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TOEFL reading practice test - improve your TOEFL score

TOEFL-Leseübung : Absolvieren Sie einen kostenlosen TOEFL-Lesetest mit Lösungen und lernen Sie die neuen Fragetypen kennen

In diesem Leitfaden finden Sie einen kostenlosen TOEFL-Lesetest 2026 mit Lösungen, zahlreiche Übungsfragen sowie Informationen zu den 3 neuen Lesetask-Typen und den 9 verschiedenen Fragearten, damit Sie sich optimal auf Ihre TOEFL-Leseprüfung vorbereiten können. Diese Seite enthält alles, was Sie wissen müssen, und die wichtigsten Fähigkeiten für eine hohe Punktzahl im Lesebereich.

Wenn Sie zuerst einen kostenlosen TOEFL-Reading-Übungstest machen möchten oder einfach neugierig sind, wie sich ein offizieller TOEFL-Reading-Test anfühlt, klicken Sie auf die Schaltfläche unten.

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TOEFL Reading-Übungsfragen - Die Wörter vervollständigen

Probetest 1 - 12
Probetest 1 Probetest 2 Probetest 3 Probetest 4 Probetest 5 Probetest 6 Probetest 7 Probetest 8 Probetest 9 Probetest 10 Probetest 11 Probetest 12

Probetest 13 - 24
Probetest 13 Probetest 14 Probetest 15 Probetest 16 Probetest 17 Probetest 18 Probetest 19 Probetest 20 Probetest 21 Probetest 22 Probetest 23 Probetest 24

Probetest 25 - 36
Probetest 25 Probetest 26 Probetest 27 Probetest 28 Probetest 29 Probetest 30 Probetest 31 Probetest 32 Probetest 33 Probetest 34 Probetest 35 Probetest 36

Probetest 37 - 48
Probetest 37 Probetest 38 Probetest 39 Probetest 40 Probetest 41 Probetest 42 Probetest 43 Probetest 44 Probetest 45 Probetest 46 Probetest 47 Probetest 48

Probetest 49 - 60
Probetest 49 Probetest 50 Probetest 51 Probetest 52 Probetest 53 Probetest 54 Probetest 55 Probetest 56 Probetest 57 Probetest 58 Probetest 59 Probetest 60

Probetest 61 - 72
Probetest 61 Probetest 62 Probetest 63 Probetest 64 Probetest 65 Probetest 66 Probetest 67 Probetest 68 Probetest 69 Probetest 70 Probetest 71 Probetest 72

Probetest 73 - 84
Probetest 73 Probetest 74 Probetest 75 Probetest 76 Probetest 77 Probetest 78 Probetest 79 Probetest 80 Probetest 81 Probetest 82 Probetest 83 Probetest 84

Probetest 85 - 96
Probetest 85 Probetest 86 Probetest 87 Probetest 88 Probetest 89 Probetest 90 Probetest 91 Probetest 92 Probetest 93 Probetest 94 Probetest 95 Probetest 96

Probetest 97 - 108
Probetest 97 Probetest 98 Probetest 99 Probetest 100 Probetest 101 Probetest 102 Probetest 103 Probetest 104 Probetest 105 Probetest 106 Probetest 107 Probetest 108

Probetest 109 - 120
Probetest 109 Probetest 110 Probetest 111 Probetest 112 Probetest 113 Probetest 114 Probetest 115 Probetest 116 Probetest 117 Probetest 118 Probetest 119 Probetest 120

Probetest 121 - 132
Probetest 121 Probetest 122 Probetest 123 Probetest 124 Probetest 125 Probetest 126 Probetest 127 Probetest 128 Probetest 129 Probetest 130 Probetest 131 Probetest 132

Probetest 133 - 144
Probetest 133 Probetest 134 Probetest 135 Probetest 136 Probetest 137 Probetest 138 Probetest 139 Probetest 140 Probetest 141 Probetest 142 Probetest 143 Probetest 144

Probetest 145 - 156
Probetest 145 Probetest 146 Probetest 147 Probetest 148 Probetest 149 Probetest 150 Probetest 151 Probetest 152 Probetest 153 Probetest 154 Probetest 155 Probetest 156

Probetest 157 - 168
Probetest 157 Probetest 158 Probetest 159 Probetest 160 Probetest 161 Probetest 162 Probetest 163 Probetest 164 Probetest 165 Probetest 166 Probetest 167 Probetest 168

Probetest 169 - 180
Probetest 169 Probetest 170 Probetest 171 Probetest 172 Probetest 173 Probetest 174 Probetest 175 Probetest 176 Probetest 177 Probetest 178 Probetest 179 Probetest 180

Probetest 181 - 192
Probetest 181 Probetest 182 Probetest 183 Probetest 184 Probetest 185 Probetest 186 Probetest 187 Probetest 188 Probetest 189 Probetest 190 Probetest 191 Probetest 192

Probetest 193 - 204
Probetest 193 Probetest 194 Probetest 195 Probetest 196 Probetest 197 Probetest 198 Probetest 199 Probetest 200 Probetest 201 Probetest 202 Probetest 203 Probetest 204

Probetest 205 - 216
Probetest 205 Probetest 206 Probetest 207 Probetest 208 Probetest 209 Probetest 210 Probetest 211 Probetest 212 Probetest 213 Probetest 214 Probetest 215 Probetest 216

Probetest 217 - 228
Probetest 217 Probetest 218 Probetest 219 Probetest 220 Probetest 221 Probetest 222 Probetest 223 Probetest 224

TOEFL Reading-Übungsfragen - Lesen im Alltag

Probetest 1 - 12
Probetest 1 Probetest 2 Probetest 3 Probetest 4 Probetest 5 Probetest 6 Probetest 7 Probetest 8 Probetest 9 Probetest 10 Probetest 11 Probetest 12

Probetest 13 - 24
Probetest 13 Probetest 14 Probetest 15 Probetest 16 Probetest 17 Probetest 18 Probetest 19 Probetest 20 Probetest 21 Probetest 22 Probetest 23 Probetest 24

Probetest 25 - 36
Probetest 25 Probetest 26 Probetest 27 Probetest 28 Probetest 29 Probetest 30 Probetest 31 Probetest 32 Probetest 33 Probetest 34 Probetest 35 Probetest 36

Probetest 37 - 48
Probetest 37 Probetest 38 Probetest 39 Probetest 40 Probetest 41 Probetest 42 Probetest 43 Probetest 44 Probetest 45 Probetest 46 Probetest 47 Probetest 48

Probetest 49 - 60
Probetest 49 Probetest 50 Probetest 51 Probetest 52 Probetest 53 Probetest 54 Probetest 55 Probetest 56 Probetest 57 Probetest 58 Probetest 59 Probetest 60

