دليل اختبار IELTS للقراءة: اختبار قراءة IELTS المجاني لكلٍّ من IELTS للقراءة العامة وIELTS للقراءة الأكاديمية
في هذا الدليل، يمكنك بدء التدريب على قراءة IELTS من خلال خوض اختبار IELTS مجاني للقراءة. لكنّ الاختبار يتوفر بنسختين: IELTS للقراءة العامة وIELTS للقراءة الأكاديمية. ستتعرّف على النسخة المناسبة لك وكيفية التعامل مع كل نوع من أسئلة القراءة باستخدام مواد القراءة في IELTS الخاصة بنا.
احصل على تحليل مجاني لدرجات IELTS في القراءة وخطة دراسة مخصصة بعد إكمال اختبار IELTS تدريبي مجاني في القراءة.
| اختبار IELTS العام في القراءة | اختبار IELTS الأكاديمي في القراءة |
|---|---|
فيما يلي قائمتنا الكاملة لأسئلة IELTS في القراءة مع الإجابات. ملاحظة: تمثل الروابط الحمراء أكثر أسئلة القراءة شيوعاً وتوصيةً وفق تقييم طلابنا، ويمكنك التدرب عليها مجاناً في أي وقت.
دليل اختبار IELTS للقراءة التدريبي
سيُعلّمك ما تبقى من هذا الدليل كل شيء عن اختبار IELTS للقراءة لكلٍّ من اختباري التدريب العام والقراءة الأكاديمية. ستتعلّم كيفية حساب درجة القراءة، وكيفية الإجابة بنجاح على كل نوع من أسئلة القراءة، وتحسين قراءتك مع مادة نصوص IELTS، وإتقان استراتيجياتنا الثلاث لنجاحك في تدريب IELTS للقراءة.
جدول المحتويات
- معلومات اختبار IELTS للقراءة
- معلومات اختبار IELTS العام للقراءة
- معلومات اختبار IELTS الأكاديمي للقراءة
- حاسبة درجة IELTS للقراءة
- كيفية الإجابة على جميع أنواع أسئلة IELTS للقراءة الـ 11
- كيف تحسّن درجة Band IELTS للقراءة
- 3 استراتيجيات لـ IELTS للقراءة
- تنزيل اختبار IELTS للقراءة التدريبي PDF مجاني مع الإجابات
معلومات اختبار IELTS للقراءة
يتكوّن اختبار IELTS للقراءة من 3 أقسام وإجمالي 40 سؤالًا. بشكل عام، ستجيب على 12-14 سؤالًا لكل قسم وسيُعطى لك بالضبط 60 دقيقة لإكمال اختبار قراءتك. يحتوي كل قسم على 1-3 نصوص اعتمادًا على الاختبار الذي تخوضه. إذا كنت تعرف الاختبار الذي ستخوضه، يمكنك تخطّي القسمين التاليين. إذا لم تكن تعرف، فمن المهم تعلّم كل اختبار وكيفية الاستعداد له.
أي اختبار IELTS للقراءة هو المناسب لي؟
يحتوي اختبار IELTS للقراءة على نسختين: IELTS العام للقراءة وIELTS الأكاديمي للقراءة. ستخوض القراءة العامة إذا كنت تتطلّع إلى الهجرة أو الالتحاق بالمدرسة الثانوية. ستخوض القراءة الأكاديمية إذا كنت تبحث عن التعليم العالي. أكبر فرق بين القراءة العامة والقراءة الأكاديمية هو الصعوبة في نصوص IELTS للقراءة. كما يوحي الاسم، يستخدم الاختبار الأكاديمي مادة IELTS للقراءة من مصادر أكاديمية، بينما يستخدم الاختبار العام مادة من الحياة اليومية.
يحتوي كلا الاختبارين على 3 أقسام و40 سؤالًا و11 نوع سؤال. يمكنك القراءة عن كل قسم بالتفصيل لكلا الاختبارين في الجدول أدناه.
| القسم | اختبار IELTS الأكاديمي للقراءة | اختبار IELTS العام للقراءة |
|---|---|---|
| 1 | نص أكاديمي طويل واحد يتراوح من الوصفي والوقائعي إلى الاستطرادي والتحليلي. سيُؤخذ النص
من الكتب والمجلات والصحف. 12-14 سؤالًا |
نصان أو ثلاثة نصوص قصيرة وقائعية.
المواضيع ذات صلة بالحياة اليومية في بلد ناطق بالإنجليزية.
12-14 سؤالًا |
| 2 | نص أكاديمي طويل واحد يتراوح من الوصفي والوقائعي إلى الاستطرادي والتحليلي. سيُؤخذ النص
من الكتب والمجلات والصحف. 10-14 سؤالًا |
نصان قصيران وقائعيان يركّزان على المسائل المتعلّقة بالعمل (مثل التقدم للوظائف وسياسات الشركة والأجور والشروط).
12-14 سؤالًا |
| 3 | نص أكاديمي طويل واحد يتراوح من الوصفي والوقائعي إلى الاستطرادي والتحليلي. سيُؤخذ النص
من الكتب والمجلات والصحف. 12-14 سؤالًا |
نص واحد أطول وأكثر تعقيدًا حول موضوع ذي اهتمام عام.
النصوص أصلية ومأخوذة من الإشعارات والإعلانات وأدلة الشركات والكتب والمجلات والصحف.
12-14 سؤالًا |
الآن وقد أصبحت على دراية ببنية اختبار IELTS للقراءة وكلٍّ من IELTS العام للقراءة وIELTS الأكاديمي للقراءة، حان الوقت لمعرفة ما إذا كان من الأفضل لك إجراء الاختبار الورقي أم الاختبار المعتمد على الكمبيوتر.
اختبار IELTS الورقي (PBT) مقابل اختبار IELTS على الكمبيوتر (CBT)
في PBT، سيتم إعطاؤك كتيب الأسئلة وورقة إجابة. كتيب الأسئلة هو المكان الذي ستشاهد فيه جميع الأسئلة التي تحتاج إلى الإجابة عليها. ورقة الإجابة هي المكان الذي ستكتب فيه إجاباتك النهائية للتقييم. يمكنك الاطلاع على ورقة إجابة IELTS الرسمية بصيغة pdf هنا
ملاحظة: على عكس اختبار IELTS للاستماع، لن يُعطى لك وقت إضافي لنقل إجاباتك من الكتيب إلى ورقة الإجابة، لذا تأكّد من إضافة كل سؤال من اختبار IELTS للقراءة إلى ورقة الإجابة أثناء الإجابة عليها.
في CBT، ستجيب على الأسئلة على الكمبيوتر. ستكون نصوصك على الجانب الأيسر وستكون أسئلتك على الجانب الأيمن. ستتمكّن أيضًا من تمييز النص واستخدام وظائف التحكم لنسخ ولصق الإجابات. لمزيد من المعلومات حول PBT وCBT، اطلع على دليل اختبار IELTS على الكمبيوتر.
يمكنك التدرّب على أيٍّ من النسختين في أي وقت تريده مع اختبار IELTS للقراءة التدريبي المجاني الخاص بنا. يمكنك العثور على روابط لجميع مواد IELTS للقراءة في الجزء العلوي من الصفحة.
اختبار IELTS العام للقراءة
في الاختبار العام، تُؤخذ نصوص IELTS للقراءة من الكتب والمجلات والصحف والإشعارات والإعلانات وأدلة الشركات والإرشادات الموجودة من المواد التي ستواجهها يوميًا في بيئة ناطقة بالإنجليزية. تمامًا كما هو الحال في اختبار القراءة الأكاديمية، هناك 3 أقسام، ومع ذلك في اختبار IELTS العام للقراءة، يكون كل قسم مختلفًا قليلًا عن الآخر.
فيديو مقدمة IELTS العام للقراءة
-
القسم 1: يحتوي على نصين أو ثلاثة نصوص قصيرة أو عدة نصوص أقصر
يُسمى هذا القسم البقاء الاجتماعي ويحتوي على نصوص ذات صلة بالبقاء اللغوي الأساسي بالإنجليزية مع مهام تتعلّق بشكل رئيسي باسترجاع وتقديم المعلومات الوقائعية العامة، على سبيل المثال، الإشعارات والإعلانات والجداول الزمنية. -
القسم 2: يتألّف من نصين
يُسمى هذا القسم البقاء في مكان العمل ويركّز على سياق مكان العمل، على سبيل المثال، أوصاف الوظائف والعقود وتطوير الموظفين ومواد التدريب. -
القسم 3: هو نص طويل واحد
يُسمى هذا القسم القراءة العامة ويتضمّن قراءة نثر أكثر إسهابًا مع بنية أكثر تعقيدًا. التركيز على النصوص الوصفية والإرشادية بدلًا من النصوص الجدلية.
آمل أنك لا تشعر بالكثير من الإرهاق. اختبار القراءة ليس صعبًا كما يبدو. طالما أنك تتبع نصائح IELTS للقراءة وتستخدم أسئلة IELTS للقراءة التدريبية المجانية الخاصة بنا، ستكون مستعدًا للتعامل مع أي نص قراءة و تحقيق درجة IELTS للقراءة المستهدفة. بالمناسبة، اختبار القراءة الأكاديمية يُحسب بشكل مختلف قليلًا عن اختبار القراءة العامة. بعد ذلك، سنستعرض درجة band للقراءة وكيفية حسابها.
اختبار IELTS الأكاديمي للقراءة
في الاختبار الأكاديمي، تُؤخذ نصوص IELTS للقراءة من الكتب والمجلات والصحف من المصادر الأكاديمية المناسبة لطلاب الجامعات. كل نص طويل، ربما 6 - 10 فقرات، قد يُكتب بأساليب متنوّعة مثل السرد أو الوصف، ويغطي مجموعة واسعة من المواضيع الأكاديمية مثل الأنثروبولوجيا والتاريخ والعلوم والبيولوجيا والفن والتعليم واللغويات...إلخ. ستتضمّن النصوص أحيانًا مصطلحات تقنية أو حتى مواد بصرية مثل الرسوم البيانية والمخططات. يمكنك التدرّب على هذه المواضيع وأكثر مع أسئلة اختبار IELTS للقراءة التدريبية الخاصة بنا.
فيديو مقدمة IELTS الأكاديمي للقراءة
إذًا أي مواضيع أكاديمية تظهر أكثر في اختبار IELTS الأكاديمي للقراءة الرسمي؟
حسنًا في عامي 2018 و2019، كانت مواضيع القراءة الأكاديمية الأكثر شيوعًا هي التاريخ والعلوم الاجتماعية، والتي تشمل الثقافة والتعليم واللغويات وعلم الاجتماع. ومن المثير للاهتمام، أن مواضيع التاريخ كانت في الغالب عن حيوانات/نباتات نيوزيلندا وأستراليا والمملكة المتحدة وكندا. كانت مواضيع IELTS للقراءة التالية الأكثر شعبية هي علم النفس والعلوم الطبيعية والفن والأنثروبولوجيا والأعمال والبيولوجيا.
يُظهر المخطط أدناه المواد المختلفة التي تم اختبارها في اختبارات IELTS الأكاديمي للقراءة في عامي 2018 و2019.
بسبب هذه الاتجاهات، تأكّدنا من أن اختباراتنا التدريبية لـ IELTS للقراءة تغطي هذه المواضيع. كما أضفنا عيّنات قراءة من مواضيع أقل استخدامًا، تحسّبًا. من المهم الاستعداد لجميع الحالات، لأنك لا تعرف أبدًا أي موضوع IELTS للقراءة ستحصل عليه.
كيف تُحسب درجة IELTS للقراءة الخاصة بك
كل سؤال IELTS للقراءة يستحق نقطة واحدة، لذلك يمكنك الحصول على درجة "خام" تصل إلى 40 نقطة. ثم سيتم تحويل درجتك الخام إلى درجة band الخاصة بك. يمكن أن تعطيك الجداول أدناه فكرة عامة عن كيفية تحويل درجات IELTS للقراءة الخام إلى درجات band لكل اختبار.
درجة IELTS العام للقراءة مقابل درجة IELTS الأكاديمي للقراءة
| الدرجات الخام: الأكاديمي | درجات Band: الأكاديمي | الدرجات الخام: العام | درجات Band: العام |
|---|---|---|---|
| 39-40 | 9 | 40 | 9 |
| 37-38 | 8.5 | 39 | 8.5 |
| 35-36 | 8 | 37-38 | 8 |
| 33-34 | 7.5 | 36 | 7.5 |
| 30-32 | 7 | 34-35 | 7 |
| 27-29 | 6.5 | 32-33 | 6.5 |
| 23-26 | 6 | 30-31 | 6 |
| 19-22 | 5.5 | 27-29 | 5.5 |
| 15-18 | 5 | 23-26 | 5 |
| 13-14 | 4.5 | 19-22 | 4.5 |
| 10-12 | 4 | 15-18 | 4 |
| 8-9 | 3.5 | 12-14 | 3.5 |
| 6-7 | 3 | 9-11 | 3 |
| 4-5 | 2.5 | 6-8 | 2.5 |
| 1-3 | 2 | 1-5 | 2 |
ومع ذلك، ضع في اعتبارك أن كل نسخة من اختبار IELTS للقراءة تختلف قليلًا وتتغيّر الدرجة المطلوبة لتحقيق band معيّن اعتمادًا على كيفية أداء كل من خاض ذلك الاختبار في ذلك اليوم بالذات. لذلك، سيختلف عدد الإجابات الصحيحة المطلوبة للحصول على درجة band قليلًا من اختبار إلى آخر، ولكن بشكل عام يجب أن تستهدف الحصول على حوالي 30 من 40 إذا كنت تريد الحصول على درجة band 7.
شيء آخر نريد أن نذكّرك به هو أن أصعب الأسئلة و أسهل الأسئلة تحسب بالتساوي تجاه درجة قراءتك النهائية، لذا تأكّد من أنك لا تخسر النقاط الأسهل بسبب التعثّر في الأسئلة الأصعب. بعد ذلك سنغطي بعض نصائح IELTS للقراءة والاستراتيجيات حول كيفية الإجابة على كل سؤال من اختبار القراءة.
