TOEFL Listening-oefening: doe een gratis TOEFL-luistertoets met antwoorden en leer 7 essentiële tips voor een hoge score
In deze gids kun je een nieuwe gratis TOEFL-luistertoets met antwoorden maken, 7 essentiële tips leren en algemene informatie krijgen over het luisteronderdeel, zodat je je succesvol kunt voorbereiden op je examen. Deze pagina bevat alles wat je moet weten en de essentiële vaardigheden voor een hoge score in luistervaardigheid.
Als je een gratis TOEFL Listening-oefentoets wilt maken of gewoon benieuwd bent hoe een officiële TOEFL Listening-toets eruitziet, klik dan op de knop hieronder.
play_circle_outline Start TOEFL Listening-oefentoetsHieronder staat een lijst van al onze TOEFL Listening-vragen die je in je eigen tempo kunt bestuderen. Klik op de link Mock Test 1 om een gratis TOEFL Listening-oefenvraag te starten.
- chat_bubble Kies een antwoord
- forum Gesprek
- headset Aankondiging
- record_voice_over Academische lezing
TOEFL Listening-oefenvragen - Kies een antwoord
| Proefexamen 1 - 12 |
| Proefexamen 1 Proefexamen 2 Proefexamen 3 Proefexamen 4 Proefexamen 5 Proefexamen 6 Proefexamen 7 Proefexamen 8 Proefexamen 9 Proefexamen 10 Proefexamen 11 Proefexamen 12 |
| Proefexamen 13 - 24 |
| Proefexamen 13 Proefexamen 14 Proefexamen 15 Proefexamen 16 Proefexamen 17 Proefexamen 18 Proefexamen 19 Proefexamen 20 Proefexamen 21 Proefexamen 22 Proefexamen 23 Proefexamen 24 |
| Proefexamen 25 - 36 |
| Proefexamen 25 Proefexamen 26 Proefexamen 27 Proefexamen 28 Proefexamen 29 Proefexamen 30 Proefexamen 31 Proefexamen 32 Proefexamen 33 Proefexamen 34 Proefexamen 35 Proefexamen 36 |
| Proefexamen 37 - 48 |
| Proefexamen 37 Proefexamen 38 Proefexamen 39 Proefexamen 40 Proefexamen 41 Proefexamen 42 Proefexamen 43 Proefexamen 44 Proefexamen 45 Proefexamen 46 Proefexamen 47 Proefexamen 48 |
| Proefexamen 49 - 60 |
| Proefexamen 49 Proefexamen 50 Proefexamen 51 Proefexamen 52 Proefexamen 53 Proefexamen 54 Proefexamen 55 Proefexamen 56 Proefexamen 57 Proefexamen 58 Proefexamen 59 Proefexamen 60 |
| Proefexamen 61 - 72 |
| Proefexamen 61 Proefexamen 62 Proefexamen 63 Proefexamen 64 Proefexamen 65 Proefexamen 66 Proefexamen 67 Proefexamen 68 Proefexamen 69 Proefexamen 70 Proefexamen 71 Proefexamen 72 |
| Proefexamen 73 - 84 |
| Proefexamen 73 Proefexamen 74 Proefexamen 75 Proefexamen 76 Proefexamen 77 Proefexamen 78 Proefexamen 79 Proefexamen 80 Proefexamen 81 Proefexamen 82 Proefexamen 83 Proefexamen 84 |
| Proefexamen 85 - 96 |
| Proefexamen 85 Proefexamen 86 Proefexamen 87 Proefexamen 88 Proefexamen 89 Proefexamen 90 Proefexamen 91 Proefexamen 92 Proefexamen 93 Proefexamen 94 Proefexamen 95 Proefexamen 96 |
| Proefexamen 121 - 132 |
| Proefexamen 121 Proefexamen 122 Proefexamen 123 Proefexamen 124 Proefexamen 125 Proefexamen 126 Proefexamen 127 Proefexamen 128 Proefexamen 129 Proefexamen 130 Proefexamen 131 |