Probetest 61 - 72
Probetest 61 Probetest 62 Probetest 63 Probetest 64 Probetest 65 Probetest 66 Probetest 67 Probetest 68 Probetest 69 Probetest 70 Probetest 71 Probetest 72

Probetest 73 - 84
Probetest 73 Probetest 74 Probetest 75 Probetest 76 Probetest 77 Probetest 78 Probetest 79 Probetest 80 Probetest 81 Probetest 82 Probetest 83 Probetest 84

Probetest 85 - 96
Probetest 85 Probetest 86 Probetest 87 Probetest 88 Probetest 89 Probetest 90 Probetest 91 Probetest 92 Probetest 93 Probetest 94 Probetest 95 Probetest 96

Probetest 97 - 108
Probetest 97 Probetest 98 Probetest 99 Probetest 100 Probetest 101 Probetest 102 Probetest 103 Probetest 104 Probetest 105 Probetest 106 Probetest 107 Probetest 108

Probetest 109 - 120
Probetest 109 Probetest 110 Probetest 111 Probetest 112 Probetest 113 Probetest 114 Probetest 115 Probetest 116 Probetest 117 Probetest 118 Probetest 119 Probetest 120

Probetest 121 - 132
Probetest 121 Probetest 122 Probetest 123 Probetest 124 Probetest 125 Probetest 126 Probetest 127 Probetest 128 Probetest 129 Probetest 130 Probetest 131 Probetest 132

Probetest 133 - 144
Probetest 133 Probetest 134 Probetest 135 Probetest 136 Probetest 137 Probetest 138 Probetest 139 Probetest 140 Probetest 141 Probetest 142 Probetest 143 Probetest 144

Probetest 145 - 156
Probetest 145 Probetest 146 Probetest 147 Probetest 148 Probetest 149 Probetest 150 Probetest 151 Probetest 152 Probetest 153 Probetest 154 Probetest 155 Probetest 156

Probetest 157 - 168
Probetest 157 Probetest 158 Probetest 159 Probetest 160 Probetest 161 Probetest 162 Probetest 163 Probetest 164 Probetest 165 Probetest 166 Probetest 167 Probetest 168

Probetest 169 - 180
Probetest 169 Probetest 170 Probetest 171 Probetest 172 Probetest 173 Probetest 174 Probetest 175 Probetest 176 Probetest 177 Probetest 178 Probetest 179 Probetest 180

Probetest 181 - 192
Probetest 181 Probetest 182 Probetest 183 Probetest 184 Probetest 185 Probetest 186 Probetest 187 Probetest 188 Probetest 189 Probetest 190 Probetest 191 Probetest 192

Probetest 193 - 204
Probetest 193 Probetest 194 Probetest 195 Probetest 196 Probetest 197 Probetest 198 Probetest 199 Probetest 200 Probetest 201 Probetest 202 Probetest 203 Probetest 204

Probetest 205 - 216
Probetest 205 Probetest 206 Probetest 207 Probetest 208 Probetest 209 Probetest 210 Probetest 211 Probetest 212 Probetest 213 Probetest 214 Probetest 215 Probetest 216

Probetest 217 - 228
Probetest 217 Probetest 218 Probetest 219 Probetest 220

TOEFL Reading-Übungsfragen - Akademischer Lesetext

Probetest 1 - 12
Probetest 1 Probetest 2 Probetest 3 Probetest 4 Probetest 5 Probetest 6 Probetest 7 Probetest 8 Probetest 9 Probetest 10 Probetest 11 Probetest 12

Probetest 13 - 24
Probetest 13 Probetest 14 Probetest 15 Probetest 16 Probetest 17 Probetest 18 Probetest 19 Probetest 20 Probetest 21 Probetest 22 Probetest 23 Probetest 24

Probetest 25 - 36
Probetest 25 Probetest 26 Probetest 27 Probetest 28 Probetest 29 Probetest 30 Probetest 31 Probetest 32 Probetest 33 Probetest 34 Probetest 35 Probetest 36

Probetest 37 - 48
Probetest 37 Probetest 38 Probetest 39 Probetest 40 Probetest 41 Probetest 42 Probetest 43 Probetest 44 Probetest 45 Probetest 46 Probetest 47 Probetest 48

Probetest 49 - 60
Probetest 49 Probetest 50 Probetest 51 Probetest 52 Probetest 53 Probetest 54 Probetest 55 Probetest 56 Probetest 57 Probetest 58 Probetest 59 Probetest 60

Probetest 61 - 72
Probetest 61 Probetest 62 Probetest 63 Probetest 64 Probetest 65 Probetest 66 Probetest 67 Probetest 68 Probetest 69 Probetest 70 Probetest 71 Probetest 72

Probetest 73 - 84
Probetest 73 Probetest 74 Probetest 75 Probetest 76 Probetest 77 Probetest 78 Probetest 79 Probetest 80 Probetest 81 Probetest 82 Probetest 83 Probetest 84

Probetest 85 - 96
Probetest 85 Probetest 86 Probetest 87 Probetest 88 Probetest 89 Probetest 90 Probetest 91 Probetest 92 Probetest 93 Probetest 94 Probetest 95 Probetest 96

Probetest 97 - 108
Probetest 97 Probetest 98 Probetest 99 Probetest 100 Probetest 101 Probetest 102 Probetest 103 Probetest 104 Probetest 105 Probetest 106 Probetest 107 Probetest 108

Probetest 109 - 120
Probetest 109 Probetest 110 Probetest 111 Probetest 112 Probetest 113 Probetest 114 Probetest 115 Probetest 116 Probetest 117 Probetest 118 Probetest 119 Probetest 120

Probetest 121 - 132
Probetest 121 Probetest 122 Probetest 123 Probetest 124 Probetest 125 Probetest 126 Probetest 127 Probetest 128 Probetest 129 Probetest 130 Probetest 131 Probetest 132

Probetest 133 - 144
Probetest 133 Probetest 134 Probetest 135 Probetest 136 Probetest 137 Probetest 138 Probetest 139 Probetest 140 Probetest 141 Probetest 142 Probetest 143 Probetest 144

Probetest 145 - 156
Probetest 145 Probetest 146 Probetest 147 Probetest 148 Probetest 149 Probetest 150 Probetest 151 Probetest 152 Probetest 153 Probetest 154 Probetest 155 Probetest 156

Probetest 157 - 168
Probetest 157 Probetest 158 Probetest 159 Probetest 160 Probetest 161 Probetest 162 Probetest 163

Inhaltsverzeichnis

  1. Einführung in den TOEFL Reading
  2. Beispielaufgaben zum neuen TOEFL Reading
  3. Neue Fragetypen im TOEFL Reading
  4. Wie Sie sich auf den neuen TOEFL Reading vorbereiten vor
  5. Übungsaufgaben zum TOEFL Reading
  6. Kostenlose englischsprachige Materialien für den TOEFL Reading

Einführung in den TOEFL Reading

Der Abschnitt „Lesen“ ist der erste Abschnitt des TOEFL iBT-Tests. Es ist in zwei Module gegliedert und besteht aus einer Reihe kurzer Leseaufgaben. Der Abschnitt umfasst etwa 35 bis 48 bewertete Fragen und muss innerhalb einer Gesamtzeit von etwa 20 bis 30 Minuten bearbeitet werden. Das zweite Modul ist adaptive, was bedeutet, dass der Schwierigkeitsgrad von Ihrer Leistung im ersten Modul abhängt.