نصائح IELTS للقراءة - كيفية الإجابة على أنواع أسئلة القراءة الـ 11
هناك 11 نوعًا مختلفًا من الأسئلة في اختبار القراءة وتتطلّب جميعها استراتيجية مختلفة. لذلك، من المهم التدرّب على كل نوع سؤال لتعلّم أفضل طريقة للتعامل معه للحصول على درجة عالية في IELTS للقراءة. في الأقسام التالية، ستنظر إلى نموذج IELTS للقراءة مع إجابة لكل نوع سؤال قراءة وتتعلّم نصائح حول كيفية الإجابة عليها بنجاح.
- نوع السؤال 1 – مطابقة المعلومات
- نوع السؤال 2 – مطابقة العناوين
- نوع السؤال 3 – مطابقة الميزات
- نوع السؤال 4 – تحديد المعلومات
- نوع السؤال 5 – تحديد آراء/ادعاءات الكاتب
- نوع السؤال 6 – الاختيار من متعدد
- نوع السؤال 7 – مطابقة نهايات الجمل
- نوع السؤال 8 – إكمال الجمل
- نوع السؤال 9 – إكمال الملخص والملاحظة والجدول والمخطط الانسيابي
- نوع السؤال 10 – إكمال تسمية الرسم البياني
- نوع السؤال 11 – أسئلة الإجابة القصيرة
- كيف تساعدك الاتجاهات على الاستعداد لاختبار IELTS للقراءة
نوع السؤال 1 – مطابقة المعلومات
في هذا النوع من الأسئلة، يُطلب منك مطابقة العبارات بالفقرات في نص القراءة. قد تكون العبارات أسبابًا أو أوصافًا أو ملخصات أو تعريفات أو حقائق أو شروحات. تحتاج إلى العثور على المعلومات المحدّدة في الفقرة ومطابقتها بإحدى العبارات. ستكون الإجابة عادةً موجودة في عبارة كاملة أو جملة، بدلًا من كلمة واحدة. أدناه سؤال نموذجي لمطابقة المعلومات في اختبار IELTS الأكاديمي للقراءة.
اطلع على درس اختبار IELTS للقراءة التدريبي الكامل حول كيفية الإجابة على أسئلة مطابقة المعلومات. فيه يمكنك مشاهدة دروس فيديو لكلا نوعي الاختبار وشروحات مفصلة مع نماذج أسئلة
يحتوي نص القراءة 7 على ثماني فقرات مُسمّاة A-F.
أي فقرات تحتوي على المعلومات التالية؟
اكتب الحرف الصحيح A-F في المربعات 27-32 على ورقة الإجابة الخاصة بك.
NB يمكنك استخدام أي حرف أكثر من مرة.
- شرح للعوامل التي تؤثّر على نقل المعلومات
- مثال على كيفية حذف المعلومات غير الضرورية
- إشارة إلى الموقف من الشهرة
- تفاصيل عن آلة قادرة على تفسير المعلومات غير المكتملة
- سرد مفصّل لحادثة تتعلّق بنظرية المعلومات
- إشارة إلى ما كان شانون يعتزم تحقيقه في البداية في بحثه
ورقة الإجابة
| 27 | |
| 28 | |
| 29 | |
| 30 | |
| 31 | |
| 32 |
-
spellcheck الإجابات27 D
28 F
29 B
30 E
31 A
32 C
نظرية المعلومات تكمن في قلب كل شيء - من مشغّلات DVD والشيفرة الجينية للحمض النووي إلى فيزياء الكون في أكثر مستوياته الأساسية. لقد كانت محورية في تطوير علم الاتصالات، الذي يمكّن من إرسال البيانات إلكترونيًا وبالتالي كان له تأثير كبير على حياتنا
A في أبريل 2002 وقع حدث أظهر أحد التطبيقات العديدة لنظرية المعلومات. المسبار الفضائي، Voyager I، الذي أُطلق في عام 1977، أرسل صورًا مذهلة لكوكب المشتري وزحل ثم انطلق خارج النظام الشمسي في مهمة باتجاه واحد إلى النجوم. بعد 25 عامًا من التعرّض لدرجات الحرارة المتجمّدة في الفضاء العميق، بدأ المسبار يُظهر عمره. كانت أجهزة الاستشعار والدوائر على وشك الفشل وأدرك خبراء NASA أنهم يجب أن يفعلوا شيئًا أو يفقدوا الاتصال بمسبارهم إلى الأبد. كان الحل هو إرسال رسالة إلى Voyager I لتوجيهه لاستخدام قطع الغيار لتغيير الأجزاء الفاشلة. مع وجود المسبار على بُعد 12 مليار كيلومتر من الأرض، لم تكن هذه مهمة سهلة. عن طريق طبق راديو يخصّ شبكة الفضاء العميق التابعة لـ NASA، تم إرسال الرسالة إلى أعماق الفضاء. حتى عند السفر بسرعة الضوء، استغرق الأمر أكثر من 11 ساعة للوصول إلى هدفها، أبعد بكثير من مدار بلوتو. ومع ذلك، وبشكل لا يصدّق، تمكّن المسبار الصغير من سماع النداء الخافت من كوكبه الأصلي، ونجح في إجراء التبديل.
B كانت أطول مهمة إصلاح عن بعد في التاريخ، وانتصارًا لمهندسي NASA. لكنها أبرزت أيضًا القوة المذهلة للتقنيات التي طوّرها مهندس الاتصالات الأمريكي Claude Shannon، الذي توفي قبل عام واحد فقط. وُلد عام 1916 في Petoskey، Michigan، أظهر شانون موهبة مبكرة في الرياضيات وفي بناء الأدوات، وحقّق اختراقات في أسس تكنولوجيا الكمبيوتر بينما كان لا يزال طالبًا. أثناء وجوده في مختبرات Bell، طوّر شانون نظرية المعلومات، لكنه تجنّب الإشادة الناتجة في الأربعينيات، أنشأ بمفرده علمًا كاملًا للاتصالات وجد طريقه منذ ذلك الحين في عدد كبير من التطبيقات، من DVD إلى الاتصالات عبر الأقمار الصناعية إلى الباركود - أي مجال، باختصار، حيث يجب نقل البيانات بسرعة وبدقة.
C كل هذا يبدو سنوات ضوئية بعيدًا عن الاستخدامات الواقعية التي كان شانون يقصدها لعمله في الأصل، والتي بدأت عندما كان طالب هندسة خرّيج يبلغ من العمر 22 عامًا في معهد ماساتشوستس التكنولوجي المرموق في عام 1939. انطلق بهدف بسيط ظاهريًا: تحديد المعنى الدقيق لمفهوم 'المعلومات'. جادل شانون بأن أبسط شكل من أشكال المعلومات هو ما إذا كان شيء ما صحيحًا أم خاطئًا - والذي يمكن التقاطه في الوحدة الثنائية، أو 'البت'، بشكل 1 أو 0. بعد تحديد هذه الوحدة الأساسية، شرع شانون في تعريف الأفكار الغامضة عن المعلومات وكيفية نقلها من مكان إلى آخر. في هذه العملية اكتشف شيئًا مفاجئًا: من الممكن دائمًا ضمان مرور المعلومات عبر التداخل العشوائي - 'الضوضاء' - سليمة.
D الضوضاء عادةً ما تعني الأصوات غير المرغوب فيها التي تتداخل مع المعلومات الحقيقية. تعمّم نظرية المعلومات هذه الفكرة عبر نظريات تلتقط آثار الضوضاء بدقة رياضية. على وجه الخصوص، أظهر شانون أن الضوضاء تضع حدًا للمعدّل الذي يمكن أن تمرّ به المعلومات على طول قنوات الاتصال أثناء بقائها خالية من الأخطاء. يعتمد هذا المعدّل على القوى النسبية للإشارة والضوضاء التي تنتقل عبر قناة الاتصال، وعلى سعتها ('عرض النطاق الترددي'). الحدّ الناتج، المعطى بوحدات بت في الثانية، هو الحدّ الأقصى المطلق لمعدّل الاتصال الخالي من الأخطاء بناءً على قوة الإشارة ومستوى الضوضاء. الحيلة، كما أظهر شانون، هي إيجاد طرق لتعبئة - 'ترميز' - المعلومات للتعامل مع تأثيرات الضوضاء، مع البقاء ضمن سعة حمل المعلومات - 'عرض النطاق الترددي' - لنظام الاتصالات المستخدم.
E على مرّ السنين ابتكر العلماء العديد من طرق الترميز هذه، وقد أثبتت أهميتها الحاسمة في العديد من الإنجازات التكنولوجية. أرسلت مركبة Voyager الفضائية البيانات باستخدام رموز أضافت بت إضافية واحدة لكل بت من المعلومات؛ وكانت النتيجة معدّل خطأ يبلغ بت واحدة فقط من كل 10000 - وصور واضحة بشكل مذهل للكواكب. أصبحت رموز أخرى جزءًا من الحياة اليومية - مثل رمز المنتج العالمي، أو الباركود، الذي يستخدم نظام بسيط للكشف عن الأخطاء يضمن أن ليزرات الدفع في السوبر ماركت يمكنها قراءة السعر حتى على، لنقل، كيس مكسّر من رقائق البطاطس. مؤخرًا في عام 1993، حقّق المهندسون اختراقًا كبيرًا باكتشاف ما يُسمى بالرموز التوربو - التي تقترب جدًا من الحدّ الأقصى لـ شانون للحدّ الأقصى للمعدّل الذي يمكن أن تُنقل به البيانات بشكل موثوق، وتلعب الآن دورًا رئيسيًا في ثورة الهاتف المرئي المحمول.
F وضع شانون أيضًا أسس طرق أكثر كفاءة لتخزين المعلومات، بإزالة البتات الزائدة ('الزائدة عن الحاجة') من البيانات التي تساهم بمعلومات حقيقية قليلة. كما تُظهر الرسائل النصية للهاتف المحمول مثل 'I CN C U'، غالبًا ما يكون من الممكن ترك الكثير من البيانات دون فقدان الكثير من المعنى. ومع ذلك، كما هو الحال مع تصحيح الأخطاء، هناك حدّ يصبح بعده الرسائل غامضة جدًا. أظهر شانون كيفية حساب هذا الحدّ، مما فتح الطريق لتصميم طرق ضغط تحشر أقصى قدر من المعلومات في أدنى مساحة.
نوع السؤال 2 – مطابقة العناوين
يختبر هذا النوع من الأسئلة قدرتك على فهم الفكرة الرئيسية لكل فقرة. سيُعطى لك ما بين 5 و7 عناوين وعليك مطابقة كل فقرة في نص القراءة بعنوان واحد. العنوان هو جملة قصيرة تلخّص المعلومات في فقرة. هناك دائمًا عناوين أكثر من الفقرات.
اطلع على درس اختبار IELTS للقراءة التدريبي الكامل حول كيفية الإجابة على أسئلة مطابقة العناوين. فيه يمكنك مشاهدة دروس فيديو لكلا نوعي الاختبار وشروحات مفصلة مع نماذج أسئلة
يحتوي نص القراءة 6 على ستة أقسام، A-E.
اختر العنوان الصحيح للأقسام A-D وE من قائمة العناوين أدناه.
اكتب الرقم الصحيح i-vii في المربعات 2-5 على ورقة الإجابة الخاصة بك.
قائمة العناوين
- الضغوط التجارية على المسؤولين
- آراء مختلطة حول التغييرات الحالية في المتاحف
- تفسير الحقائق لتلبية توقّعات الزوّار
- البُعد الدولي
- مجموعات الأدلة الواقعية
- اختلافات أقل بين مناطق الجذب العامة
- المراجعات والاقتراحات الحالية
| مثال | الإجابة |
| 1. القسم A | v |
- القسم B
- القسم C
- القسم D
- القسم E
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 |
-
spellcheck الإجابات2. ii
3. vi
4. i
5. iii
القسم A إن الاعتقاد بأن البقايا التاريخية تقدّم شهادة لا تخطئ عن الماضي متجذّر في القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين، عندما كان العلم يُعتبر موضوعيًا وخاليًا من القيم. كما يلاحظ أحد الكتّاب: 'على الرغم من أنه من الواضح الآن أن المصنوعات يمكن تغييرها بسهولة كما الكرونيكلز، إلا أن الإيمان العام بصدقها يستمر: الأثر الملموس يبدو ipso facto حقيقيًا.' كان هذا الإيمان، حتى وقت قريب، ينعكس في عروض المتاحف. كانت المتاحف - ولا يزال بعضها - تبدو مثل غرف تخزين للأشياء المعبّأة معًا في حافظات العرض: جيد للعلماء الذين يريدون دراسة الاختلافات الدقيقة في التصميم، ولكن ليس للزائر العادي، الذي بدا له كل شيء متشابهًا. وبالمثل، لم تكن المعلومات المرافقة للأشياء غالبًا ذات معنى كبير للزائر العادي. كان محتوى الشروحات وشكلها يعودان إلى زمن كانت فيه المتحف المجال الحصري للباحث العلمي.
القسم B ومع ذلك، تغيّرت المواقف تجاه التاريخ والطريقة التي ينبغي تقديمه بها مؤخرًا. الكلمة الرئيسية في عرض التراث هي الآن 'تجربة'، كلما كانت أكثر إثارة كلما كان أفضل، وإذا أمكن، تشمل جميع الحواس. أمثلة جيدة على هذا النهج في المملكة المتحدة هي مركز Jorvik في يورك؛ المتحف الوطني للتصوير والفيلم والتلفزيون في برادفورد؛ والمتحف الإمبراطوري للحرب في لندن. في الولايات المتحدة، ظهر الاتجاه في وقت سابق بكثير: كان Williamsburg نموذجًا أوليًا للعديد من تطورات التراث في أجزاء أخرى من العالم. لا أحد يستطيع التنبّؤ بالمكان الذي ستنتهي فيه العملية. في المواقع المسماة بالتراث، تزداد شعبية إعادة تمثيل الأحداث التاريخية، وستوفّر أجهزة الكمبيوتر قريبًا تجارب الواقع الافتراضي، التي ستقدّم للزوّار صورة حية للفترة التي يختارونها، والتي يمكنهم فيها التصرف كما لو كانوا جزءًا من البيئة التاريخية. تم انتقاد هذه التطورات باعتبارها تعميمًا لا يطاق، لكن نجاح العديد من حدائق التراث التاريخي والمواقع المماثلة يشير إلى أن غالبية الجمهور لا يشاركون هذا الرأي.
