템을 선택하시기 바랍니다. 어쨌든 실제로 하는 것이 중요합니다!

4단계: 현명하게 답하기

문제를 읽고, 지문을 읽고, 적절한 메모를 한 후에는 주의 깊게 읽어야 할 텍스트의 부분을 찾았을 것입니다. 그런 다음 주의 깊게 읽고 비판적으로 생각하여 정답을 판단하시기 바랍니다.

전략 3: 스키밍, 메모하기, 문제 유형.

이것은 많은 IELTS 응시자들이 사용하는 또 다른 전략입니다. 이는 더 높은 리딩 점수를 받는 데 도움이 될 것입니다. 전략은 4단계로 구성됩니다.

  1. 각 단락의 일반적인 아이디어를 얻기 위해 각 단락을 훑어봅니다. 단락의 주요 아이디어는 일반적으로 처음 몇 문장에서 발견되므로 그 문장에 약간 더 집중합니다. 다음 문장은 빠르게 훑어볼 수 있으며, 두드러진 이름/단어/구절에 밑줄을 칠 수 있습니다.
  2. 각 단락을 훑어본 후, 그 단락의 주요 아이디어에 대한 가장 잘 맞는 추측을 가지고 각 단락 옆에 짧은 메모(2~5단어)를 작성합니다.
  3. 다음으로, 같은 문제 유형의 문제 세트에 답합니다.
  4. 마지막으로, 문제 세트에 효율적이고 정확하게 답합니다.

1단계와 2단계에 3~5분 이상 쓰지 않는 것이 중요합니다. 이러한 단계에 너무 많은 시간을 쓰면 시간을 낭비하고 결국 시간이 다 가게 될 것입니다.

1단계와 2단계

여기서의 목표는 지문에서 정답을 찾기 위한 효율적인 방법을 설정하는 것입니다. 각 단락의 일반적인 아이디어를 적어둠으로써 어떤 단락에 각 문제의 정답이 있는지 알 수 있게 됩니다. 이는 만약 적어두지 않았다면, 문제의 일반적인 아이디어를 위해 각 단락을 훑어본 다음 정답을 위해 단락을 신중하게 스캔해야 하는데, 많은 시간을 절약하게 해줄 것입니다. 각 단락의 주요 아이디어를 적어두면 각 단락을 훑어보는 첫 번째 단계를 건너뛰고 정답을 위해 스캔하는 것을 시작할 수 있습니다.

3단계

텍스트를 철저히 훑어보고 메모를 작성한 후에는 3단계에 준비되어 있습니다. 이 단계에서는 먼저 어떤 문제 유형을 처리하고 싶은지 결정해야 합니다. 좋은 전략은 더 쉬운 문제 유형으로 시작하여 나중에 더 어려운 문제 유형으로 이동하는 것입니다. 가장 쉬운 문제 유형은 읽기에 시간을 덜 쓰는 것들입니다. 예를 들어, 제목 매칭 문제 유형은 단락의 주요 아이디어를 가장 잘 묘사하는 제목을 찾기만 하면 되므로 더 쉬운 것입니다. 기술적으로 이 문제 유형에 답하려면 1단계와 2단계만 필요합니다. 어려운 문제 유형의 예는 정보 식별입니다. 이 문제 유형의 경우 각 단락을 읽고 지문에 따라 각 진술이 TRUE, FALSE, 또는 NOT GIVEN인지 판단해야 합니다.

다음은 각 문제 유형의 난이도를 나열한 표입니다. 먼저 어떤 문제 유형을 처리할지 선택할 때 이 표를 참고로 사용하시기 바랍니다.

난이도 문제 유형
쉬움 제목 매칭
단답형
중간 문장 결말 매칭
특징 매칭
다중 선택
문장 완성
도표 라벨, 요약, 노트, 표, 흐름도 완성
어려움 정보 매칭
정보 식별 (TRUE/FALSE/NOT GIVEN)
견해 식별 (YES/NO/NOT GIVEN)

4단계

어떤 문제 세트에 먼저 답할지 결정했으므로, 이제 실제로 그것들에 답할 시간입니다 :( 걱정하지 마십시오! 각 문제 유형은 다르지만, 그것들에 정확하게 답하는 전략은 모두에 적용됩니다. 기본 원칙은 간단합니다. 아래 단계를 따르시기 바랍니다.

  1. 문제를 주의 깊게 읽고 중요한 키워드를 식별합니다.
  2. 문제에 답하는 데 필요한 정보가 포함된 단락을 찾습니다.(이미 각 단락의 일반적인 아이디어를 적어두었기를 바랍니다. 그러면 이를 쉽게 알아낼 수 있습니다.)
  3. 주의 깊게 읽어야 할 텍스트 부분을 찾을 때까지 중요한 키워드 (아마도 동의어일 것입니다!)를 위해 단락을 스캔합니다.
  4. 마지막으로, 주의 깊게 읽고 비판적으로 생각하여 정답을 판단합니다.

정답 포함 무료 IELTS 리딩 샘플 PDF 다운로드

아래는 British Council(IELTS 시험 제작자)의 무료 리딩 샘플입니다. 문제에 답해보고 자신의 실력이 어떤지 확인해보십시오!