In jedem Modul des Leseabschnitts können Sie Fragen überspringen und zu ihnen zurückkehren, bevor Sie fortfahren. Sobald ein Modul abgeschlossen ist, können Sie nicht zu früheren Phasen zurückkehren.

Aufgabentypen beim Lesen
  • Vervollständigen Sie die Wörter: Kurze wissenschaftliche Texte, in denen Wortteile fehlen. Sie müssen jedes Wort basierend auf dem umgebenden Kontext richtig vervollständigen.
  • Lesen Sie im Alltag: Kurze Texte aus dem wirklichen Leben wie Nachrichten, Mitteilungen, E-Mails oder Online-Beiträge, gefolgt von Verständnisfragen.
  • Lesen Sie eine akademische Passage: Kurze akademische Passagen, normalerweise 150–250 Wörter lang, gefolgt von Fragen zu Hauptideen, Details, Vokabular und logischen Beziehungen.
Schwierigkeitsgrad beim Lesen

Der Schwierigkeitsgrad des Abschnitts „Lesen“ reicht von praktischem Alltagsenglisch bis hin zu Sprachen, die häufig in Einführungskursen auf Universitätsniveau vorkommen. Der Wortschatz, die Satzstruktur und die Leseanforderungen steigen, wenn sich der Schwierigkeitsgrad der Aufgabe an Ihre Leistung anpasst.

Beispielaufgaben zum neuen TOEFL Reading

Complete The Words Sample Task
Coral reefs are one of the most diverse marine ecosystems on Earth, home to thousands of species of fish, invertebrates, and plants. Built b tiny ani called coral polyps, th reefs gr slowly ov time b forming ha calcium carbonate skele. Coral reefs thr in wa, shallow waters and depend on a symbiotic relationship with algae called zooxanthellae, which live inside the coral and provide it with energy through photosynthesis. Threats such as rising ocean temperatures, pollution, and overfishing can lead to coral bleaching and the decline of these vital underwater habitats.

  • spellcheck Answers
    1. y
    2. mal
    3. ese
    4. ow
    5. er
    6. y
    7. rd
    8. tons
    9. ive
    10. rm

Read In Daily Life Sample Task
1. What is the main purpose of this email?
  1. To confirm the user's subscription
  2. To confirm the user's unsubscription
  3. To offer a discount for resubscribing
  4. To promote a new product launch
2. Which of the following best infers why the sender included a resubscribe option?
  1. To comply with anti-spam laws
  2. To track user engagement
  3. To reduce subscription costs
  4. To retain users who unsubscribed unintentionally

  • spellcheck Answers
    1. B
    2. D
Hello,

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Thank you for being with us.

Academic Passages Sample Task
1. The word "pervasive" in the passage is closest in meaning to
  1. widespread
  2. confusing
  3. unpredictable
  4. restricted
2. According to paragraph 1, where does bioluminescence reach its greatest intensity in the oceans?
  1. Near the shoreline where plankton are found
  2. In the aphotic zones where sunlight is absent
  3. Around the surface during daylight
  4. On the ocean floor above hydrothermal vents
3. Click on the sentence in paragraph 2 that explains how animals produce bioluminescence with the help of other living organisms.
  1. Although the precise chemistry varies among groups, most bioluminescent reactions follow a common pattern.
  2. The enzyme luciferase catalyzes the oxidation of a small molecule called luciferin, releasing energy as photons.
  3. Some animals package the reactants in dedicated organs, while others rely on symbiotic bacteria that perform the reaction externally.
  4. Because the process generates little heat, it is far more efficient than the incandescent bulbs invented by humans.
4. Why does the author mention that the bioluminescent process generates little heat?
  1. To show it is safer than human inventions
  2. To emphasize its efficiency compared to light bulbs
  3. To claim marine life evolved to avoid damage
  4. To argue energy is lost in the process
5. All of the following are ways marine species use bioluminescence EXCEPT
  1. creating distractions to escape danger
  2. eliminating shadows for camouflage
  3. secretly communicating with their own kind
  4. attracting prey with bright red light

  • spellcheck Answers
    1. A
    2. B
    3. C
    4. B
    5. D
The Ocean’s Living Lights

From flickering plankton near the shoreline to the steady glow of deep-sea anglerfish, bioluminescence is a pervasive feature of the oceans. Scientists estimate that more than three-quarters of marine species can generate light, yet the phenomenon is unevenly distributed: it reaches its peak in the aphotic, or lightless, zones where sunlight never penetrates. There, flashes and glimmers replace vision based on reflected light.

Although the precise chemistry varies among groups, most bioluminescent reactions follow a common pattern. The enzyme luciferase catalyzes the oxidation of a small molecule called luciferin, releasing energy as photons. Some animals package the reactants in dedicated organs, while others rely on symbiotic bacteria that perform the reaction externally. Because the process generates little heat, it is far more efficient than the incandescent bulbs invented by humans.

The light serves multiple ecological purposes. Deep-sea shrimp eject luminous clouds to distract predators, squid use it for counter-illumination to erase their shadows, and a few fish emit rare red wavelengths to communicate in secrecy because most marine eyes are blind to red. Beyond ecology, the same chemistry is guiding technological innovation: researchers insert the luciferase gene into cells to track tumors in live mice and to develop low-energy medical imaging devices. Thus, studying glowing creatures illuminates both ocean life and human health.

Neue Fragetypen im TOEFL Reading

Auch wenn die Lesepassagen schwer zu verstehen sein können, muss man nicht unbedingt alles verstehen. Durch das Erlernen von Strategien für jeden Lesefragetyp können Sie eine hohe TOEFL-Punktzahl erzielen, ohne die gesamte Passage vollständig zu verstehen. Das erste, was Sie lernen müssen, sind die verschiedenen TOEFL-Lesefragetypen.