القسم C في تطور ذي صلة، يتلاشى تدريجيًا التمييز الحاد بين المتحف ومواقع التراث من ناحية، وحدائق التراث من ناحية أخرى. لقد استعاروا بالفعل أفكارًا ومفاهيم من بعضهم البعض. على سبيل المثال، اعتمدت المتاحف خطوط قصص للمعارض، وقبلت المواقع 'الموضوع' كأداة ذات صلة، وحدائق الموضوع تتجه نحو المزيد من الأصالة والعروض المستندة إلى البحث. في حدائق الحيوانات، لم تعد الحيوانات تُحفظ في أقفاص، بل في مساحات كبيرة، إما في الهواء الطلق أو في دفيئات ضخمة، مثل بيئات الغابة والصحراء في حديقة Burgers' للحيوانات في هولندا. يُعتبر هذا الاتجاه الخاص أحد التطورات الرئيسية في عرض التاريخ الطبيعي في القرن العشرين.
القسم D تخضع حدائق الموضوع لتغييرات أخرى أيضًا، حيث تحاول تقديم قضايا اجتماعية وثقافية أكثر جدية، والابتعاد عن الخيال. هذا التطور هو استجابة لقوى السوق، وعلى الرغم من أن المتاحف ومواقع التراث لها دور خاص ومميز إلى حد ما لتؤدّيه، إلا أنها تعمل أيضًا في بيئة تنافسية للغاية، حيث يتخذ الزوار خيارات حول كيفية وأين يقضون وقت فراغهم. لا يحتاج خبراء التراث والمتاحف إلى اختراع قصص وإعادة إنشاء بيئات تاريخية لجذب زوارهم: أصولهم موجودة بالفعل. ومع ذلك، يجب أن تكون المعروضات قائمة على المصنوعات والحقائق كما نعرفها، ويتم تقديمها بشكل جذّاب. أولئك الذين يشاركون مهنيًا في فن تفسير التاريخ هم بالتالي في وضع صعب، حيث يجب عليهم التنقّل عبر مسار ضيق بين متطلّبات 'الأدلة' و'الجاذبية' خاصة بالنظر إلى الحاجة المتزايدة في صناعة التراث للأنشطة المدرّة للدخل.
القسم E يمكن الادعاء بأنه من أجل جعل كل شيء في التراث أكثر 'حقيقية'، يجب تغيير الدقة التاريخية بشكل متزايد. على سبيل المثال، يُصوَّر Pithecanthropus erectus في متحف إندونيسي بسمات وجه ماليزية، لأن هذا يتوافق مع تصورات الجمهور. وبالمثل، في متحف التاريخ الطبيعي في واشنطن، يُظهر إنسان نياندرتال وهو يقوم بإيماءة مهيمنة لزوجته. مثل هذه العروض تخبرنا عن تصورات معاصرة للعالم أكثر مما تخبرنا عن أسلافنا. ومع ذلك، هناك تعويض واحد، للمحترفين الذين يقومون بهذه التفسيرات: إذا لم يقدّموا التفسير، فإن الزوار سيقومون بذلك بأنفسهم، بناءً على أفكارهم الخاصة وسوء الفهم والتحيزات. ومهما كانت النتيجة مثيرة، ستحتوي على المزيد من التحيز أكثر من العروض المقدّمة من قبل الخبراء.
القسم F التحيز البشري أمر لا مفرّ منه، لكن مصدرًا آخر للتحيز في تمثيل التاريخ يتعلّق بالطبيعة العابرة للمواد نفسها. الحقيقة البسيطة هي أن ليس كل شيء من التاريخ ينجو من العملية التاريخية. للقلاع والقصور والكاتدرائيات عمر أطول من مساكن الناس العاديين. ينطبق نفس الشيء على الأثاث والمحتويات الأخرى للمباني. في بلدة مثل ليدن في هولندا، التي في القرن السابع عشر كانت مأهولة بنفس عدد السكان تقريبًا اليوم، عاش الناس داخل البلدة المسوّرة، وهي مساحة أصغر بأكثر من خمس مرات من ليدن الحديثة. في معظم المنازل، عاشت عدة عائلات معًا في ظروف تفوق خيالنا. ومع ذلك، في المتاحف، تعطي الغرف الزمنية الجميلة فقط صورة عن نمط حياة الطبقة العليا في تلك الحقبة. لا عجب أن الأشخاص الذين يتجوّلون في المعارض مليئون بالحنين؛ تشير الأدلة في المتاحف إلى أن الحياة كانت أفضل بكثير في الماضي. هذا المفهوم ناتج عن التحيز في تمثيلها في المتاحف ومراكز التراث.
نوع السؤال 3 – مطابقة الميزات
في هذا النوع من الاختبار، يُطلب منك مطابقة قائمة من الخيارات بمجموعة من العبارات.
الخيارات هي مجموعة من الميزات من نص IELTS، ويتم تحديدها بأحرف.
على سبيل المثال، يمكنك مطابقة نتائج بحوث مختلفة بقائمة من الباحثين،
أو الخصائص بالفئات العمرية، أو الأحداث بالفترات التاريخية، إلخ.
لاحظ أنه من الممكن ألّا تُستخدم بعض الخيارات، وقد تُستخدم خيارات أخرى أكثر من مرة.
ستُعلمك التعليمات إذا كان يمكن استخدام الخيارات أكثر من مرة.
اطلع على درس اختبار IELTS للقراءة التدريبي الكامل حول كيفية الإجابة على أسئلة مطابقة الميزات. فيه يمكنك مشاهدة دروس فيديو لكلا نوعي الاختبار وشروحات مفصلة مع نماذج أسئلة
انظر إلى العناصر التالية (الأسئلة 7-10) وقائمة المجموعات أدناه.
طابق كل عنصر بالمجموعة التي اخترعته أو استخدمته أولًا.
اكتب الحرف الصحيح A-E في المربعات 7-10 على ورقة الإجابة الخاصة بك.
NB يمكنك استخدام أي حرف أكثر من مرة.
- البارود الأسود
- سهام مدفوعة بالصواريخ للقتال
- الصواريخ كأسلحة حرب
- الصاروخ
A الصينيون
B الهنود
C البريطانيون
D العرب
E الأمريكيون
ورقة الإجابة
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 |
-
spellcheck الإجابات7 A
8 A
9 B
10 E
ارتبط اختراع الصواريخ ارتباطًا وثيقًا باختراع 'البارود الأسود'. ينسب معظم مؤرّخي التكنولوجيا اكتشافه إلى الصينيين. يعتمدون اعتقادهم على دراسات للكتابات الصينية أو على دفاتر الأوروبيين الأوائل الذين استقرّوا في الصين أو قاموا بزيارات طويلة لها لدراسة تاريخها وحضارتها. من المحتمل أنه في وقت ما من القرن العاشر، تم تركيب البارود الأسود لأول مرة من مكوناته الأساسية وهي ملح البارود والفحم والكبريت. لكن هذا لا يعني أنه استُخدم على الفور لدفع الصواريخ. بحلول القرن الثالث عشر، أصبحت السهام النارية المدفوعة بالبارود شائعة إلى حد ما. اعتمد الصينيون على هذا النوع من التطور التكنولوجي لإنتاج قذائف حارقة من أنواع كثيرة، وقنابل يدوية متفجّرة وربما مدافع لصدّ أعدائهم. كان أحد هذه الأسلحة 'سلة النار' أو، كما تُترجم مباشرة من الصينية، 'السهام مثل الفهود الطائرة'. السهام التي يبلغ طولها 0.7 متر، كل منها مع أنبوب طويل من البارود متصل بالقرب من نقطة كل سهم، يمكن إطلاقها من سلة طويلة بشكل ثماني الأضلاع في نفس الوقت وكانت تتمتع بمدى يبلغ 400 خطوة. سلاح آخر كان 'السهم كسيف طائر'، الذي يمكن إطلاقه من الأقواس المتقاطعة. تم تصميم الصاروخ، الذي وُضع في موقع مماثل لسهام أخرى مدفوعة بالصواريخ، لزيادة المدى. تم إرفاق وزن حديدي صغير بقصبة الخيزران التي يبلغ طولها 1.5 م، أسفل الريش مباشرة، لزيادة استقرار السهم بنقل مركز الجاذبية إلى موضع تحت الصاروخ. في وقت مماثل، طور العرب 'البيضة التي تتحرك وتحترق'. كانت هذه 'البيضة' على ما يبدو مليئة بالبارود ومستقرة بذيل يبلغ طوله 1.5 م. تم إطلاقها باستخدام صاروخين متصلين بكلا جانبي هذا الذيل.
لم يكن حتى القرن الثامن عشر حتى أصبحت أوروبا مهتمة بجدية بإمكانيات استخدام الصاروخ نفسه كسلاح حرب وليس فقط لدفع أسلحة أخرى. قبل ذلك، كانت الصواريخ تُستخدم فقط في عروض الألعاب النارية. جاء الحافز للاستخدام الأكثر عدوانية للصواريخ ليس من داخل القارة الأوروبية ولكن من الهند البعيدة، التي بنى قادتها فيلقًا من راميي الصواريخ واستخدموا الصواريخ بنجاح ضد البريطانيين في أواخر القرن الثامن عشر. وصف نقيب بريطاني يخدم في الهند الصواريخ الهندية المستخدمة ضد البريطانيين بأنها 'مظروف حديدي بطول حوالي 200 ملم وقطر 40 ملم مع نقاط حادة في الأعلى وعصا توجيه من الخيزران بطول 3 م'. في أوائل القرن التاسع عشر، بدأ البريطانيون بتجربة الصواريخ الحارقة. اختلف الصاروخ البريطاني عن النسخة الهندية في أنه كان مغلّفًا تمامًا في أسطوانة حديدية قوية تنتهي برأس مخروطي، يقاس بمتر واحد في القطر وله عصا بطول حوالي خمسة أمتار وبُنيت بطريقة يمكن تثبيتها بقوة على جسم الصاروخ. طور الأمريكيون صاروخًا، كاملًا مع منصة إطلاقه الخاصة، لاستخدامه ضد المكسيكيين في منتصف القرن التاسع عشر. تم دعم أنبوب أسطواني طويل بعصاتين وتم تثبيته في الجزء العلوي من منصة الإطلاق، مما يسمح بإدخال الصواريخ وإشعالها من الطرف الآخر. ومع ذلك، لم تكن النتائج مثيرة للإعجاب في بعض الأحيان لأن سلوك الصواريخ في الطيران كان أقل قابلية للتنبّؤ.
نوع السؤال 4 – تحديد المعلومات (صحيح/خطأ/غير معطى)
في هذا النوع من الأسئلة، سيُعطى لك بيانات تتعلّق بنص القراءة وستكون مهمتك الإجابة على ما إذا كانت العبارة صحيحة أو خاطئة أو غير معطاة. هذا النوع من الأسئلة هو أحد أصعب أنواع الأسئلة في اختبار IELTS للقراءة لأنك تحتاج إلى منطق قوي للإجابة بشكل صحيح. من الضروري أن يفهم المختبرون الفرق بين إجابات "خطأ" و"غير معطى".
إذا كانت الإجابة "خطأ"، فهذا يعني أن هناك معلومات في النص تثبت أن العبارة المطروحة غير صحيحة.
إذا كانت الإجابة "غير معطى"، فهذا يعني أن النص لا يحتوي على المعلومات المقدّمة في العبارة، ولا يؤكّد أو يتعارض مع تلك المعلومات.
اطلع على درس اختبار IELTS للقراءة التدريبي الكامل حول كيفية الإجابة على أسئلة تحديد المعلومات (صحيح/خطأ/غير معطى). فيه يمكنك مشاهدة دروس فيديو لكلا نوعي الاختبار وشروحات مفصلة مع نماذج أسئلة
هل العبارات التالية تتفق مع المعلومات الواردة في نص القراءة 1؟ في المربعات 1–7 على ورقة الإجابة الخاصة بك، اكتب
صحيح إذا كانت العبارة تتفق مع المعلومات
خطأ إذا كانت العبارة تتعارض مع المعلومات
غير معطى إذا لم تكن هناك معلومات حول هذا
- علم الكرونوبيولوجيا هو دراسة كيف تطورت الكائنات الحية مع مرور الوقت.
- صعود وانخفاض مستويات البحر يؤثّر على كيفية تصرف المخلوقات البحرية.
- معظم الحيوانات نشطة خلال النهار.
- تحدد إيقاعات الساعة البيولوجية كيف نقوم بأشياء مختلفة في أيام مختلفة.
- يمكن أن يكون لـ 'شخص الليل' إيقاع ساعة بيولوجية صحي.
- يمكن للعلاجات الجديدة أن تغيّر إيقاعات الساعة البيولوجية بشكل دائم دون التسبب في ضرر.
- الخضروات المنتجة طبيعيًا لها قيمة غذائية أكبر
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 |
-
spellcheck الإجابات1. خطأ
2. صحيح
3. غير معطى
4. خطأ
5. صحيح
6. خطأ
7. صحيح
قد يبدو علم الكرونوبيولوجيا مستقبليًا قليلًا – مثل شيء من رواية خيال علمي، ربما – لكنه في الواقع مجال دراسة يتعلّق بأحد أقدم العمليات التي عرفتها الحياة على هذا الكوكب على الإطلاق: إيقاعات الزمن قصيرة المدى وتأثيرها على النباتات والحيوانات.