TOEFL Listening-oefenvragen - Gesprek
| Proefexamen 1 - 12 |
| Proefexamen 1 Proefexamen 2 Proefexamen 3 Proefexamen 4 Proefexamen 5 Proefexamen 6 Proefexamen 7 Proefexamen 8 Proefexamen 9 Proefexamen 10 Proefexamen 11 Proefexamen 12 |
| Proefexamen 13 - 24 |
| Proefexamen 13 Proefexamen 14 Proefexamen 15 Proefexamen 16 Proefexamen 17 Proefexamen 18 Proefexamen 19 Proefexamen 20 Proefexamen 21 Proefexamen 22 Proefexamen 23 Proefexamen 24 |
| Proefexamen 25 - 36 |
| Proefexamen 25 Proefexamen 26 Proefexamen 27 Proefexamen 28 Proefexamen 29 Proefexamen 30 Proefexamen 31 Proefexamen 32 Proefexamen 33 Proefexamen 34 Proefexamen 35 Proefexamen 36 |
| Proefexamen 37 - 48 |
| Proefexamen 37 Proefexamen 38 Proefexamen 39 Proefexamen 40 Proefexamen 41 Proefexamen 42 Proefexamen 43 Proefexamen 44 Proefexamen 45 Proefexamen 46 Proefexamen 47 Proefexamen 48 |
| Proefexamen 49 - 60 |
| Proefexamen 49 Proefexamen 50 Proefexamen 51 Proefexamen 52 Proefexamen 53 Proefexamen 54 Proefexamen 55 Proefexamen 56 Proefexamen 57 Proefexamen 58 Proefexamen 59 Proefexamen 60 |
| Proefexamen 61 - 72 |
| Proefexamen 61 Proefexamen 62 Proefexamen 63 Proefexamen 64 Proefexamen 65 Proefexamen 66 Proefexamen 67 Proefexamen 68 Proefexamen 69 Proefexamen 70 Proefexamen 71 Proefexamen 72 |
| Proefexamen 73 - 84 |
| Proefexamen 73 Proefexamen 74 Proefexamen 75 Proefexamen 76 Proefexamen 77 Proefexamen 78 Proefexamen 79 Proefexamen 80 Proefexamen 81 Proefexamen 82 Proefexamen 83 Proefexamen 84 |
| Proefexamen 85 - 96 |
| Proefexamen 85 Proefexamen 86 Proefexamen 87 Proefexamen 88 Proefexamen 89 Proefexamen 90 Proefexamen 91 Proefexamen 92 Proefexamen 93 Proefexamen 94 Proefexamen 95 Proefexamen 96 |
TOEFL Listening-oefenvragen - Aankondiging
| Proefexamen 1 - 12 |
| Proefexamen 1 Proefexamen 2 Proefexamen 3 Proefexamen 4 Proefexamen 5 Proefexamen 6 Proefexamen 7 Proefexamen 8 Proefexamen 9 Proefexamen 10 Proefexamen 11 Proefexamen 12 |
| Proefexamen 13 - 24 |
| Proefexamen 13 Proefexamen 14 Proefexamen 15 Proefexamen 16 Proefexamen 17 Proefexamen 18 Proefexamen 19 Proefexamen 20 Proefexamen 21 Proefexamen 22 Proefexamen 23 Proefexamen 24 |
| Proefexamen 25 - 36 |
| Proefexamen 25 Proefexamen 26 Proefexamen 27 Proefexamen 28 Proefexamen 29 Proefexamen 30 Proefexamen 31 Proefexamen 32 Proefexamen 33 Proefexamen 34 Proefexamen 35 Proefexamen 36 |
| Proefexamen 37 - 48 |
| Proefexamen 37 Proefexamen 38 Proefexamen 39 Proefexamen 40 Proefexamen 41 Proefexamen 42 Proefexamen 43 Proefexamen 44 Proefexamen 45 Proefexamen 46 Proefexamen 47 Proefexamen 48 |
| Proefexamen 49 - 60 |
| Proefexamen 49 Proefexamen 50 Proefexamen 51 Proefexamen 52 Proefexamen 53 Proefexamen 54 Proefexamen 55 Proefexamen 56 Proefexamen 57 Proefexamen 58 Proefexamen 59 Proefexamen 60 |
| Proefexamen 61 - 72 |