Die 9 Fragetypen im TOEFL Reading

Die TOEFL-Lesefragen können in 9 verschiedene Arten von Lesefragen unterteilt werden:

  1. Detail
  2. Kernzweck
  3. Rhetorischer Zweck
  4. Schlussfolgerung
  5. Negative Sachinformationen
  6. Vokabular
  7. Organisation
  8. Wählen Sie im Durchgang aus
  9. Vervollständigen Sie die Wörter

In unseren umfassenden Lektionen werden wir jeden dieser Fragetypen im Detail behandeln. Um sie anzusehen, erstellen Sie ein kostenloses Konto und starten Sie Ihre 7-tägige kostenlose Testversion.

Nachfolgend finden Sie Beispielfragen für jeden TOEFL-Lesefragetyp.

Detail Question
Which of the following is mentioned as an example of a governmental nudge?
  1. Placing fruit at eye level in a cafeteria
  2. Automatically enrolling citizens in pension plans
  3. Publishing nutrition labels on packaged food
  4. Imposing fines for late tax payments

Detail Question
Detail questions ask about information that is clearly stated in the passage. The correct answer is explicitly mentioned (not implied), often as a specific fact, number, or description.
  • spellcheck Answer
    Answer: B

    (B) The correct answer is automatically enrolling citizens in pension plans. Paragraph 2 notes that governments "automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out," explicitly naming this as a governmental nudge.

    (A) Placing fruit at eye level in a cafeteria is incorrect because the passage presents it as a general example of a nudge, not specifically a government action.

    (C) Publishing nutrition labels on packaged food is incorrect; the passage never mentions this practice.

    (D) Imposing fines for late tax payments is incorrect because fines are a coercive penalty, not a subtle nudge, and they are not mentioned in the text.
[1] In 2008, behavioral economists Richard Thaler and Cass Sunstein popularized the idea of the “nudge,” a subtle change in the choice architecture that steers people toward a desired behavior without removing alternatives. Placing fruit at eye-level in a cafeteria, for example, can increase healthy eating because the human brain tends to select the most salient​ option.

[2] The intellectual roots of the nudge trace back to prospect theory, which shows that people systematically deviate from the purely rational model assumed by classical economics. Loss aversion, status-quo bias, and limited self-control make individuals responsive to small contextual cues. Governments have therefore created specialized “nudge units” that send text reminders about tax deadlines or automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out. Studies report significant rises in compliance and saving rates at minimal cost.

[3] Critics warn, however, that nudging can become manipulative if the architect’s goals conflict with the chooser’s welfare. They argue for transparency and periodic evaluation to ensure that interventions remain ethical. Supporters counter that the environment is always influencing decisions, so intentionally designing it for public benefit is preferable to leaving it to chance or to commercial interests. As evidence accumulates, the debate centers less on whether nudges work and more on how, when, and by whom they should be deployed.

Gist Purpose Question
What is the main purpose of this post?
  1. To promote new workout classes
  2. To advertise a mental health book sale
  3. To announce a free community event focused on mental health
  4. To recruit new members for the studio

Gist Purpose Question
Gist purpose questions ask why the passage (or an entire section of it) was written. The correct answer expresses the author’s overall goal, not a small detail.
  • spellcheck Answer
    Answer: C

    (C) The correct answer is to announce a free community event focused on mental health. In paragraph 1, the post says, "we are launching a Monthly Mental Health Talk Series ... These free sessions will be held on the last Wednesday of each month at 6:00 p.m. ... and are open to both members and non-members." This wording shows the main purpose is to inform the community about a free mental-health-centered event.

    (A) 'To promote new workout classes' is incorrect because the passage never mentions any exercise or fitness classes; it focuses exclusively on mental health talks.

    (B) 'To advertise a mental health book sale' is incorrect; there is no reference to books or sales in either paragraph.

    (D) 'To recruit new members for the studio' is incorrect; although non-members are welcome, the text does not aim to persuade people to join the studio but rather to attend the talks.
Community well-being goes beyond physical fitness. At Horizon Wellness Studio, we are launching a Monthly Mental Health Talk Series in collaboration with local therapists and counselors. These free sessions will be held on the last Wednesday of each month at 6:00 p.m. in our community room and are open to both members and non-members.

Topics will include stress management, mindfulness, work-life balance, and establishing healthy routines. Our goal is to create a safe and welcoming space where open dialogue and shared experiences can support mental and emotional health in our neighborhood.

Rhetorical Purpose Question
What is the author's purpose in mentioning "snakes, lizards, turtles, and crocodiles" in paragraph 3?
  1. To prove that dinosaurs could not survive because they were endothermic
  2. To question whether climate change tied to sea levels is enough to explain dinosaur extinction
  3. To list examples of animals that were better at producing internal body heat than dinosaurs
  4. To argue that reptiles were unaffected by climate change during the Cretaceous

Rhetorical Purpose Question
Rhetorical purpose questions ask why the author included a specific detail, example, or phrase. The answer is not stated directly. You must connect the referenced detail to the paragraph’s main point. You will often see wording like: Why does the author mention ___?
  • spellcheck Answer
    Answer: B

    The author mentions surviving reptiles to challenge the idea that climate change alone caused dinosaur extinction. If other cold-blooded animals survived extreme temperatures, then climate shifts tied to sea levels may not fully explain why dinosaurs disappeared.
[3] However, if this were accurate, how did ectothermic species such as snakes, lizards, turtles, and crocodiles persist through the icy winters and sweltering summers? These animals are dependent on the environmental conditions to maintain a habitable body temperature. It's perplexing why these creatures weren't impacted, yet dinosaurs were rendered too incapacitated to manage, especially considering the theory posited by some scholars that dinosaurs were endothermic. Detractors also emphasize that the shallow seaways had alternately retreated from and advanced towards the continents numerous times throughout the Mesozoic, so why were the dinosaurs able to survive the climatic shifts related to the earlier variations, but not this one? The theory of a simple climatic alteration tied to sea levels, although initially compelling, fails to thoroughly explain all the available data.

Vocabulary Question
The word “liberate” in paragraph 1 is closest in meaning to
  1. protect
  2. measure
  3. observe
  4. release

Vocabulary Question
In a vocabulary question, you choose the answer closest in meaning to a highlighted word or phrase as it is used in the passage. Focus on the sentence meaning and nearby context, not only the dictionary definition.
  • spellcheck Answers
    Answer: D

    (D) The correct answer is release. In paragraph 1, the sentence reads, "photons transfer their energy to electrons inside the material, freeing them from their atomic bonds." The verb "freeing" shows that the photons cause electrons to be set loose; therefore, "liberate" is closest in meaning to "release."

    (A) "Protect" is incorrect because protecting means keeping something safe or shielding it, which is the opposite of freeing electrons from their bonds.

    (B) "Measure" is incorrect; measuring concerns quantifying or gauging, which does not match the idea of electrons being set free.