يمكن أن يأخذ هذا أشكالًا عديدة. على سبيل المثال، تتأثّر الحياة البحرية بأنماط المد والجزر. تميل الحيوانات إلى أن تكون نشطة أو غير نشطة اعتمادًا على موقع الشمس أو القمر. العديد من المخلوقات، بما فيها البشر، نهارية إلى حد كبير - أي أنها تحب الخروج خلال ساعات ضوء الشمس. تفضّل الحيوانات الليلية، مثل الخفافيش والأبوسوم، البحث عن الطعام ليلًا. تُعرف مجموعة ثالثة باسم crepuscular: تزدهر في ضوء الفجر والغسق المنخفض وتبقى غير نشطة في ساعات أخرى.
عندما يتعلق الأمر بالبشر، يهتمّ علماء الكرونوبيولوجيا بما يُعرف بإيقاع الساعة البيولوجية. هذه هي الدورة الكاملة التي تتجه أجسامنا طبيعيًا للخضوع لها خلال مرور يوم مدته أربع وعشرون ساعة. بصرف النظر عن النوم ليلًا و الاستيقاظ نهارًا، تتضمّن كل دورة العديد من العوامل الأخرى مثل التغيرات في ضغط الدم ودرجة حرارة الجسم. ليس لكل شخص إيقاع ساعة بيولوجية متطابق. 'أشخاص الليل'، على سبيل المثال، غالبًا ما يصفون كيف يجدون صعوبة كبيرة في العمل خلال الصباح، لكنهم يصبحون يقظين ومركّزين بحلول المساء. هذا تغير حميد ضمن إيقاعات الساعة البيولوجية يُعرف باسم النمط الزمني.
لدى العلماء قدرات محدودة لإنشاء تعديلات دائمة على المتطلّبات الكرونوبيولوجية. يمكن للتطورات العلاجية الحديثة للبشر مثل آلات الضوء الاصطناعية وإعطاء الميلاتونين إعادة ضبط إيقاعات ساعتنا البيولوجية، على سبيل المثال، لكن أجسامنا يمكن أن تخبر الفرق وتعاني الصحة عندما نخرق هذه الإيقاعات الطبيعية لفترات طويلة. لا تبدو النباتات أكثر مرونة في هذا الصدد؛ تُظهر الدراسات أن الخضروات المزروعة في موسمها والناضجة على الشجرة هي أعلى بكثير في العناصر الغذائية الأساسية من تلك المزروعة في الدفيئات والناضجة بـ الليزر.
يمكن أن تكون لمعرفة الأنماط الكرونوبيولوجية العديد من الآثار العملية لحياتنا اليومية. بينما يمكن أن تبدو الحياة المعاصرة أحيانًا تخضع للبيولوجيا - بعد كل شيء، من يحتاج إلى إيقاعات الساعة البيولوجية عندما لدينا حبوب الكافيين، ومشروبات الطاقة، والعمل بنظام الوردية، والمدن التي لا تنام أبدًا؟ - فإن البقاء متزامنين مع ساعتنا الجسدية هو مهم.
المقيم الحضري المتوسط، على سبيل المثال، يستيقظ في وقت مرهق للعينين الساعة 6:04 صباحًا، وهو ما يعتقد الباحثون أنه مبكر جدًا. وجدت دراسة واحدة أنه حتى الاستيقاظ في الساعة 7:00 صباحًا له آثار ضارة على الصحة ما لم يتم القيام بالتمرين لمدة 30 دقيقة بعد ذلك. تم تضييق اللحظة المثلى إلى الساعة 7:22؛ تم الإبلاغ عن آلام العضلات، والصداع، والمزاجية بأنها الأدنى من قبل المشاركين في الدراسة الذين استيقظوا حينها.
بمجرد أن تستيقظ وتكون مستعدًا للذهاب، ماذا بعد ذلك؟ إذا كنت تحاول التخلص من بعض الكيلوغرامات الزائدة، فإن خبراء التغذية مصرّون: لا تتخطى أبدًا وجبة الإفطار. هذا يربك إيقاعك الساعي البيولوجي ويضع جسمك في وضع التجويع. مسار العمل الموصى به هو اتباع تمرين مكثّف بإفطار غني بالكربوهيدرات؛ والعكس صحيح نتائج فقدان الوزن ليست واضحة كذلك.
الصباح أيضًا رائع لإخراج الفيتامينات. امتصاص المكمل من قبل الجسم لا يعتمد على الزمن، لكن ناتروباث Pam Stone تلاحظ أن الدفعة الإضافية في الإفطار يساعدنا على الحصول على الطاقة لليوم القادم. لتحسين الامتصاص، تقترح Stone إقران المكملات بطعام تكون فيه قابلة للذوبان والابتعاد عن المشروبات التي تحتوي على الكافيين. أخيرًا، تحذر Stone من العناية بالتخزين؛ القوة العالية هي الأفضل للامتصاص، ومن المعروف أن الدفء والرطوبة يستنزفان قوة المكمل.
أصبحت الإسبريسوات بعد العشاء أكثر تقليدًا - علينا شكر الإيطاليين لذلك - لكن للاستعداد لنوم ليلة جيدة، من الأفضل لنا وضع الفرامل على استهلاك الكافيين في وقت مبكر من الساعة 3 مساءً. مع نصف عمر سبع ساعات، فإن كوب قهوة يحتوي على 90 ملغ من الكافيين تم تناوله في هذه الساعة يمكن أن يترك 45 ملغ من الكافيين في جهازك العصبي في الساعة العاشرة من ذلك المساء. من الضروري أنه، بحلول الوقت الذي تكون فيه مستعدًا للنوم، يكون جسمك خاليًا من جميع الآثار.
المساء مهمة للاسترخاء قبل النوم؛ ومع ذلك، تحذر خبيرة التغذية Geraldine Georgeou من أن الصيام عن الكربوهيدرات بعد الخامسة هو أسطورة ثقافية أكثر من كونه مطلب كرونوبيولوجي. هذا سيحرم جسمك من احتياجات الطاقة الحيوية. قد يؤدي الإفراط في تحميل أمعائك إلى عسر الهضم، رغم ذلك. لا تتوقّف القنوات الهضمية لدينا تمامًا طوال الليل، لكن عملها يبطؤ إلى زحف بينما يستعد جسمنا لـ النوم. يجب أن يكون استهلاك وجبة خفيفة متواضعة كافيًا تمامًا.
نوع السؤال 5 – تحديد آراء/ادعاءات الكاتب
في هذا النوع من الأسئلة، سيُعطى لك عدد من العبارات وسيُسأل:
هل العبارات التالية تتفق مع آراء/ادعاءات الكاتب؟
مطلوب منك كتابة نعم، لا أو غير معطى في المربعات على ورقة الإجابة الخاصة بهم.
لا تعني أن آراء أو ادعاءات الكاتب تختلف صراحة مع العبارة.
غير معطى تعني أن الرأي أو الادعاء لا يتأكّد ولا يتعارض.
اطلع على درس اختبار IELTS للقراءة التدريبي الكامل حول كيفية الإجابة على أسئلة تحديد آراء/ادعاءات الكاتب. فيه يمكنك مشاهدة دروس فيديو لكلا نوعي الاختبار وشروحات مفصلة مع نماذج أسئلة
هل العبارات التالية تعكس ادعاءات الكاتب في نص القراءة؟
في المربعات 4-7 على ورقة الإجابة الخاصة بك اكتب
نعم إذا كانت العبارة تعكس ادعاءات الكاتب
لا إذا كانت العبارة تتعارض مع ادعاءات الكاتب
غير معطى إذا كان من المستحيل أن نقول ما يفكّر فيه الكاتب حول هذا
- ثلاثون بالمئة من الوفيات في الولايات المتحدة ناتجة عن أمراض مرتبطة بالتدخين.
- إذا كان أحد الشريكين في زواج يدخّن، فمن المرجح أن يبدأ الآخر بالتدخين
- المراهقون الذين يدخّن آباؤهم معرّضون لخطر الإصابة بسرطان الرئة في وقت ما خلال حياتهم.
- مولّ معارضو التدخين دراسة UCSF.
ورقة الإجابة
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 |
-
spellcheck الإجابات4. لا
5. غير معطى
6. نعم
7. غير معطى
اكتُشفت في أوائل القرن التاسع عشر وسُمّيت 'نيكوتيانين'، الجوهر الزيتي المسمى الآن النيكوتين هو المكوّن النشط الرئيسي للتبغ. ومع ذلك، فإن النيكوتين هو مكوّن صغير فقط لدخان السجائر، الذي يحتوي على أكثر من 4700 مركّب كيميائي، بما في ذلك 43 مادة مسبّبة للسرطان. في الآونة الأخيرة، كانت البحوث العلمية تقدّم أدلة على أن سنوات من تدخين السجائر تزيد بشكل كبير من خطر الإصابة بحالات طبية قاتلة.
بالإضافة إلى كونه مسؤولًا عن أكثر من 85 بالمئة من سرطانات الرئة، فإن التدخين مرتبط بسرطانات، من بين أمور أخرى، الفم والمعدة والكلى، ويُعتقد أنه يسبّب حوالي 14 بالمئة من سرطانات اللوكيميا وعنق الرحم. في عام 1990، تسبّب التدخين في أكثر من 84000 وفاة، نتجت بشكل رئيسي عن مشاكل مثل الالتهاب الرئوي والتهاب الشعب الهوائية والإنفلونزا. يُعتقد أن التدخين مسؤول عن 30 بالمئة من جميع الوفيات الناتجة عن السرطان ويمثّل بوضوح أهم سبب يمكن الوقاية منه للسرطان في بلدان مثل الولايات المتحدة اليوم.
التدخين السلبي، استنشاق الدخان الجانبي من احتراق التبغ بين النفخات أو الدخان الذي يخرجه المدخّن، يسبّب أيضًا خطرًا صحيًا خطيرًا. أكّد تقرير نُشر في عام 1992 من قبل وكالة حماية البيئة الأمريكية (EPA) على المخاطر الصحية، خاصة من الدخان الجانبي. يحتوي هذا النوع من الدخان على جزيئات أصغر وبالتالي من المرجح أن يترسّب بعمق في الرئتين. على أساس هذا التقرير، صنّفت EPA دخان التبغ البيئي في أعلى فئة من المخاطر للتسبّب في السرطان.
كمثال على المخاطر الصحية، في حالة زوجين متزوجين حيث يكون أحد الشريكين مدخّنًا والآخر غير مدخّن، يُعتقد أن الأخير لديه خطر أعلى بنسبة 30 بالمئة للوفاة من أمراض القلب بسبب التدخين السلبي. يزداد خطر الإصابة بسرطان الرئة أيضًا على مدى سنوات التعرّض ويقفز الرقم إلى 80 بالمئة إذا كان الزوج يدخّن أربع علب يوميًا لمدة 20 عامًا. تم حساب أن 17 بالمئة من حالات سرطان الرئة يمكن أن تُعزى إلى مستويات عالية من التعرّض لدخان التبغ غير المباشر خلال الطفولة والمراهقة.
أظهرت دراسة أحدث من قبل الباحثين في جامعة كاليفورنيا في سان فرانسيسكو (UCSF) أن دخان السجائر غير المباشر يلحق ضررًا أكبر بغير المدخنين أكثر من المدخّنين. مع وضع جانبًا السؤال الفلسفي حول ما إذا كان يجب على أي شخص أن يتنفّس دخان سجائر شخص آخر، يشير التقرير إلى أن الدخان الذي يمرّ به العديد من الناس في حياتهم اليومية يكفي لإنتاج آثار سلبية كبيرة على قلب الشخص ورئتيه.
التقرير، الذي نُشر في مجلة الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)، استند إلى البحث السابق الخاص بالباحثين أنفسهم ولكنه يتضمّن أيضًا مراجعة للدراسات على مدى السنوات القليلة الماضية. تمثل الجمعية الطبية الأمريكية حوالي نصف جميع الأطباء الأمريكيين وهي معارض قوي للتدخين. تشير الدراسة إلى أن الأشخاص الذين يدخّنون السجائر يتلفون باستمرار جهازهم القلبي الوعائي، الذي يتكيّف من أجل تعويض آثار التدخين. وتنص أيضًا على أن الأشخاص الذين لا يدخّنون لا يتمتعون بفائدة تكيّف نظامهم مع استنشاق الدخان. وبالتالي، فإن آثار التدخين السلبي أكبر بكثير على غير المدخّنين منها على المدخنين.
يؤكّد هذا التقرير أن السرطان لا يحدث بسبب عنصر واحد في دخان السجائر؛ تنتج الآثار الضارّة على الصحة عن العديد من المكونات. على سبيل المثال، يتنافس أول أكسيد الكربون مع الأكسجين في خلايا الدم الحمراء ويتداخل مع قدرة الدم على إيصال الأكسجين الواهب للحياة إلى القلب. يقوم النيكوتين والسموم الأخرى في دخان السجائر بتنشيط خلايا الدم الصغيرة المسماة الصفائح الدموية، مما يزيد من احتمالية تجلّط الدم، وبالتالي يؤثّر على الدورة الدموية في جميع أنحاء الجسم.
ينتقد الباحثون ممارسة بعض الاستشاريين العلميين الذين يعملون مع صناعة التبغ لافتراضهم أن دخان السجائر له نفس التأثير على المدخنين كما هو على غير المدخّنين. يجادلون بأن هؤلاء العلماء يقللون من شأن الضرر الذي يسبّبه التدخين السلبي، ودعمًا لاستنتاجاتهم الأخيرة، يستشهدون ببعض الأبحاث السابقة التي تشير إلى التدخين السلبي كسبب لما بين 30000 و60000 حالة وفاة من النوبات القلبية كل عام في الولايات المتحدة. هذا يعني أن التدخين السلبي هو ثالث أكثر سبب يمكن الوقاية منه للوفاة بعد التدخين النشط والأمراض المرتبطة بالكحول
تجادل الدراسة بأن نوع العمل المطلوب ضد التدخين السلبي يجب أن يكون مشابهًا لتلك التي تُتخذ ضد المخدرات غير القانونية والإيدز (SIDA). يحافظ باحثو UCSF على أن أبسط وأكثر إجراء فعّال من حيث التكلفة هو إنشاء أماكن عمل ومدارس وأماكن عامة خالية من الدخان.