| Proefexamen 61 Proefexamen 62 Proefexamen 63 Proefexamen 64 Proefexamen 65 Proefexamen 66 Proefexamen 67 Proefexamen 68 Proefexamen 69 Proefexamen 70 Proefexamen 71 Proefexamen 72 |
| Proefexamen 73 - 84 |
| Proefexamen 73 Proefexamen 74 Proefexamen 75 Proefexamen 76 Proefexamen 77 Proefexamen 78 Proefexamen 79 Proefexamen 80 Proefexamen 81 Proefexamen 82 Proefexamen 83 Proefexamen 84 |
| Proefexamen 85 - 96 |
| Proefexamen 85 Proefexamen 86 Proefexamen 87 Proefexamen 88 Proefexamen 89 Proefexamen 90 Proefexamen 91 Proefexamen 92 Proefexamen 93 Proefexamen 94 Proefexamen 95 Proefexamen 96 |
| Proefexamen 229 - 240 |
| Proefexamen 229 Proefexamen 230 |
TOEFL Listening-oefenvragen - Academische lezing
| Proefexamen 1 - 12 |
| Proefexamen 1 Proefexamen 2 Proefexamen 3 Proefexamen 4 Proefexamen 5 Proefexamen 6 Proefexamen 7 Proefexamen 8 Proefexamen 9 Proefexamen 10 Proefexamen 11 Proefexamen 12 |
| Proefexamen 13 - 24 |
| Proefexamen 13 Proefexamen 14 Proefexamen 15 Proefexamen 16 Proefexamen 17 Proefexamen 18 Proefexamen 19 Proefexamen 20 Proefexamen 21 Proefexamen 22 Proefexamen 23 Proefexamen 24 |
| Proefexamen 25 - 36 |
| Proefexamen 25 Proefexamen 26 Proefexamen 27 Proefexamen 28 Proefexamen 29 Proefexamen 30 Proefexamen 31 Proefexamen 32 Proefexamen 33 Proefexamen 34 Proefexamen 35 Proefexamen 36 |
| Proefexamen 37 - 48 |
| Proefexamen 37 Proefexamen 38 Proefexamen 39 Proefexamen 40 Proefexamen 41 Proefexamen 42 Proefexamen 43 Proefexamen 44 Proefexamen 45 Proefexamen 46 Proefexamen 47 Proefexamen 48 |
| Proefexamen 49 - 60 |
| Proefexamen 49 Proefexamen 50 Proefexamen 51 Proefexamen 52 Proefexamen 53 Proefexamen 54 Proefexamen 55 Proefexamen 56 Proefexamen 57 Proefexamen 58 Proefexamen 59 Proefexamen 60 |
| Proefexamen 61 - 72 |
| Proefexamen 61 Proefexamen 62 Proefexamen 63 Proefexamen 64 Proefexamen 65 Proefexamen 66 Proefexamen 67 Proefexamen 68 Proefexamen 69 Proefexamen 70 Proefexamen 71 Proefexamen 72 |
| Proefexamen 73 - 84 |
| Proefexamen 73 Proefexamen 74 Proefexamen 75 Proefexamen 76 Proefexamen 77 Proefexamen 78 Proefexamen 79 Proefexamen 80 Proefexamen 81 Proefexamen 82 Proefexamen 83 Proefexamen 84 |
| Proefexamen 85 - 96 |
| Proefexamen 85 Proefexamen 86 Proefexamen 87 Proefexamen 88 Proefexamen 89 Proefexamen 90 Proefexamen 91 Proefexamen 92 Proefexamen 93 Proefexamen 94 Proefexamen 95 Proefexamen 96 |
| Proefexamen 169 - 180 |
| Proefexamen 169 Proefexamen 170 Proefexamen 171 Proefexamen 172 Proefexamen 173 Proefexamen 174 Proefexamen 175 Proefexamen 176 Proefexamen 177 Proefexamen 178 Proefexamen 179 |
Inhoudsopgave
Inleiding tot het nieuwe TOEFL Listening
De sectie TOEFL Luisteren gebruikte een nieuw adaptief formaat met twee modules. Iedereen begint met dezelfde routeringsmodule en hun prestaties daar bepalen of ze doorgaan met een gemakkelijkere of moeilijkere tweede module.