    (C) "Observe" is incorrect because observing involves watching or monitoring, not causing electrons to escape their bonds.
[1] Solar photovoltaic cells convert sunlight into electricity by manipulating the behavior of photons, the energy packets that make up light. When sunlight strikes a silicon-based cell, photons transfer their energy to electrons inside the material, freeing them from their atomic bonds. This process, called the photoelectric effect, was first explained by Albert Einstein and underpins all modern solar technology. However, only photons carrying the right amount of energy can liberate​ electrons; the rest pass through or become heat.

Negative Factual Information Question
All of the following contributed to a stable ancient Martian hydrological cycle EXCEPT
  1. hydrogen from volcanic eruptions
  2. pressure from a dense atmosphere
  3. carbon dioxide and hydrogen combination
  4. intense sunlight from the young Sun

Negative Factual Information Question
You can recognize a negative factual information question by the word NOT or EXCEPT. The correct answer is the choice that is not supported by the paragraph.
  • spellcheck Answer
    Answer: D

    (D) The correct answer is intense sunlight from the young Sun. Paragraph 2 notes that "These gases would have allowed the young Sun’s weaker light to maintain a stable hydrological cycle." Because the sunlight was weaker, not intense, it could not have been a contributing factor; therefore, option d is the exception.

    (A) Hydrogen from volcanic eruptions is incorrect as an exception because paragraph 2 explicitly says "small amounts of hydrogen, released by volcanic eruptions and meteor impacts, may have combined with CO₂ to amplify the greenhouse effect," meaning it did contribute.

    (B) Pressure from a dense atmosphere is not the exception; paragraph 1 states that "early Mars possessed a dense atmosphere rich in greenhouse gases that trapped solar heat," which helped sustain surface water.

    (C) The combination of carbon dioxide and hydrogen clearly aided the greenhouse effect as stated in paragraph 2, so it is not the factor that failed to support the hydrological cycle.
[1] Scientists have long been puzzled by evidence that rivers once criss-crossed the surface of Mars. To carve such channels, the planet must have been warm enough for liquid water, yet today Mars is a frozen desert. One explanation is that early Mars possessed a dense atmosphere rich in greenhouse gases that trapped solar heat. Clues about this vanished air are preserved in mineral deposits and isotopic ratios measured by orbiters.

[2] Research using climate models indicates that carbon dioxide alone could not have sustained temperatures above the freezing point. Instead, small amounts of hydrogen, released by volcanic eruptions and meteor impacts, may have combined with CO₂ to amplify the greenhouse effect. These gases would have allowed the young Sun’s weaker light to maintain a stable hydrological cycle, producing rain, lakes, and the deltas now observed by rovers.

[3] The question, then, is why this clement climate faded. Most scientists think the solar wind gradually stripped the Martian atmosphere after the planet’s global magnetic field shut down. Without magnetic shielding, lightweight molecules escaped into space, thinning the air and ending the warm era. Understanding this transition is not merely historical curiosity; it guides the search for habitable exoplanets whose atmospheres may likewise be vulnerable to stellar winds.

Inference Question
What can be inferred about workers who combine autonomy with high income in the gig economy?
  1. They experience greater job security due to strong networks and savings.
  2. They depend on gigs as their only source of income.
  3. They are mostly recent immigrants to the country.
  4. They are subject to more customer biases than other groups.

Inference Question
In an inference question, the correct answer is not directly stated. You must draw a logical conclusion based on information in the paragraph.
  • spellcheck Answer
    Answer: A

    (A) The correct answer is they experience greater job security due to strong networks and savings. Paragraph 2 states: 'Workers possessing valued skills, strong professional networks, and emergency savings can use gigs strategically, combining autonomy with high income,' suggesting these resources help them achieve more stability and success.

    (B) 'They depend on gigs as their only source of income' is incorrect; the passage contrasts strategic users of gigs (who combine gigs with autonomy and high income) with those who rely on gigs as their main livelihood, usually more marginalized populations.

    (C) 'They are mostly recent immigrants to the country' is incorrect as the passage specifies that marginalized groups such as immigrants usually bear the full weight of instability, not the group described here.

    (D) 'They are subject to more customer biases than other groups' is incorrect. The passage notes customer biases negatively impact marginalized workers, not well-networked, high-income gig workers.
[1] Rideshare drivers delivering food late at night, freelance designers bidding for global projects, and neighbors renting spare bedrooms all participate in what sociologists describe as the “gig economy.” This labor model is distinguished by short-term contracts arranged through digital platforms rather than long-standing employment relationships. Because barriers to entry appear low—a car, a laptop, or a smartphone often suffice—the gig economy is frequently celebrated as democratizing work. Yet, contemporary research emphasizes that such flexibility is paired with precariousness; earnings fluctuate, benefits are scarce, and legal protections are ambiguous.

[2] The stratifying effects of the gig economy become visible when examining who can actually thrive within it. Workers possessing valued skills, strong professional networks, and emergency savings can use gigs strategically, combining autonomy with high income. By contrast, individuals already marginalized in traditional labor markets—immigrants, racial minorities, and the formerly incarcerated—often rely on gigs as their primary livelihood and thus bear the full weight of instability. Digital rating systems intensify these inequalities. A single low score can sharply reduce future job offers, and studies show that customer biases regarding accent, gender, and even profile pictures seep into supposedly objective algorithms. Consequently, platforms may reproduce offline hierarchies in a new technological guise.

[3] Debates about regulating the gig economy reveal competing sociological visions of work and citizenship. Some scholars advocate extending the welfare state—mandating minimum pay rates, portable benefits, and collective bargaining rights—to mitigate the precarious nature of platform labor. Others warn that heavy regulation could stifle the very flexibility that attracts both workers and consumers. A third perspective urges focusing on data transparency, arguing that opening algorithmic “black boxes” would allow researchers and policymakers to detect discrimination and design targeted interventions. Ultimately, the gig economy serves as a social laboratory, forcing societies to confront classic questions about inequality, security, and the meaning of decent work in digital capitalism.

Organization Question
How does paragraph 3 relate to paragraph 2?
  1. Paragraph 3 provides statistical evidence supporting claims in paragraph 2.
  2. Paragraph 3 presents objections to the applications described in paragraph 2.
  3. Paragraph 3 introduces historical background for concepts in paragraph 2.
  4. Paragraph 3 repeats examples from paragraph 2 without adding new information.

Organization Question
Organization questions ask you to understand how ideas are arranged or connected within a passage. They may focus on how information is ordered or how one paragraph relates to another.
  • spellcheck Answer
    Answer: D

    (D) The correct answer is prominent. In paragraph 1, the passage states that "the human brain tends to select the most salient option," meaning the option that stands out the most. "Prominent" shares this idea of standing out or being highly noticeable, making it the closest synonym.