نوع السؤال 6 – الاختيار من متعدد
في اختبار IELTS الأكاديمي للقراءة واختبار IELTS العام للقراءة، ستحتاج إلى الإجابة على أسئلة الاختيار من متعدد. سيختلف كل سؤال اختيار من متعدد من حيث عدد الخيارات التي تحتاج إلى تحديدها ونوع السؤال الذي سيُسأل لك.
عدد الخيارات المختلفة للإجابة
- اختيار إجابة واحدة من بين أربعة خيارات (الأكثر شيوعًا)
- اختيار إجابتين من بين خمسة خيارات
- اختيار ثلاث إجابات من بين ستة خيارات
نوع السؤال
- إكمال جملة
- الإجابة على سؤال
اطلع على درس اختبار IELTS للقراءة التدريبي الكامل حول كيفية الإجابة على أسئلة الاختيار من متعدد. فيه يمكنك مشاهدة دروس فيديو لكلا نوعي الاختبار وشروحات مفصلة مع نماذج أسئلة
اختر الأحرف المناسبة A، B، C أو D.
اكتب إجاباتك في المربعات 10-12 على ورقة الإجابة الخاصة بك.
- قلّل من إنتاجية الأراضي الزراعية بنسبة 20 بالمئة.
- كان شديدًا تقريبًا كما في الهند والصين.
- كان يسبّب ضررًا كبيرًا لـ 20 بالمئة من الأراضي الزراعية.
- يمكن تقليله بتحويل الأراضي المزروعة إلى مرج أو غابة.
- أسمدة أقل بنسبة 50 بالمئة من المزارعين الهولنديين.
- ضعف كمية الأسمدة التي استخدموها في عام 1960.
- طبّقوا الأسمدة بشكل أكثر تكرارًا من عام 1960.
- أكثر من ضاعفوا كمية المبيدات الحشرية التي استخدموها في 3 سنوات فقط.
- دخل المزارع
- استخدام الأسمدة
- الإفراط في التخزين
- تنويع المزرعة
ورقة الإجابة
| 10 | |
| 11 | |
| 12 |
-
spellcheck الإجابات10. C
11. B
12. D
قد يكون لجميع هذه الأنشطة آثار بيئية ضارة. على سبيل المثال، تنظيف الأراضي للزراعة هو السبب الرئيسي الوحيد لإزالة الغابات؛ قد تلوّث الأسمدة والمبيدات الحشرية الكيميائية إمدادات المياه؛ تميل الزراعة الأكثر كثافة وترك فترات الراحة إلى تفاقم تآكل التربة؛ وقد كان انتشار الزراعة الأحادية واستخدام الأصناف عالية الإنتاجية من المحاصيل مصحوبًا باختفاء الأصناف القديمة من النباتات الغذائية التي قد توفّر بعض التأمين ضد الآفات أو الأمراض في المستقبل. يهدّد تآكل التربة إنتاجية الأراضي في كل من البلدان الغنية والفقيرة. اكتشفت الولايات المتحدة، حيث تم إجراء أكثر القياسات حذرًا، في عام 1982 أن حوالي خمس أراضيها الزراعية كانت تفقد التربة السطحية بمعدل من المرجح أن يقلّل من إنتاجية التربة. شرعت البلاد في برنامج لتحويل 11 بالمئة من أراضيها المزروعة إلى مرج أو غابة. التربة السطحية في الهند والصين تتلاشى أسرع بكثير من أمريكا.
غالبًا ما زادت السياسات الحكومية من الأضرار البيئية التي يمكن أن تسببها الزراعة. في البلدان الغنية، يدفع الإعانات لزراعة المحاصيل ودعم الأسعار للإنتاج الزراعي إلى ارتفاع سعر الأرض. القيمة السنوية لهذه الإعانات هائلة: حوالي 250 مليار دولار، أو أكثر من جميع قروض البنك الدولي في الثمانينيات. لزيادة إنتاج المحاصيل لكل فدان، أسهل خيار للمزارع هو استخدام المزيد من المدخلات الأكثر سهولة في الحصول عليها: الأسمدة والمبيدات الحشرية. تضاعف استخدام الأسمدة في الدنمارك في الفترة من 1960 إلى 1985 وزاد في هولندا بنسبة 150 بالمئة. ارتفعت كمية المبيدات الحشرية المستخدمة أيضًا: بنسبة 69 بالمئة في 1975-1984 في الدنمارك، على سبيل المثال، مع زيادة بنسبة 115 بالمئة في تكرار التطبيق في السنوات الثلاث من 1981.
في أواخر الثمانينيات وأوائل التسعينيات، تم بذل بعض الجهود لتقليل الإعانات الزراعية. كان المثال الأكثر دراماتيكية هو نيوزيلندا، التي ألغت معظم الدعم الزراعي في عام 1984. وجدت دراسة عن الآثار البيئية، أُجريت في عام 1993، أن نهاية إعانات الأسمدة قد تبعها انخفاض في استخدام الأسمدة (انخفاض تفاقم بسبب انخفاض أسعار السلع العالمية، الذي قطع دخل المزارع). كما أوقف إزالة الإعانات تنظيف الأراضي والإفراط في التخزين، اللذين كانا في الماضي السببين الرئيسيين للتآكل. بدأت المزارع في التنويع. النوع الواحد من الإعانات الذي بدا أن إزالته كانت سيئة للبيئة هو الإعانة لإدارة تآكل التربة.
في البلدان الأقل تنويرًا، وفي الاتحاد الأوروبي، كان الاتجاه هو تقليل الإعانات بدلًا من القضاء عليها، وإدخال مدفوعات جديدة لتشجيع المزارعين على معاملة أراضيهم بطرق أكثر صداقة للبيئة، أو تركها بور. قد يبدو غريبًا ولكن مثل هذه المدفوعات يجب أن تكون أعلى من الحوافز الموجودة للمزارعين لزراعة المحاصيل الغذائية. ومع ذلك، فإن المزارعين يكرهون أن يُدفع لهم لعدم القيام بشيء. في العديد من البلدان أصبحوا مهتمين بإمكانية استخدام الوقود المنتج من بقايا المحاصيل إما كبديل للبنزين (كإيثانول) أو كوقود لمحطات الطاقة (ككتلة حيوية). تنتج هذه الأنواع من الوقود ثاني أكسيد الكربون أقل بكثير من الفحم أو النفط، وتمتص ثاني أكسيد الكربون أثناء نموها. لذلك، من غير المرجح أن تساهم في تأثير الاحتباس الحراري. لكنها نادرًا ما تكون قادرة على المنافسة مع الوقود الأحفوري إلا إذا كانت مدعومة - ولا تسبب زراعتها ضررًا بيئيًا أقل من المحاصيل الأخرى.
نوع السؤال 7 – مطابقة نهايات الجمل
في هذا النوع من الاختبار، سيُعطى لك قائمة من الجمل غير المكتملة بدون نهايات وقائمة أخرى بنهايات محتملة. مهمتك هي مطابقة الجمل غير المكتملة بالنهاية الصحيحة بناءً على نص القراءة.
اطلع على درس اختبار IELTS للقراءة التدريبي الكامل حول كيفية الإجابة على أسئلة مطابقة نهايات الجمل. فيه يمكنك مشاهدة دروس فيديو لكلا نوعي الاختبار وشروحات مفصلة مع نماذج أسئلة
أكمل كل جملة بالنهاية الصحيحة A-J من المربع أدناه.
اكتب الحرف الصحيح A-J في المربعات 8-10 على ورقة الإجابة الخاصة بك.
NB يمكنك استخدام أي حرف أكثر من مرة.
- التدخين السلبي
- بالمقارنة مع غير المدخّن، فإن المدخن
- الجمعية الطبية الأمريكية
- تشمل مراجعات الدراسات في تقاريرها.
- تحاجج لاتخاذ إجراءات أقوى ضد التدخين في الأماكن العامة.
- هي إحدى أكثر سببين يمكن الوقاية منهما للوفاة.
- من المرجح أن يكون أكثر عرضة لخطر الإصابة بأمراض التدخين السلبي.
- هو أكثر ضررًا لغير المدخّنين منه للمدخنين.
- أقل عرضة لخطر الإصابة بسرطان الرئة.
- أكثر عرضة لخطر الإصابة بأنواع متعددة من السرطانات.
- تعارض التدخين وتنشر أبحاثًا حول الموضوع.
- ضار للمدخنين كما هو ضار لغير المدخّنين.
- يقلّل من كمية الدم المتدفقة في جميع أنحاء الجسم.
ورقة الإجابة
| 8 | |
| 9 | |
| 10 |
-
spellcheck الإجابات8. E
9. G
10. H
اكتُشفت في أوائل القرن التاسع عشر وسُمّيت 'نيكوتيانين'، الجوهر الزيتي المسمى الآن النيكوتين هو المكوّن النشط الرئيسي للتبغ. ومع ذلك، فإن النيكوتين هو مكوّن صغير فقط لدخان السجائر، الذي يحتوي على أكثر من 4700 مركّب كيميائي، بما في ذلك 43 مادة مسبّبة للسرطان. في الآونة الأخيرة، كانت البحوث العلمية تقدّم أدلة على أن سنوات من تدخين السجائر تزيد بشكل كبير من خطر الإصابة بحالات طبية قاتلة.
بالإضافة إلى كونه مسؤولًا عن أكثر من 85 بالمئة من سرطانات الرئة، فإن التدخين مرتبط بسرطانات الفم والمعدة والكلى، من بين أمور أخرى، ويُعتقد أنه يسبّب حوالي 14 بالمئة من سرطانات اللوكيميا وعنق الرحم. في عام 1990، تسبّب التدخين في أكثر من 84000 وفاة، نتجت بشكل رئيسي عن مشاكل مثل الالتهاب الرئوي والتهاب الشعب الهوائية والإنفلونزا. يُعتقد أن التدخين مسؤول عن 30 بالمئة من جميع الوفيات الناتجة عن السرطان ويمثّل بوضوح أهم سبب يمكن الوقاية منه للسرطان في بلدان مثل الولايات المتحدة اليوم.
التدخين السلبي، استنشاق الدخان الجانبي من احتراق التبغ بين النفخات أو الدخان الذي يخرجه المدخّن، يسبّب أيضًا خطرًا صحيًا خطيرًا. أكّد تقرير نُشر في عام 1992 من قبل وكالة حماية البيئة الأمريكية (EPA) على المخاطر الصحية، خاصة من الدخان الجانبي. يحتوي هذا النوع من الدخان على جزيئات أصغر وبالتالي من المرجح أن يترسّب بعمق في الرئتين. على أساس هذا التقرير، صنّفت EPA دخان التبغ البيئي في أعلى فئة من المخاطر للتسبّب في السرطان.
كمثال على المخاطر الصحية، في حالة زوجين متزوجين حيث يكون أحد الشريكين مدخّنًا والآخر غير مدخّن، يُعتقد أن الأخير لديه خطر أعلى بنسبة 30 بالمئة للوفاة من أمراض القلب بسبب التدخين السلبي. يزداد خطر الإصابة بسرطان الرئة أيضًا على مدى سنوات التعرّض و يقفز الرقم إلى 80 بالمئة إذا كان الزوج يدخّن أربع علب يوميًا لمدة 20 عامًا. تم حساب أن 17 بالمئة من حالات سرطان الرئة يمكن أن تُعزى إلى مستويات عالية من التعرّض لدخان التبغ غير المباشر خلال الطفولة والمراهقة.
أظهرت دراسة أحدث من قبل الباحثين في جامعة كاليفورنيا في سان فرانسيسكو (UCSF) أن دخان السجائر غير المباشر يلحق ضررًا أكبر بغير المدخنين أكثر من المدخّنين. مع وضع جانبًا السؤال الفلسفي حول ما إذا كان يجب على أي شخص أن يتنفّس دخان سجائر شخص آخر، يشير التقرير إلى أن الدخان الذي يمرّ به العديد من الناس في حياتهم اليومية يكفي لإنتاج آثار سلبية كبيرة على قلب الشخص ورئتيه.
التقرير، الذي نُشر في مجلة الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)، استند إلى البحث السابق الخاص بالباحثين أنفسهم ولكنه يتضمّن أيضًا مراجعة للدراسات على مدى السنوات القليلة الماضية. تمثل الجمعية الطبية الأمريكية حوالي نصف جميع الأطباء الأمريكيين وهي معارض قوي للتدخين. تشير الدراسة إلى أن الأشخاص الذين يدخّنون السجائر يتلفون باستمرار جهازهم القلبي الوعائي، الذي يتكيّف من أجل تعويض آثار التدخين. وتنص أيضًا على أن الأشخاص الذين لا يدخّنون لا يتمتعون بفائدة تكيّف نظامهم مع استنشاق الدخان. وبالتالي، فإن آثار التدخين السلبي أكبر بكثير على غير المدخّنين منها على المدخنين.
يؤكّد هذا التقرير أن السرطان لا يحدث بسبب عنصر واحد في دخان السجائر؛ تنتج الآثار الضارّة على الصحة عن العديد من المكونات. على سبيل المثال، يتنافس أول أكسيد الكربون مع الأكسجين في خلايا الدم الحمراء ويتداخل مع قدرة الدم على إيصال الأكسجين الواهب للحياة إلى القلب. يقوم النيكوتين و السموم الأخرى في دخان السجائر بتنشيط خلايا الدم الصغيرة المسماة الصفائح الدموية، مما يزيد من احتمالية تجلّط الدم، وبالتالي يؤثّر على الدورة الدموية في جميع أنحاء الجسم.
ينتقد الباحثون ممارسة بعض الاستشاريين العلميين الذين يعملون مع صناعة التبغ لافتراضهم أن دخان السجائر له نفس التأثير على المدخنين كما هو على غير المدخّنين. يجادلون بأن هؤلاء العلماء يقللون من شأن الضرر الذي يسبّبه التدخين السلبي، ودعمًا لاستنتاجاتهم الأخيرة، يستشهدون ببعض الأبحاث السابقة التي تشير إلى التدخين السلبي كسبب لما بين 30000 و60000 حالة وفاة من النوبات القلبية كل عام في الولايات المتحدة. هذا يعني أن التدخين السلبي هو ثالث أكثر سبب يمكن الوقاية منه للوفاة بعد التدخين النشط والأمراض المرتبطة بالكحول.