- De totale testtijd voor beide modules samen bedraagt ongeveer 27 minuten.
- Een klok op het scherm laat zien hoeveel tijd er nog is in de huidige module (de timer wordt gereset wanneer een nieuwe module start).
- Zowel gescoorde als ongescoorde vragen worden gemengd in de sectie weergegeven, en je kunt niet zeggen welke experimenteel zijn.
De routeringsmodule is het eerste en langste deel van het luistergedeelte. Het bevat altijd een mix van vier taaktypen.
Taaktype |
Beschrijving |
|---|---|
|
Kies een reactie |
Je hoort één korte regel conversatie Engels en kiest vervolgens het meest natuurlijke antwoord uit vier opties. Het juiste antwoord kan een indirect antwoord zijn, een zeer indirect antwoord dat het probleem oplost, of een vraag die het gesprek vooruit helpt. |
|
Luister naar een gesprek |
Je hoort korte dialogen (20-30 seconden) tussen twee sprekers in alledaagse situaties op de campus of in het dagelijkse leven. Elke dialoog wordt gevolgd door duidelijke vragen over er is wat gebeurd en wat er waarschijnlijk daarna zal gebeuren. |
|
Campusaankondiging |
Je hoort korte aankondigingen (20-30 seconden) over evenementen, servicewijzigingen of mogelijkheden op de campus. Elke aankondiging wordt gevolgd door vragen over het hoofddoel, een belangrijk detail van de actie die luisteraars moeten ondernemen. |
|
Luister naar een academische lezing |
Je hoort korte academische gesprekken (ongeveer 90 seconden) over bekende universitaire onderwerpen zoals psychologie, sociologie, geschiedenis, economie of kunst. Elke lezing wordt gevolgd door meerdere vragen, meestal meer dan bij gesprekken of aankondigingen. Veel verrassende vraagtypen zijn hoofdidee, specifieke details, doel, gevolgtrekking en wat de klas vervolgens gaat doen. |
Tot 29 minuten |
Jouw prestaties in de routeringsmodule bepalen welke tweede module je ontvangt.
Makkelijke module
- Als u ongeveer minder dan 60 procent van de vragen over de routeringsmodule correct beantwoordt, stuurt het systeem u naar de eenvoudigere module.
- Deze module bevat meer 'kies een reactie'-items, plus aanvullende gesprekken en campusaankondigingen.
- Er zijn geen academische lezingen in de eenvoudige module.
Moeilijke module
- Als u ongeveer 60 procent of meer van de vragen over de routeringsmodule correct beantwoordt, gaat u naar de moeilijkere module.
- Deze module begint meestal met een klein aantal 'kies een antwoord'-vragen en voegt vervolgens gesprekken, campusaankondigingen en academische lezingen toe.
- Vanwege de inhoud van de hardere module moet u voorbereid zijn op complexer academisch luisteren en een grotere verscheidenheid aan vraagtypen.