    (A) "Disputed" is incorrect because it refers to something that is argued about or contested, which does not relate to the idea of standing out.

    (B) "Nutritious" is incorrect since it describes food that provides nourishment and does not convey the meaning of visibility or noticeability.

    (C) "Distant" is incorrect as it refers to something far away in space or time, unrelated to the sense of being attention-grabbing or noticeable.
[1] In 2008, behavioral economists Richard Thaler and Cass Sunstein popularized the idea of the “nudge,” a subtle change in the choice architecture that steers people toward a desired behavior without removing alternatives. Placing fruit at eye-level in a cafeteria, for example, can increase healthy eating because the human brain tends to select the most salient​ option.

[2] The intellectual roots of the nudge trace back to prospect theory, which shows that people systematically deviate from the purely rational model assumed by classical economics. Loss aversion, status-quo bias, and limited self-control make individuals responsive to small contextual cues. Governments have therefore created specialized “nudge units” that send text reminders about tax deadlines or automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out. Studies report significant rises in compliance and saving rates at minimal cost.

[3] Critics warn, however, that nudging can become manipulative if the architect’s goals conflict with the chooser’s welfare. They argue for transparency and periodic evaluation to ensure that interventions remain ethical. Supporters counter that the environment is always influencing decisions, so intentionally designing it for public benefit is preferable to leaving it to chance or to commercial interests. As evidence accumulates, the debate centers less on whether nudges work and more on how, when, and by whom they should be deployed.

Select in Passage Question
Click on the sentence in paragraph 2 that describes how the movement of the jet stream affects weather conditions in Chicago.

Select in Passage Question
In a select in passage question, you click on the sentence in the passage that answers the question. The correct sentence must directly support the idea asked about, not just relate to the topic.
  • spellcheck Answer
    Answer: Sentence 'Thus, a single atmospheric ribbon helps determine whether Chicago experiences a heat wave or a blizzard.

    (D) The correct answer is 'Thus, a single atmospheric ribbon helps determine whether Chicago experiences a heat wave or a blizzard.' This is the fourth sentence of paragraph 2 and directly states how changes in the jet stream can result in either extremely hot or extremely cold weather in Chicago.

    (A) The first sentence explains where jet streams form and why they are strong, but does not mention weather in Chicago.

    (B) The second sentence talks about the general impact on weather systems but does not specifically refer to Chicago or provide a concrete example.

    (C) The third sentence describes the effects of northward and southward movement of the jet stream, but it discusses mid-latitude cities in general, not Chicago's specific weather outcomes.
[1] High above Earth's surface, narrow corridors of fast-moving air known as jet streams circle the globe at altitudes of about 10 to 15 kilometers. Discovered by military aviators during World War II, these winds can exceed 300 kilometers per hour. Commercial pilots still pay close attention to them today, timing routes to ride a favorable tailwind and save fuel while avoiding opposing currents that slow a flight.

[2] Jet streams form along the boundaries of warm and cold air masses, so they are strongest where temperature contrasts are greatest. As the current meanders​, it steers weather systems below, guiding storm tracks and influencing regional temperatures. When the polar jet arches northward, mild subtropical air can flood mid-latitude cities; when it plunges southward, frigid Arctic air follows. Thus, a single atmospheric ribbon helps determine whether Chicago experiences a heat wave or a blizzard.

Complete the Words
Coral reefs are one of the most diverse marine ecosystems on Earth, home to thousands of species of fish, invertebrates, and plants. Built b tiny ani called coral polyps, th reefs gr slowly ov time b forming ha calcium carbonate skele. Coral reefs thr in wa, shallow waters and depend on a symbiotic relationship with algae called zooxanthellae, which live inside the coral and provide it with energy through photosynthesis. Threats such as rising ocean temperatures, pollution, and overfishing can lead to coral bleaching and the decline of these vital underwater habitats.

Complete the Words Question
In this type of questions, you will see short academic texts in which parts of words are missing. You must complete each word correctly based on the surrounding context.
  • spellcheck Answer
    1. y
    2. mal
    3. ese
    4. ow
    5. er
    6. y
    7. rd
    8. tons
    9. ive
    10. rm

Wie Sie sich auf den TOEFL Reading vorbereiten

Die meisten Schüler bestehen den TOEFL-Lesetest aus einem der beiden folgenden Gründe nicht

  1. Langsame Lesegeschwindigkeit
  2. Schlechte Lesestrategien
Lesegeschwindigkeit verbessern

Um Ihre Lesegeschwindigkeit zu verbessern, müssen Sie Ihren Wortschatz verbessern und üben Sätze sezieren. Eine Strategie, einen Satz zu zerlegen, besteht darin, nach dem Subjekt und dem Verb des Satzes zu suchen. Das Finden des Subjekts und des Verbs wird Ihnen helfen, die Hauptidee des Satzes besser zu verstehen. Denken Sie daran, ein gemeinsames Merkmal einer TOEFL-Lesepassage besteht darin, Ideenketten zu verbinden, um lange zusammengesetzte Sätze zu bilden. Dadurch entstehen große Brocken dass es den Schülern schwer fällt, sie zu verstehen. Lassen Sie sich nicht von seiner Länge überwältigen Suchen Sie nach dem Subjekt und dem Verb, der Rest der Ideen wird fließen. Hier ist unser Artikel zum Thema „Wie man schneller liest, indem man lange Sätze aufschlüsselt“. Wenn Sie die Tipps und Strategien in diesem Artikel befolgen, erfahren Sie, wie Sie schneller lesen und Ihren TOEFL-Lesewert steigern können. Alternativ können Sie sich die folgenden 3 Videos ansehen, wie Sie lange Sätze aufschlüsseln.

TOEFL-Reading-Lektion: Lange Sätze aufschlüsseln, Teil 1 – allgemeine Analyse
TOEFL-Reading-Lektion: Lange Sätze aufschlüsseln, Teil 2 – lange Sätze in kurze umwandeln
TOEFL-Reading-Lektion: Lange Sätze aufschlüsseln, Teil 3 – grammatische Aspekte

Ein weiterer Nachteil einer langsamen Lesegeschwindigkeit besteht darin, dass das Überfliegen oder Überfliegen einer Lesepassage schwieriger wird. Das schnelle Durchsuchen einer Lesepassage nach bestimmten Schlüsselwörtern oder Hauptideen ist für Sie eine Voraussetzung erfolgreiche Lesestrategien anzuwenden, um Ihren TOEFL-Lesewert zu verbessern. Mit anderen Worten, Das Überfliegen ist eine entscheidende Fähigkeit, um sicherzustellen, dass Sie alle Fragen im vorgegebenen Zeitrahmen beantworten.