تجادل الدراسة بأن نوع العمل المطلوب ضد التدخين السلبي يجب أن يكون مشابهًا لتلك التي تُتخذ ضد المخدرات غير القانونية والإيدز (SIDA). يحافظ باحثو UCSF على أن أبسط وأكثر إجراء فعّال من حيث التكلفة هو إنشاء أماكن عمل ومدارس وأماكن عامة خالية من الدخان.
نوع السؤال 8 – إكمال الجمل
في هذا النوع من الأسئلة، سيُعطى لك عدد من الجمل بها فجوات ويُطلب منك إكمال
الجمل بكلمات من نص القراءة.
هذه الأسئلة هي اختبارات مفردات بقدر ما هي اختبارات قراءة لأنها تتطلّب منك أن تكون على دراية بإعادة الصياغة
(استخدام كلمات مختلفة لتكرار جملة بحيث يكون لها نفس المعنى) والمرادفات
(الكلمات ذات المعاني المتشابهة أو المتقاربة جدًا)
اطلع على درس اختبار IELTS للقراءة التدريبي الكامل حول كيفية الإجابة على أسئلة إكمال الجمل/الجدول. فيه يمكنك مشاهدة دروس فيديو لكلا نوعي الاختبار وشروحات مفصلة مع نماذج أسئلة
أكمل الجمل أدناه.
اختر ما لا يزيد عن ثلاث كلمات من النص لكل إجابة.
- ______ سيكون هدف استثمار حكومي أكثر فعالية من التوربينات الصغيرة.
- فائدة غير مباشرة لدعم التوربينات الصغيرة هي الدعم الذي توفره لـ ______
- معظم الإنفاق له تأثير _____ على البيئة
- إذا اشترى الناس توربينًا صغيرًا، فلديهم مال أقل لإنفاقه على أشياء مثل العطلات الأجنبية و____.
ورقة الإجابة
| 10 | |
| 11 | |
| 12 | |
| 13 |
-
spellcheck الإجابات10 offshore wind farms.
11. developing technology
12. negatived
13. cars
A من حيث مصادر الطاقة المتجددة الصغيرة المناسبة للاستخدام الخاص، يقع توربين 15 كيلوواط (kW) في الطرف الأكبر من الطيف. بقطر تسعة أمتار وعمود بارتفاع منزل من أربعة طوابق، هذا هو الشكل الأكثر كفاءة من التوربينات الهوائية الصغيرة، ونوع الشيء الذي يمكنك تثبيته فقط إذا كان لديك مساحة كبيرة ومال. وفقًا لتقدير واحد، يستطيع توربين 15-kW الصغير (الذي يحتوي على أقصى ناتج)، الذي يكلّف 41000 جنيه إسترليني للشراء و9000 جنيه إسترليني إضافية للتثبيت، تقديم 25000 كيلوواط ساعة (kWh) من الكهرباء كل عام إذا تم وضعه في موقع رياح مناسب.
B لا أعرف أي دراسات موثوقة عن انبعاثات غازات الاحتباس الحراري المتورّطة في إنتاج وتركيب التوربينات، لذا فإن تقديراتي هنا ستكون أكثر اتساعًا من المعتاد. ومع ذلك، يستحق المحاولة. إذا كان تصنيع التوربين بنفس كثافة الكربون لكل جنيه إسترليني من المنتج كما هو الحال مع المولدات والمحركات الكهربائية الأخرى، وهو ما يبدو افتراضًا معقولًا، فإن كثافة الكربون للتصنيع ستكون حوالي 640 كيلوغرام (كجم) لكل 1000 جنيه إسترليني من القيمة. التركيب ربما بنفس كثافة الكربون كالبناء النموذجي، حوالي 380 كجم لكل 1000 جنيه إسترليني. هذا يجعل البصمة الكربونية (إجمالي كمية غازات الاحتباس الحراري التي يخلقها تركيب توربين) 30 طنًا.
C يعتمد توفير الكربون من توليد الكهرباء بالرياح على كثافة الكربون للكهرباء التي تستبدلها. لنفترض أن جيلك يستبدل الجزء المُغذى بالفحم من مزيج الطاقة في البلد. بعبارة أخرى، إذا كنت تعيش في المملكة المتحدة، لنقل أن تأثير توربينك بدلًا من استبدال كهرباء الشبكة النموذجية، التي تأتي من مزيج من الفحم والغاز والنفط ومصادر الطاقة المتجددة، هو تقليل استخدام محطات الطاقة التي تعمل بالفحم. هذا معقول، لأن الفحم هو المصدر الأقل تفضيلًا في مزيج الكهرباء. في هذه الحالة، التوفير الكربوني هو حوالي كيلوغرام واحد لكل kWh، لذا توفّر 25 طنًا في السنة وتدفع الكربون المتجسّد في 14 شهرًا فقط - بداية رائعة.
D قدّمت الحكومة البريطانية مؤخرًا إعانة للطاقة المتجددة تدفع للمنتجين الفرديين 24 بنسًا لكل وحدة طاقة فوق كل المال الذي يوفّرونه على فاتورتهم الخاصة بالوقود، وعلى بيع الكهرباء الفائضة مرة أخرى إلى الشبكة بحوالي 5 بنسات لكل وحدة. مع كل هذا في الاعتبار، سيستعيد الأفراد 7250 جنيه إسترليني سنويًا على استثمارهم. هذا يدفع التكاليف في حوالي ست سنوات. إنه أمر منطقي ماليًا جيد، وللأشخاص الذين يهتمّون بتوفير الكربون من أجل ذاتهم، يبدو وكأنه خطوة رائعة. الاستثمار الكربوني يدفع في أكثر بقليل من عام، وكل عام بعد ذلك هو توفير 25 طنًا من الكربون. (من المهم تذكّر أن كل هذه المبالغ تعتمد على كون توربين الرياح في موقع مناسب)
E لذا، في الظاهر، يبدو التوربين فكرة بيئية رائعة، واستثمار جيد إلى حد ما من الناحية الاقتصادية على المدى الطويل للشخص الذي يقوم بتركيبه. ومع ذلك، هناك منظور حاسم مفقود من التحليل حتى الآن. هل أنفقت الحكومة أموالها بحكمة؟ لقد استثمرت 24 بنسًا لكل وحدة في كل توربين صغير. يعمل ذلك إلى 250 جنيه إسترليني هائل لكل طن من الكربون الذي تم توفيره. تخبرني حساباتي أنه لو استثمرت الحكومة أموالها في مزارع الرياح البحرية، بدلًا من دعم التوربينات المنزلية الأصغر، لكانوا قد عادوا متعادلين بعد ثماني سنوات. بعبارة أخرى، يعمل التوربين الصغير كاستثمار جيد للأفراد، ولكن فقط لأن الحكومة تنفق، ويمكن القول إنها تهدر، الكثير من المال لدعمه. وفورات الكربون أقل بكثير أيضًا.
F ومع ذلك، على الرغم من أن إعانة التوربين الصغير لا تبدو وكأنها أفضل طريقة لإنفاق موارد الحكومة على تخفيف تغير المناخ، فإننا نتحدث عن استثمار حوالي 0.075 بالمئة فقط في السنة من الناتج المحلي الإجمالي للأمة للحصول على تخفيض بنسبة واحد بالمئة في انبعاثات الكربون، وهي فائدة جديرة بالاهتمام. بعبارة أخرى، يمكن أن يكون أفضل بكثير، لكنه يمكن أن يكون أسوأ. بالإضافة إلى ذلك، يساعد هذا الاستثمار على تعزيز ودعم التكنولوجيا النامية.
G هناك طريقة إيجابية إضافية للنظر إلى التوربين الصغير، حتى لو لم يكن أفضل طريقة منفردة لاستثمار المال في خفض الكربون. أخبرتنا نمذجة المدخلات والمخرجات أنه من الصعب فعلًا إنفاق المال دون أن يكون له تأثير كربوني سلبي. لذا، إذا كانت الإعانة تشجّع الناس على إنفاق أموالهم على تكنولوجيا تخفيض الكربون مثل توربين الرياح، بدلًا من السلع المنتجة للكربون مثل السيارات، والخدمات مثل العطلات في الخارج، فإن التخفيضات في الانبعاثات ستكون أكبر مما اقترحت مبالغي البسيطة أعلاه.
نوع السؤال 9 – إكمال الملخص والملاحظة والجدول والمخطط الانسيابي
في هذا النوع من الأسئلة، يُعطى لك ملخص من نص IELTS ويُطلب منك إكماله باستخدام معلومات من النص. سيكون الملخص فقط من جزء واحد من نص IELTS للقراءة، لذا فإنه لن يلخص نص القراءة بالكامل. هناك نوعان من هذا النوع من الأسئلة. قد يُطلب منك إما تحديد الكلمات من النص أو الاختيار من قائمة الإجابات.
قد تكون المعلومات المقدّمة في شكل:
- عدة جمل نصية متصلة (يُشار إليها كملخص)
- عدة ملاحظات (يُشار إليها كملاحظات)
- جدول مع بعض الخلايا الفارغة أو الفارغة جزئيًا (يُشار إليها كجدول)
- سلسلة من المربعات أو الخطوات المرتبطة بالأسهم لإظهار تسلسل الأحداث
- مع بعض المربعات أو الخطوات الفارغة أو الفارغة جزئيًا (يُشار إليها كمخطط انسيابي).
اطلع على درس اختبار IELTS للقراءة التدريبي الكامل حول كيفية الإجابة على أسئلة إكمال الملخص. فيه يمكنك مشاهدة دروس فيديو لكلا نوعي الاختبار وشروحات مفصلة مع نماذج أسئلة
أكمل الجدول أدناه.
اختر ما لا يزيد عن ثلاث كلمات من النص لكل إجابة.
اكتب إجاباتك في المربعات 9-13 على ورقة الإجابة الخاصة بك.
| الأنواع | فرنسي | إسباني | كرة جنوب أفريقية |
| المناخ المفضّل | بارد | 9 _____ | 12 _____ |
| الأنواع التكميلية | إسباني | 13 _____ | |
| بداية الفترة النشطة | أواخر الربيع | 10 _____ | |
| عدد الأجيال في السنة | 1-2 | 11 _____ |
ورقة الإجابة
| 9 | |
| 10 | |
| 11 | |
| 12 | |
| 13 |
-
spellcheck الإجابات9 temperate
10 early spring
11 two to five / 2-5
12 sub-tropical
13 South African tunneling/tunnelling
إدخال خنافس الروث1 إلى مرعى عملية بسيطة: يتم إطلاق حوالي 1500 خنفساء، حفنة في كل مرة، في مخلفات الأبقار2 الطازجة في مرعى الأبقار. تختفي الخنافس على الفور تحت الأبقار وهي تحفر وتنفق، وإذا تكيّفت بنجاح مع بيئتها الجديدة، تصبح قريبًا جزءًا دائمًا ومستدامًا ذاتيًا من البيئة المحلية. مع مرور الوقت تتكاثر، وفي غضون ثلاث أو أربع سنوات تصبح الفوائد للمرعى واضحة.
تعمل خنافس الروث من داخل الأبقار، لذا فهي محمية من المفترسات مثل الطيور والثعالب. تحفر معظم الأنواع في التربة وتدفن الروث في أنفاق مباشرة تحت الأبقار، التي تُجوّف من الداخل. تحفر بعض الأنواع الكبيرة الناشئة من فرنسا أنفاقًا إلى عمق حوالي 30 سم تحت بقرة الروث. تصنع هذه الخنافس غرف حضنة على شكل نقانق على طول الأنفاق. تنتمي أضحل الأنفاق إلى نوع إسباني أصغر بكثير يدفن الروث في غرف معلّقة كالفاكهة من فروع شجرة الكمثرى. تحفر الخنافس الجنوب أفريقية أنفاقًا ضيقة بعمق حوالي 20 سم تحت سطح البقرة. بعض الخنافس التي تعيش على السطح، بما في ذلك نوع جنوب أفريقي، تقطع كرات بشكل مثالي من البقرة، التي تُدحرج بعيدًا وتُلصق بقواعد النباتات.
للحصول على أقصى قدر من دفن الروث في الربيع والصيف والخريف، يحتاج المزارعون إلى مجموعة متنوعة من الأنواع ذات فترات نشاط متداخلة. في البيئات الباردة لولاية فيكتوريا، يتم مطابقة النوع الفرنسي الكبير (2.5 سم في الطول)، مع نوع إسباني أصغر (نصف هذا الحجم)، مناخه معتدل. الأول بطيء في التعافي من البرد الشتوي وينتج فقط جيلًا أو جيلين من النسل من أواخر الربيع حتى الخريف. الثاني، الذي يتكاثر بسرعة في أوائل الربيع، ينتج جيلين إلى خمسة أجيال سنويًا. النوع الجنوب أفريقي الذي يدحرج الكرة، باعتباره خنفساء شبه استوائية، يفضّل مناخ شمال وساحل نيو ساوث ويلز حيث يعمل عادة مع النوع الجنوب أفريقي الذي يحفر الأنفاق. في المناخات الأكثر دفئًا، تكون العديد من الأنواع نشطة لفترات أطول من السنة.
المسرد
1. dung: روث أو فضلات الحيوانات
2. cow pats: فضلات الأبقار
نوع السؤال 10 – إكمال تسمية الرسم البياني
يتطلب هذا النوع من الأسئلة منك إكمال التسميات على رسم بياني، يتعلق بوصف وارد في نص IELTS. هناك ثلاثة أنواع من الرسوم البيانية التي قد تحصل عليها: رسم تقني لآلة أو اختراع، شيء من العالم الطبيعي، أو تصميم أو خطة.
اطلع على درس اختبار IELTS للقراءة التدريبي الكامل حول كيفية الإجابة على أسئلة إكمال تسمية الرسم البياني. فيه يمكنك مشاهدة دروس فيديو لكلا نوعي الاختبار وشروحات مفصلة مع نماذج أسئلة
قم بتسمية الأنفاق على الرسم البياني أدناه باستخدام الكلمات من المربع.