Aan het einde van het luistergedeelte wordt een onofficiële score voor de hele TOEFL-test op het scherm weergegeven. Je officiële score verschijnt een paar dagen later in je online account en kan iets afwijken van het onofficiële cijfer dat je op de testdag ziet.
Voorbeeldvragen van het nieuwe TOEFL Listening
Leer van onze nieuwe TOEFL luistervoorbeeldvragen.
In the Choose a Response task, you'll listen to a short question or statement and choose the most appropriate response.
- I need to buy some fruit.
- They have a student discount.
- Yes, but only on weekdays.
- Groceries can be expensive.
-
spellcheck AnswerC (Audio Question: So the grocery store near campus closes at 10?)
- Psychology is my favorite subject.
- My roommate also takes science courses.
- I think the library is open today.
- I'm still on the waitlist.
-
spellcheck AnswerD (Audio Question: Did you register for the psychology class yet?)
- Well, my ticket is digital.
- Yeah, but the schedule was updated.
- I haven't decided what to wear.
- Concerts usually end late.
-
spellcheck AnswerC (Audio Question: Wait, didn't you say the concert was at 8 p.m.?)
In the Listen to a Conversation task, you'll listen to a short conversation and answer 2 questions.
- A campsite
- A lodge near the trails
- A hostel in town
- An apartment rental
- They are too expensive
- They are almost fully booked
- They are newly renovated
- They require a shuttle reservation
-
spellcheck Answers1. B
2. B
Audio transcriptMan: Hey Lisa, have you picked a hotel for our weekend trip to the mountains?
Woman: Not yet. I was waiting for your input. Do you prefer something close to the trails or in town?
Man: Closer to the trails would save us driving time. Did you find any options?
Woman: Yes, there's Pine Ridge Lodge. It has good reviews and offers a shuttle from the train station.
Man: Sounds perfect. Should I go ahead and book it tonight?
Woman: Please do. The website said only two rooms were left.
In the Listen to an Announcement task, you'll listen to a short announcement and answer 2 questions.
- To review a recent seminar outcome
- To discuss tomorrow’s adjusted event agenda
- To give details about an updated lunch selection
- To request caregivers to attend a conference
- Remain for extracurricular group gatherings
- Prepare homemade meals for evening consumption
- Arrange personal rides accordingly
- Show up at school later in the morning than usual
-
spellcheck Answers1. B
2. C
Audio transcriptListen to an announcement at a workshop.
Attention students and faculty. Due to tomorrow’s district-wide teacher workshop, all classes will end at 12:30 p.m. Buses will depart at 12:45, and the cafeteria will serve grab-and-go lunches only. After-school clubs are canceled. Please inform your parents and make transportation arrangements accordingly. Thank you.
In the Listen to an Academic Talk task, you'll listen to a short academic talk and answer 4 questions.
- Reproductive strategies of coral reef fish
- The anatomy of sea anemone tentacles
- Human impacts on coral reefs
- The partnership between clownfish and sea anemones
- To illustrate how clownfish attract prey
- To explain clownfish survival in stinging tentacles
- To criticize earlier research on coral reefs
- To compare clownfish to other fish species
- How coral reefs developed over millions of years
- Threats to the clownfish–anemone bond
- What different predators on reefs eat
- How the chemical makeup of seawater works
- It poisons predators near the anemone
- It signals mating readiness to other clownfish
- It feeds the anemone with needed nutrients
- It damages surrounding coral
-
spellcheck Answers1. D
2. B
3. B
4. C
Audio transcriptListen to a talk in a biology class.
Today I’d like to examine a classic example of mutualism on tropical coral reefs—the partnership between clownfish and sea anemones.
The anemone’s tentacles are armed with stinging cells that deter most predators, so a clownfish that lives among those tentacles gains a very safe home. In return, the fish defends the anemone from butterflyfish and other small grazers and, just as important, its wastes provide the anemone with nitrogen that fuels faster growth.