Erfolgreiche Lesestrategien für den TOEFL anwenden

Sobald Sie mindestens eine Passage lesen und verstehen können 180 Wörter pro Minute, Sie sind bereit, mit der Umsetzung unserer Strategien zu beginnen. Allzu oft verbringen die Schüler zu viel Zeit mit dem Lesen der Passage und nicht genug Zeit mit der Beantwortung der Fragen. Mit nur ca 35 Sekunden pro Frage, effizientes Lesen ist weitaus wichtiger als langsames, detailliertes Lesen.

Lassen Sie uns das folgende Szenario durchrechnen:

  • Drei Aufgabentypen: Vervollständigen Sie die Wörter, Lesen Sie im Alltag und Lesen Sie eine akademische Passage
  • Ungefähr 35–48 Artikel insgesamt
  • Texte aus E-Mails/Mitteilungen/Formularen und ein prägnanter akademischer Auszug
  • Ungefähr 22 Minuten, um den Abschnitt zu beenden, abhängig von Ihrer Leistung.

Im Abschnitt „TOEFL-Lesen“ finden Sie mehrere kürzere Leseaufgaben, und der Test ist so konzipiert, dass Sie ca 35 Sekunden pro Frage durchschnittlich.

Aus diesem Grund können Sie es sich nicht leisten, langsam zu lesen oder große Teile des Textes noch einmal zu lesen. Jede Frage muss dabei effizient bearbeitet werden 35-Sekunden-Fenster.

Also ja – unsere Strategie ist immer noch dieselbe Idee: Versuchen Sie nicht, alles vollständig zu verstehen, bevor Sie mit der Antwort beginnen. Lesen Sie mit einem klaren Ziel, finden Sie den genauen Satz oder die Idee, die für die Frage benötigt wird, und fahren Sie sofort fort.

Werfen wir einen Blick auf die Schritt-für-Schritt-Anleitung zur Verwendung dieser Strategie in den neuen TOEFL-Leseaufgaben.

  1. Lesen Sie mit einem Ziel, nicht zum vollständigen Verständnis.
    Die Passagen im TOEFL-Leseabschnitt sind kürzer und jede Frage gibt Ihnen Auskunft darüber 35 Sekunden durchschnittlich. Lesen Sie nicht langsam und versuchen Sie nicht, jedes Detail zu verstehen. Überfliegen Sie den Text schnell, um das Thema und die Struktur zu verstehen, und konzentrieren Sie sich dann nur auf den Teil benötigt, um die Frage zu beantworten.
  2. Fragenorientiertes Lesen.
    Lesen Sie zuerst die Frage, damit Sie wissen, nach welchen Informationen Sie suchen. Scannen Sie dann die Passage, um den relevanten Satz oder die relevante Idee zu finden. Bei kurzen Leseaufgaben findet sich die Antwort meist in einem klaren Satz. Vermeiden Sie es, den gesamten Text noch einmal zu lesen.
  3. Bleiben Sie nicht stecken.
    Wenn eine Frage zu lange dauert, überspringen Sie sie und fahren Sie fort. Jede Frage ist gleich viele Punkte wert und Sie verbringen zu viel Zeit damit Die Frage kann Ihrer Gesamtpunktzahl schaden. Beenden Sie zuerst die einfacheren Fragen und kehren Sie dann zu den schwierigeren zurück, wenn es die Zeit erlaubt. (Möchten Sie diese Strategie jetzt ausprobieren? Machen Sie einen kostenlosen Lesetest.)
3-Schritte-Lernsystem für den TOEFL Reading

Jetzt sollten Sie die Teststruktur des Leseabschnitts gut verstehen und Erfahrung in der Beantwortung von Lesefragen mithilfe der Lese-Timing-Strategie haben. Es ist Zeit, mit Ihrer TOEFL-Lesevorbereitung zu beginnen. Nachfolgend finden Sie unser 3-Stufensystem zur Vorbereitung auf den TOEFL-Leseabschnitt.

Schritt 1: Beenden Sie alle TOEFL-Leselektionen

Schritt 1 mag offensichtlich erscheinen, ist aber notwendig. Sie müssen alle TOEFL-Leselektionen absolvieren, die Ihnen zur Verfügung stehen. Insbesondere die Lese-Timing-Strategie und -Techniken, die im gesamten Leseunterricht verwendet werden. Diese Techniken helfen Ihnen, Fragen schneller zu beantworten, damit Sie mehr Zeit zum Nachdenken haben und Stress abbauen. Stress kann zu schlechter Leistung führen. Daher ist es wichtig, dass Sie vorbereitet und selbstbewusst in die Prüfung gehen.

Schritt 2: Üben, üben, üben!

In Schritt 2 üben und wenden Sie die Techniken an, die Sie mithilfe unserer TOEFL-Leseübungen erlernt haben. Alle unsere Leseübungen finden Sie in unserer Fragendatenbank: Klicken Sie hier, um jetzt dorthin zu gelangen. Sie können auch unsere TOEFL-Simulationstestsoftware nutzen, um Dinge wie Zeit- und Stressmanagement während des TOEFL-Tests zu verbessern. Unsere Testsimulationssoftware sieht genauso aus und fühlt sich genauso an wie ein tatsächlicher TOEFL-Test. Wir bieten 4 reservierte simulierte TOEFL-Tests und weitere 15 nicht reservierte Übungstests an. Bei reservierten Tests werden Fragen verwendet, die nicht in der Fragendatenbank enthalten sind.

Jedes Mal, wenn Sie eine Übung abschließen, verfolgt und zeichnet unsere Ausbildersoftware TOEFL Ihre Punktzahl auf und ermitteln Sie Ihre Stärken und Schwächen in jedem TOEFL-Abschnitt. Es wird auch ein Lernplan angeboten, der darauf basiert, wofür Sie am meisten Hilfe benötigen.

Schritt 3: Lernen durch Überprüfen

Schritt 3 ist der wichtigste Schritt. Sie müssen viel Zeit in Schritt 3 investieren, um sich zu verbessern. Es gibt kein Erfolgsgeheimnis. Du musst hart arbeiten. Befolgen Sie die nachstehende Liste, um Schritt 3 abzuschließen:

  1. Überprüfen und wiederholen Sie alle Fragen, die Sie falsch gestellt haben, und stellen Sie sicher, dass Sie verstehen, warum Sie sich geirrt haben.

    Haben Sie Probleme zu verstehen, warum Sie eine Frage falsch gestellt haben?

    Bitten Sie einen unserer TOEFL-Lehrer um Hilfe bei der Nutzung unserer Fragen Sie einen Lehrer-Funktion, die in jedem Abonnement enthalten ist.

    Unsere Fragen Sie einen Lehrer-Funktion bietet Ihnen die Möglichkeit, mit unseren TOEFL-Lehrern zu kommunizieren. Sie können sie alles zum Thema TOEFL und Englisch fragen.