اكتب إجاباتك في المربعات 6-8 على ورقة الإجابة الخاصة بك.
ورقة الإجابة
| 6 | |
| 7 | |
| 8 |
-
spellcheck الإجابات6 South African
7 French
8 Spanish
إدخال خنافس الروث1 إلى مرعى عملية بسيطة: يتم إطلاق حوالي 1500 خنفساء، حفنة في كل مرة، في مخلفات الأبقار2 الطازجة في مرعى الأبقار. تختفي الخنافس على الفور تحت الأبقار وهي تحفر وتنفق، وإذا تكيّفت بنجاح مع بيئتها الجديدة، تصبح قريبًا جزءًا دائمًا ومستدامًا ذاتيًا من البيئة المحلية. مع مرور الوقت تتكاثر، وفي غضون ثلاث أو أربع سنوات تصبح الفوائد للمرعى واضحة.
تعمل خنافس الروث من داخل الأبقار، لذا فهي محمية من المفترسات مثل الطيور والثعالب. تحفر معظم الأنواع في التربة وتدفن الروث في أنفاق مباشرة تحت الأبقار، التي تُجوّف من الداخل. تحفر بعض الأنواع الكبيرة الناشئة من فرنسا أنفاقًا إلى عمق حوالي 30 سم تحت بقرة الروث. تصنع هذه الخنافس غرف حضنة على شكل نقانق على طول الأنفاق. تنتمي أضحل الأنفاق إلى نوع إسباني أصغر بكثير يدفن الروث في غرف معلّقة كالفاكهة من فروع شجرة الكمثرى. تحفر الخنافس الجنوب أفريقية أنفاقًا ضيقة بعمق حوالي 20 سم تحت سطح البقرة. بعض الخنافس التي تعيش على السطح، بما في ذلك نوع جنوب أفريقي، تقطع كرات بشكل مثالي من البقرة، التي تُدحرج بعيدًا وتُلصق بقواعد النباتات.
للحصول على أقصى قدر من دفن الروث في الربيع والصيف والخريف، يحتاج المزارعون إلى مجموعة متنوعة من الأنواع ذات فترات نشاط متداخلة. في البيئات الباردة لولاية فيكتوريا، يتم مطابقة النوع الفرنسي الكبير (2.5 سم في الطول)، مع نوع إسباني أصغر (نصف هذا الحجم)، مناخه معتدل. الأول بطيء في التعافي من البرد الشتوي وينتج فقط جيلًا أو جيلين من النسل من أواخر الربيع حتى الخريف. الثاني، الذي يتكاثر بسرعة في أوائل الربيع، ينتج جيلين إلى خمسة أجيال سنويًا. النوع الجنوب أفريقي الذي يدحرج الكرة، باعتباره خنفساء شبه استوائية، يفضّل مناخ شمال وساحل نيو ساوث ويلز حيث يعمل عادة مع النوع الجنوب أفريقي الذي يحفر الأنفاق. في المناخات الأكثر دفئًا، تكون العديد من الأنواع نشطة لفترات أطول من السنة.
1. dung: روث أو فضلات الحيوانات
2. cow pats: فضلات الأبقار
نوع السؤال 11 – أسئلة الإجابة القصيرة
في هذا النوع من الأسئلة، عليك أن تكتب كلمة واحدة أو كلمتين أو ثلاث كلمات أو رقمًا كإجابة.
تتعلق الأسئلة عادة بالمعلومات الواقعية حول التفاصيل في النص.
ستجعل التعليمات من الواضح عدد الكلمات/الأرقام التي يجب على المختبرين استخدامها في إجاباتهم، على سبيل المثال ما لا يزيد عن ثلاث كلمات و/أو رقم من النص، كلمة واحدة فقط أو ما لا يزيد عن كلمتين.
إذا كتب المختبرون أكثر من عدد الكلمات المطلوبة، فسيخسرون درجات.
يمكن كتابة الأرقام باستخدام أرقام أو كلمات.
اطلع على درس اختبار IELTS للقراءة التدريبي الكامل حول كيفية الإجابة على أسئلة الإجابة القصيرة. فيه يمكنك مشاهدة دروس فيديو لكلا نوعي الاختبار وشروحات مفصلة مع نماذج أسئلة
أجب على الأسئلة أدناه باستخدام ما لا يزيد عن ثلاث كلمات لكل إجابة.
اكتب إجاباتك في المربعات 1-3 على ورقة الإجابة الخاصة بك.
- في أي عام عرّفت منظمة الصحة العالمية الصحة من حيث الرفاه العقلي والبدني والاجتماعي
- اذكر المجالات الواسعة الثلاثة المتعلقة بصحة الناس، وفقًا للنظرة الاجتماعية البيئية للصحة.
- خلال أي عقد كانت مخاطر نمط الحياة تُعتبر المساهمين الرئيسيين في الصحة السيئة؟
ورقة الإجابة
| 1 | |
| 2 | |
| 3 |
-
spellcheck الإجابات1. 1946
2. social, economic, environmental
3. 1970's
مفهوم الصحة يحمل معاني مختلفة لأشخاص ومجموعات مختلفة. هذه المعاني للصحة تغيرت أيضًا بمرور الوقت. هذا التغيير ليس أكثر وضوحًا منه في المجتمع الغربي اليوم، عندما يتم تحدّي مفاهيم الصحة وتعزيز الصحة وتوسيعها بطرق جديدة.
لكثير من التاريخ الغربي الحديث، تم النظر إلى الصحة بالمعنى الجسدي فقط. أي أن الصحة الجيدة كانت مرتبطة بالعمل الميكانيكي السلس للجسم، بينما تم نسب الصحة السيئة إلى انهيار في هذه الآلة. تم تعريف الصحة بهذا المعنى على أنها غياب المرض أو الاعتلال ويتم رؤيتها بمصطلحات طبية. وفقًا لهذا الرأي، خلق الصحة للناس يعني تقديم الرعاية الطبية لعلاج أو منع المرض والاعتلال. خلال هذه الفترة، كان هناك تركيز على توفير المياه النظيفة، وتحسين الصرف الصحي والإسكان.
في أواخر الأربعينيات، تحدّت منظمة الصحة العالمية هذا الرأي الجسدي والطبي للصحة. ذكروا أن "الصحة هي حالة كاملة من الرفاه الجسدي والعقلي والاجتماعي وليست مجرد غياب المرض" (WHO, 1946). تم رؤية الصحة والشخص بشكل أكثر شمولية (العقل/الجسد/الروح) وليس فقط بمصطلحات جسدية.
كانت السبعينيات وقتًا للتركيز على الوقاية من المرض والاعتلال من خلال التأكيد على أهمية نمط حياة وسلوك الفرد. تم استهداف السلوكيات المحددة التي كانت تعتبر تزيد من خطر المرض، مثل التدخين، ونقص اللياقة البدنية، وعادات الأكل غير الصحية. خلق الصحة يعني توفير ليس فقط الرعاية الصحية الطبية، ولكن أيضًا برامج وسياسات تعزيز الصحة التي ستساعد الناس على الحفاظ على السلوكيات وأنماط الحياة الصحية. في حين أن هذا النهج الفردي لأنماط الحياة الصحية للصحة نجح للبعض (الأعضاء الأثرياء في المجتمع)، فإن الأشخاص الذين يعانون من الفقر والبطالة، ونقص العمالة أو القليل من السيطرة على ظروف حياتهم اليومية لم يستفيدوا كثيرًا من هذا النهج. كان هذا إلى حد كبير لأن كل من نهج أنماط الحياة الصحية والنهج الطبي للصحة تجاهل إلى حد كبير الظروف الاجتماعية والبيئية التي تؤثر على صحة الناس.
خلال الثمانينيات والتسعينيات، كان هناك تأرجح متزايد بعيدًا عن رؤية مخاطر نمط الحياة كالسبب الجذري للصحة السيئة. في حين أن عوامل نمط الحياة لا تزال مهمة، يتم النظر إلى الصحة أيضًا من حيث السياقات الاجتماعية والاقتصادية والبيئية التي يعيش فيها الناس. هذا النهج الواسع للصحة يُسمى النظرة الاجتماعية البيئية للصحة. تمت المصادقة على النظرة الاجتماعية البيئية الواسعة للصحة في المؤتمر الدولي الأول لتعزيز الصحة الذي عُقد في عام 1986، أوتاوا، كندا، حيث اتفق الأشخاص من 38 دولة وأعلنوا أن: "الشروط والموارد الأساسية للصحة هي السلام، والمأوى، والتعليم، والغذاء، والدخل القابل للاستمرار، ونظام بيئي مستقر، وموارد مستدامة، والعدالة الاجتماعية والمساواة. التحسين في الصحة يتطلب أساسًا آمنًا في هذه المتطلبات الأساسية." (WHO, 1986)
من الواضح من هذا البيان أن خلق الصحة يتعلق بأكثر بكثير من تشجيع السلوكيات وأنماط الحياة الصحية الفردية وتقديم الرعاية الطبية المناسبة. لذلك، يجب أن يشمل خلق الصحة معالجة قضايا مثل الفقر، والتلوث، والتحضر، واستنزاف الموارد الطبيعية، والاغتراب الاجتماعي، وظروف العمل السيئة. السياقات الاجتماعية والاقتصادية والبيئية التي تساهم في خلق الصحة لا تعمل بشكل منفصل أو مستقل عن بعضها البعض. بل إنها تتفاعل ومترابطة، وهي العلاقات المعقدة بينها التي تحدد الظروف التي تعزز الصحة. تشير النظرة الاجتماعية البيئية الواسعة للصحة إلى أن تعزيز الصحة يجب أن يشمل تركيزًا اجتماعيًا واقتصاديًا وبيئيًا قويًا.
في مؤتمر أوتاوا في عام 1986، تم تطوير ميثاق حدد اتجاهات جديدة لتعزيز الصحة بناءً على النظرة الاجتماعية البيئية للصحة. هذا الميثاق، المعروف بميثاق أوتاوا لتعزيز الصحة، يبقى العمود الفقري للعمل الصحي اليوم. في استكشاف نطاق تعزيز الصحة فإنه ينص على ما يلي:
الصحة الجيدة هي مورد رئيسي للتنمية الاجتماعية والاقتصادية والشخصية وبُعد مهم من جودة الحياة. يمكن أن تفضل العوامل السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية والبيئية والسلوكية و البيولوجية الصحة أو تكون ضارة لها. (WHO, 1986) يجلب ميثاق أوتاوا معنى عمليًا وعملًا لهذا المفهوم الواسع لتعزيز الصحة. إنه يقدم استراتيجيات ومناهج أساسية في تحقيق الصحة للجميع. الفلسفة العامة لتعزيز الصحة التي توجه هذه الاستراتيجيات والمناهج الأساسية هي "تمكين الناس من زيادة السيطرة على صحتهم وتحسينها" (WHO, 1986).
كيف تساعدك الاتجاهات على الاستعداد لاختبار IELTS للقراءة
لقد تحدّثنا عن نصائح IELTS للقراءة للإجابة على كل نوع من الأسئلة، الآن لنلقِ نظرة على اتجاه مثير للاهتمام يمكنه المساعدة في تحضير اختبار القراءة الخاص بك. يوضّح المخطط الدائري أدناه نسبة كل نوع من أسئلة القراءة التي ظهرت في اختبارات IELTS للقراءة الرسمية في عام 2017.
كما ترى، كانت أنواع الأسئلة "إكمال الجملة/الملخص/الملاحظة/الجدول/المخطط الانسيابي/الرسم البياني والإجابة القصيرة" هي الأكثر شيوعًا بنسبة 29%، مع أنواع أسئلة "تحديد المعلومات/ادعاءات المُشاهد" في المرتبة الثانية بنسبة 23%. أخيرًا، شكّل نوع السؤال "مطابقة الميزات" 16%، و"مطابقة المعلومات/الاختيار من متعدد" 11%، و"مطابقة العناوين" 10%.
مع هذه المعلومات، يمكنك معرفة أنواع الأسئلة التي من المرجح أن تظهر في اختبار IELTS للقراءة الخاص بك. على الرغم من أنك يجب أن تستعد لجميع أنواع الأسئلة، فإن معرفة هذه المعلومات يمكن أن تساعدك على إدارة وقتك بينها. بالطبع، إذا كنت تحرز درجات عالية مع أنواع معينة من الأسئلة، فمن المحتمل أن تركز المزيد من الوقت على أنواع الأسئلة التي تكافح معها. إذا كنت تريد أن تعرف بالضبط أنواع أسئلة القراءة التي تكافح معها، ابدأ اختبار IELTS للقراءة المجاني نموذجي وفي نهاية الامتحان، ما عليك سوى النقر على عرض النتائج لرؤية تقرير تشخيص القراءة الكامل، الذي يتضمن أيضًا كيف فعلت لكل نوع من الأسئلة.
بعد ذلك سنستعرض نصائح واستراتيجيات IELTS للقراءة الضرورية لدرجة قراءة عالية.
نصائح IELTS للقراءة - كيف تحسّن درجة Band القراءة الخاصة بك
يفشل معظم الطلاب في قسم القراءة لأسباب ثلاثة التالية
- سرعة قراءة بطيئة
- مفردات ضعيفة
- تحضير قليل أو معدوم
تحسين سرعة قراءتك
أوّلًا، دعنا نتخلص من الواضح. لتحسين سرعة قراءتك، تحتاج إلى ممارسة القراءة فعلًا والقيام بذلك باستمرار.
الآن لننظر إلى استراتيجية أقل وضوحًا ستساعدك على فهم معنى القطع الكبيرة من الجمل. ابدأ بتشريح الجملة. افعل ذلك بالبحث عن الفاعل والفعل في الجملة. إيجاد الفاعل والفعل سيساعدك على فهم معنى الجملة. أحد أسباب صعوبة فهم نصوص القراءة الأكاديمية هو أنها تربط سلاسل من الأفكار لتكوين جمل مركّبة طويلة. هذا ينتج قطعًا كبيرة من الجمل أصعب في الاستيعاب، لذا فإن استخدام الفاعل والفعل كدليلك لفهم القطعة بأكملها هو أداة رائعة يمكنك استخدامها خلال اختبار IELTS للقراءة الخاص بك.