    Um eine Frage zu stellen, klicken Sie einfach auf die Schaltfläche , die sich bei jeder Frage in der Fragendatenbank befindet. Unsere Dozenten werden Ihre Frage innerhalb von 1 bis 3 Werktagen beantworten.
  2. Lesen Sie die Absätze noch einmal, bis Sie verstehen, worum es in der Passage geht.
  3. Schreiben Sie alle Wörter auf, die Sie nicht verstehen, und erfahren Sie, was sie bedeuten.
  4. Studieren Sie Übergangswörter und achten Sie darauf, damit Sie lernen, Beziehungen zwischen Sätzen zu erkennen und herzustellen.
  5. Wenn Sie Probleme mit einer bestimmten akademischen Kategorie haben, schauen Sie sich unsere Liste mit Vokabeln für diese bestimmte Kategorie an und lernen Sie sie. Wenn Sie können, besorgen Sie sich ein paar Stichwortkarten und studieren Sie sie jeden Tag. Kommen Sie später auf die Frage zurück und Sie werden feststellen, dass Sie damit nicht mehr zu kämpfen haben!

Unsere Übungsaufgaben zum TOEFL Reading

Unsere TOEFL-Leseübungsfragen sind so gestaltet, dass sie optisch und haptisch mit dem offiziellen TOEFL-Test identisch sind. Wir haben dafür gesorgt, dass alles gleich ist, einschließlich Schwierigkeitsgrad, Formatierung und sogar der Funktionsweise des Tests. Wenn Sie neugierig sind, wie viele TOEFL-Leseübungen wir anbieten, dann klicken Sie auf das TOEFL-Übungsmenü in unserer TOEFL-Lehrer-App und überzeugen Sie sich selbst. Sie können auch Jetzt einen kostenlosen TOEFL-Simulationstest machen.

Der Abschnitt „TOEFL-Lesen“ ist der Abschnitt, auf den man sich am einfachsten vorbereiten kann. Wir glauben, dass Sie die Lesestrategien erst einmal beherrschen können Wenn Sie die weiter oben in diesem Artikel erwähnten Übungen durchführen und alle verfügbaren TOEFL-Leseübungen vor Ihrer TOEFL-Prüfung absolvieren, werden Sie dies tun Erzielen Sie eine hohe Punktzahl im TOEFL-Lesebereich.

Wenn Sie Hilfe beim Vokabelnlernen benötigen, um Ihre Lesegeschwindigkeit zu verbessern, können Sie unser Vokabelsystem verwenden, das Folgendes umfasst:

  1. TOEFL Vokabellisten (Für jeden Vokabular gibt es eine Minilektion, in der Sie lernen, wie Sie das Wort richtig verwenden.)
  2. TOEFL Vokabelkarteikarten (Behalten Sie im Auge, welche Wörter Sie kennen und welche nicht)
  3. TOEFL Vokabeltraining (Interaktive Übungen, die das Lernen beschleunigen)
Wie es weitergeht

Erstellen Sie ein kostenloses Konto, um auf die folgenden grundlegenden TOEFL-Leselektionen zuzugreifen und mit Ihrer TOEFL-Vorbereitung zu beginnen.

  • Einführung in das TOEFL-Lesen
  • TOEFL-Lesestrategien für den Erfolg
  • Vervollständigen Sie die Wortfrage
  • Detailfrage
  • Kernfrage
  • Rhetorische Zweckfrage
  • Inferenzfrage
  • Sachbezogene Informationsfrage
  • Negative Sachinformationen
  • Vokabelfrage
  • Organisationsfrage
  • Wählen Sie in der Passage-Frage aus

Kostenlose englischsprachige Materialien für den TOEFL Reading

Ein ausgeprägtes Leseverständnis ist entscheidend für eine hohe Punktzahl im TOEFL-Lesetest. Durch die Nutzung unserer Ressourcen können Sie Ihre TOEFL-Lesefähigkeiten erheblich verbessern, aber manchmal ist es schön, sich zurückzulehnen und etwas lesen, das nichts mit TOEFL zu tun hat. etwas Entspannendes, das dennoch dazu beitragen kann, Ihr allgemeines Leseverständnis zu verbessern.

Im Folgenden finden Sie einige erstaunliche kostenlose Ressourcen, mit denen Sie Ihre TOEFL-Lesefähigkeiten trainieren und aufrechterhalten können.

1. FluentU – 7 einfache englische Lesematerialien

Diese Ressource enthält kein Material zur Verbesserung Ihrer Lesefähigkeiten, aber Was es tut, ist, einige wirklich hochwertige kostenlose Ressourcen bereitzustellen, die Sie nutzen können für Ihr Leseverständnis. Zu Ihrer Information: Sie müssen ein wenig nach unten scrollen, um zur Ressourcenliste zu gelangen, aber es lohnt sich.

2. British Council – Geschichten auf oberem B2-Niveau mit Übungen lesen

Haben Sie vom British Council gehört? Sie helfen bei der Erstellung von IELTS Testfragen. Die Seite, auf die ich Sie verlinke, ist eine Seite zum Leseverständnis. Es ist zunächst etwas schwer zu finden, Was Sie also tun müssen, ist auf eine der Zeitschriften oder Geschichten unten links zu klicken. Du kannst es nicht verpassen. Es spielt keine Rolle, wofür Sie sich entscheiden; Beide bieten die gleiche Ausbildung an. Sie werden zu einer neuen Seite weitergeleitet, auf der Sie den Beitrag auswählen können, der Sie interessiert. In diesem Beitrag können Sie mit Ihrem Lesetraining beginnen.

3. ETS TOEFL – kostenlose und kostenpflichtige TOEFL-Materialien

Mit der offiziellen TOEFL-Lesevorbereitung der Hersteller von TOEFL können Sie nichts falsch machen. Scrollen Sie nach unten und Sie werden einige kostenlose Ressourcen finden, die Ihnen sicherlich dabei helfen werden, Ihr TOEFL-Leseergebnis zu verbessern.

4. Wikipedia

Wenn wir über TOEFL-Leseübungen sprechen, dann verdient Wikipedia einen Platz. Es verfügt im Grunde nur über unbegrenzte Leseressourcen zu fast jedem einzelnen Lesethema, das Ihnen einfällt. Enthält auf jeden Fall 100 % der Themen, die in Ihrem TOEFL-Lesetest auftauchen. Der einzige Nachteil ist jedoch der Lesen kann etwas trocken sein, aber wenn Sie daraus eine Leseübung machen können, sollte das helfen, Ihre Aufmerksamkeit zu behalten.

TOEFL-Leitfäden

TOEFL-Wortschatz

Englisch lernen