تحسين مفرداتك
يعتقد الكثير من الناس أن الإجابة على أسئلة القراءة بسيطة كفحص الفقرة بحثًا عن الكلمات الأساسية والمعلومات... حسنًا، للأسف، الأمر ليس بهذه البساطة. عادة ما يتم إعادة صياغة أسئلة القراءة، أي أنه تم تغيير الكلمات لاستخدام مرادفات للكلمات من نص IELTS للقراءة. يتم ذلك لزيادة الصعوبة، وإلا فسيكون الاختبار سهلًا للغاية. لهذا السبب، يجب عليك تحسين مفرداتك من أجل معرفة المرادفات المختلفة الكثيرة لكلمة.
أثناء استعدادك لاختبار القراءة وتصادف كلمة لا تعرفها، اعتد على إما التوقف والبحث عنها أو على الأقل تدوينها والبحث عنها لاحقًا. إنه أمر مرهق قليلًا، لكنه فعال للغاية. يجب أن يكون هدفك، ولكن لا يقتصر على، دراسة 15 إلى 20 كلمة أكاديمية جديدة كل يوم.
معرفة في أي أنواع الأسئلة تكون الإجابات/لا تكون بالترتيب
من المهم أن تعرف أنه بالنسبة لبعض أنواع الأسئلة، تكون الإجابات عادة (تقريبًا دائمًا) بنفس ترتيب نص IELTS للقراءة. بالنسبة لأنواع أسئلة أخرى، نادرًا ما تكون الإجابات بنفس ترتيب نص القراءة. لقد أكملنا جدولًا لأنواع الأسئلة التي تتبع وتلك التي لا تفعل. يرجى أخذ ذلك في الاعتبار.
| الإجابات عادة (تقريبًا دائمًا) بنفس ترتيب النص | نادرًا ما تكون الإجابات بنفس ترتيب النص. |
|---|---|
|
|
إيجاد أفضل استراتيجية قراءة لك
أكبر تحدّ يواجهه معظم الناس في امتحان IELTS للقراءة هو إكمال جميع أسئلة القراءة قبل نفاد الوقت. في القسم التالي، ستتعلم ثلاث استراتيجيات وسيكون عليك تحديد أيّها يناسبك أكثر. ستفعل ذلك باستخدام تدريبات القراءة المجانية الخاصة بنا.
3 استراتيجيات لـ IELTS للقراءة
الاستراتيجية 1: قراءة النص بأكمله ثم الإجابة على الأسئلة.
أولًا وقبل كل شيء، هذه ليست استراتيجية حقيقية. إنه شيء يفعله الناس عندما لا يستعدون بشكل صحيح لامتحان القراءة. ومع ذلك، أدرجناها كاستراتيجية لأنه، من الناحية الفنية، إذا تمكنت من الاحتفاظ بالمعلومات من النص في قراءتك الأولى وكنت قادرًا على الإجابة على الأسئلة، فلن تحتاج إلى الاستراتيجية 2.
هذه الاستراتيجية، إذا لم يكن لديك ذاكرة أفضل من المتوسط، غير فعّالة. ستنتهي بنفاد الوقت قبل أن تتمكن من الإجابة على جميع الأسئلة. الكثير من الناس يرتكبون هذا الخطأ. ومع ذلك، هناك بعض الأسئلة التي لا تتطلب الكثير من الجهد وستستفيد من هذه الاستراتيجية مثل إذا كان السؤال إجابة "نعم" أو "لا"، فستتمكن من المسح بسرعة وإيجاد الإجابة بسرعة، ولكن ليس هناك ما يكفي من هذه الأنواع من الأسئلة، لذا لا يُنصح باستخدام هذه الاستراتيجية إلا إذا كنت تستطيع التعامل معها.
الاستراتيجية 2: قراءة الأسئلة أولًا، القراءة لهدف واتخاذ ملاحظات، ثم الإجابة على الأسئلة بحكمة
هذه هي استراتيجيتنا الموصى بها. ستساعدك على الحصول على درجة أعلى في IELTS للقراءة. فكر في هذا كخريطة واضحة لكيفية التعامل مع الامتحان بشكل عام:
أحد الأخطاء الأكثر شيوعًا التي يرتكبها المرشحون عند
التعامل مع امتحان القراءة هو قراءة كل كلمة واحدة من نصوص IELTS للقراءة. على الرغم من أنك يمكنك
التحضير للامتحان من خلال القراءة من أجل المتعة، فإن "القراءة العمياء" (القراءة دون أي إحساس
بما ستطلبه الأسئلة) لن تقدم لك أي خدمات في الامتحان. بدلًا من ذلك، ستضرّ
فرصك لإدارة وقتك بفعالية والحصول على أفضل درجة.
السبب الرئيسي لقراءة الأسئلة أولًا هو لأن نوع السؤال قد يحدد ما
ستقرأه في النص أو كيف ستقرأه. على سبيل المثال، ستتطلب بعض أنواع الأسئلة
تقنية "المسح"، بينما قد تتطلب أنواع أخرى تقنية "التصفح".
من المهم التعامل مع مجموعة من الأسئلة من نفس نوع السؤال.
ستحتاج إلى تحديد نوع السؤال الذي تريد التعامل معه أولًا.
ستكون استراتيجية جيدة هي البدء بنوع السؤال الأسهل والانتقال إلى أنواع الأسئلة الأكثر صعوبة لاحقًا.
أنواع الأسئلة الأسهل هي تلك التي تقضي وقتًا أقل في قراءتها.
على سبيل المثال، نوع السؤال مطابقة العناوين هو أحد الأسهل لأنك
تحتاج فقط إلى العثور على العنوان الذي يصف الفكرة الرئيسية لفقرة بشكل أفضل.
مثال على نوع سؤال صعب سيكون تحديد المعلومات. لهذا النوع من الأسئلة،
ستحتاج إلى قراءة كل فقرة لمعرفة ما إذا كانت كل عبارة صحيحة أم خطأ أم غير معطاة وفقًا للنص.
هنا جدول يسرد مستويات الصعوبة لكل نوع سؤال. استخدم هذا الجدول كمرجع عند اختيار نوع السؤال
الذي تريد التعامل معه أولًا.
| مستوى الصعوبة | نوع السؤال |
|---|---|
| سهل | مطابقة العناوين الإجابة القصيرة |
| متوسط |
مطابقة نهايات الجمل مطابقة الميزات الاختيار من متعدد إكمال الجمل إكمال تسمية الرسم البياني، الملخص، الملاحظة، الجدول، المخطط الانسيابي |
| صعب |
مطابقة المعلومات تحديد المعلومات (صحيح/خطأ/غير معطى) تحديد ادعاءات المُشاهد (نعم/لا/غير معطى) |
بعد أن تقرأ الأسئلة من نص IELTS، ستتمكن من القراءة لهدف. ماذا يعني هذا؟ على سبيل المثال، إذا صادفت سؤالًا يتضمن السنة "1896"، يمكنك تدوين متى تأتي هذه السنة في النص، باستخدامها للإجابة على السؤال لاحقًا.
هناك تقنيتان للقراءة ستساعدانك على البقاء على المسار الصحيح مع القراءة لهدف. الأولى، المسح، هي أفضل ما يتم تعريفها على أنها القراءة بسرعة من أجل الحصول على "الجوهر"، أو الفكرة العامة، لمقطع. مع هذه التقنية، أنت لا تتوقّف عن أي كلمات غير مألوفة أو تبحث عن تفاصيل محددة. التقنية الثانية، التصفح، هي أفضل ما يتم تعريفها على أنها القراءة لـ معلومات محددة. مع هذه التقنية، أنت لا تقرأ من أجل الجوهر العام، بل معلومات محددة. لاحظ كيف أن كل من هذه التقنيات لها هدف محدد في الذهن. هذا سيساعدك على إيجاد المعلومات بشكل أسرع.
أثناء قراءتك لهدف، يجب عليك أيضًا تدوين الملاحظات على هوامش النص، وضع نجوم بجانب المعلومات الأساسية، أو تسطير الأشياء التي تعتقد أنها ستساعدك على الإجابة على الأسئلة المختلفة. هذا سيجعل من الأسهل عليك التحقق عندما يُسأل لك عن أشياء معينة في الأسئلة. اختر أي نظام لتدوين الملاحظات مناسب لك - فقط تأكد من أنك تفعل ذلك!
بعد أن تقرأ الأسئلة، وقرأت النص، وأخذت أي ملاحظات مناسبة، يجب أن تكون قد حددت الجزء من النص الذي تحتاج إلى قراءته بعناية. ثم فقط اقرأ بعناية وفكر بشكل نقدي لتحديد الإجابة الصحيحة.
الاستراتيجية 3: المسح، تدوين الملاحظات، وأنواع الأسئلة.
هذه استراتيجية أخرى يستخدمها العديد من المختبرين في IELTS. ستساعدك على الحصول على درجة قراءة أعلى. تتكون الاستراتيجية من 4 خطوات:
- امسح كل فقرة للحصول على الفكرة العامة لكل فقرة. توجد الفكرة الرئيسية لفقرة عادة في الجمل القليلة الأولى لذا ركز قليلًا أكثر على تلك الجمل. يمكن مسح الجمل التالية بسرعة، تسطير الأسماء/الكلمات/العبارات التي تبرز.
- بعد مسح كل فقرة، اكتب ملاحظات قصيرة (2-5 كلمات) بجانب كل فقرة بأفضل تخمينك حول الفكرة الرئيسية لتلك الفقرة.
- بعد ذلك، أجب على مجموعة من الأسئلة من نفس نوع السؤال.
- أخيرًا، الإجابة على مجموعة من الأسئلة بكفاءة وبشكل صحيح.
من المهم ألا تقضي أكثر من 3-5 دقائق على الخطوتين 1 و2. إنفاق الكثير من الوقت على هذه الخطوات سيهدر الكثير من الوقت وستنفد منك في النهاية.
الخطوتان 1 و2الهدف هنا هو إنشاء طريقة فعّالة لإيجاد الإجابات في النص. من خلال كتابة الفكرة العامة لكل فقرة، ستعرف أي فقرة تحتوي على الإجابة على كل سؤال. هذا سيوفّر لك الكثير من الوقت لأنه إذا لم تكتبها، فستحتاج على الأرجح إلى مسح كل فقرة للفكرة العامة للسؤال، ثم ستحتاج إلى مسح الفقرة بعناية للإجابة. من خلال تدوين الفكرة الرئيسية لكل فقرة، يمكنك تخطّي الخطوة الأولى من مسح كل فقرة والبدء في تصفح الإجابة.
الخطوة 3
بعد أن تكون قد مسحت النص بدقة وكتبت بعض الملاحظات، فأنت مستعد للخطوة 3.
في هذه الخطوة، ستحتاج إلى تحديد نوع السؤال الذي تريد التعامل معه أولًا.
ستكون استراتيجية جيدة هي البدء بنوع السؤال الأسهل والانتقال إلى أنواع الأسئلة الأكثر صعوبة لاحقًا.
أنواع الأسئلة الأسهل هي تلك التي تقضي وقتًا أقل في قراءتها.
على سبيل المثال، نوع السؤال مطابقة العناوين هو أحد الأسهل لأنك
تحتاج فقط إلى العثور على العنوان الذي يصف الفكرة الرئيسية لفقرة بشكل أفضل، لذا فمن الناحية التقنية تحتاج فقط إلى الخطوتين 1 و2 للإجابة على هذا النوع من الأسئلة.
مثال على نوع سؤال صعب سيكون تحديد المعلومات. لهذا النوع من الأسئلة،
ستحتاج إلى قراءة كل فقرة لمعرفة ما إذا كانت كل عبارة صحيحة أم خطأ أم غير معطاة وفقًا للنص.
هنا جدول يسرد مستويات الصعوبة لكل نوع سؤال. استخدم هذا الجدول كمرجع عند اختيار نوع السؤال الذي تريد التعامل معه أولًا.
| مستوى الصعوبة | نوع السؤال |
|---|---|
| سهل | مطابقة العناوين الإجابة القصيرة |
| متوسط |
مطابقة نهايات الجمل مطابقة الميزات الاختيار من متعدد إكمال الجمل إكمال تسمية الرسم البياني، الملخص، الملاحظة، الجدول، المخطط الانسيابي |
| صعب |
مطابقة المعلومات تحديد المعلومات (صحيح/خطأ/غير معطى) تحديد ادعاءات المُشاهد (نعم/لا/غير معطى) |
الآن وقد اكتشفت أي مجموعة من الأسئلة ستجيب عليها أولًا، حان الوقت للإجابة عليها فعلًا :( لا تقلق! على الرغم من أن كل نوع سؤال مختلف، فإن استراتيجية الإجابة عليها بشكل صحيح تنطبق عليها جميعًا. المبدأ الأساسي بسيط، فقط اتبع الخطوات أدناه:
- اقرأ السؤال بعناية وحدد الكلمات الأساسية المهمة.
- ابحث عن الفقرة التي تحتوي على المعلومات اللازمة للإجابة على السؤال. (نأمل أنك قد كتبت بالفعل الأفكار العامة لكل فقرة، حتى تتمكن من معرفة ذلك بسهولة.)
- امسح الفقرة بحثًا عن الكلمات الأساسية المهمة (من المرجح أن تكون مرادفات!) حتى تحدد الجزء من النص الذي تحتاج إلى قراءته بعناية.
- أخيرًا، اقرأ بعناية وفكر بشكل نقدي لتحديد الإجابة الصحيحة.
تنزيلات PDF نموذجية مجانية لـ IELTS للقراءة مع الإجابات
أدناه بعض عيّنات القراءة المجانية من المجلس الثقافي البريطاني (صانعي اختبار IELTS). حاول الإجابة على الأسئلة وانظر كيف تفعل!