But how does the clownfish avoid being stung itself? Before settling, juveniles perform a cautious dance, rubbing against the tentacles until they coat their skin with a layer of specialized mucus. This mucus chemically mimics the anemone’s own tissue, preventing the discharge of the stinging cells.
Nieuwe vraagtypen van TOEFL Listening
Vragen in de sectie TOEFL Luisteren hoe goed je gesproken Engels begrijpt in academische lezingen, campusgesprekken en korte aankondigingen. Elke vraag richt zich op een specifieke luistervaardigheid. Door duidelijk Als u elk vraagtype begrijpt en weet wat het test, kunt u strategischer luisteren en veel voorkomende valkuilen vermijden. Hieronder staan de 6 officiële typen TOEFL-luistervragen, uitgelegd in de exacte volgorde waarin u ze tegenkomt moderne bereidingsmaterialen.
Gedetailleerde vragenDetailvragen
Detailvragen testen uw vermogen om informatie te herkennen die expliciet in de audio wordt vermeld. Het antwoord wordt direct uitgesproken, maar kan omgeven zijn door extra informatie.
Question: What is the man's problem?
- He forgot to attend the team lunch
- He didn't bring the assigned item
- He lost the lunch list
- He arrived late to the lunch
-
spellcheck AnswerAnswer: B
(B) He didn't bring the assigned item is correct because the man admits, Yeah, but I completely forgot until just now, after the woman reminds him he was supposed to bring the drinks. His problem is clearly that he failed to bring the drinks he was assigned to supply.
(A) He forgot to attend the team lunch is incorrect because the man is actively preparing for the lunch; he is asking what he can bring, which shows he has not forgotten to attend.
(C) He lost the lunch list is incorrect because neither speaker mentions any list; the conversation focuses only on the drinks.
(D) He arrived late to the lunch is incorrect because there is no discussion of arrival time; the issue centers on forgetting the drinks, not lateness.
Transcript
Man: Do you have anything I can bring for the team lunch?
Woman: Why? Weren't you supposed to bring the drinks?
Man: Yeah, but I completely forgot until just now.
Woman: You're lucky—I grabbed extra juice boxes for my kids this morning.
Man: Seriously? That would save me.
Woman: No problem. Just bring the drinks next time!
Vragen over de hoofdinhoud
Kerninhoudelijke vragen richten zich op het hoofdidee van een lezing of lezing. Negeer vergelijkbare voorbeelden en nevendetails en identificatie het centrale onderwerp dat wordt besproken.
Question: What is the main focus of the talk?
- The economic trade of bronze in the Mediterranean
- The steps involved in the lost-wax casting technique
- The religious symbolism of bronze statues
- Differences between Greek and Benin art
-
spellcheck AnswerAnswer: B
(B) The steps involved in the lost-wax casting technique is correct because the professor systematically explains each phase: “it all starts with a model that’s made entirely out of beeswax… they would cover it with clay… they’d heat the whole thing up… the wax melts and drains out… they’d pour molten bronze into that empty space… break the clay mold open.” These sequential details show the lecture’s primary purpose is to walk students through the process itself.
(A) The economic trade of bronze in the Mediterranean is incorrect because the talk never mentions prices, markets, or trading networks; it confines itself to artistic production, not commerce.
(C) The religious symbolism of bronze statues is incorrect as the professor does not refer to any gods, rituals, or symbolic meanings—only the mechanical technique.
(D) Differences between Greek and Benin art is incorrect because no stylistic comparison between cultures is provided; the focus remains on a single shared casting method.
Transcript
Listen to a talk in an art history class.
Today I’d like to talk about something really interesting—it's called the lost-wax casting technique. So, this was an ancient method used to make detailed bronze sculptures, and it’s actually pretty clever. It all starts with a model that’s made entirely out of beeswax. Artists would shape this wax very carefully to look exactly like the sculpture they wanted to make.
Once the wax model was ready, they would cover it with clay to create a hard outer shell. Then, after the clay dried, they’d heat the whole thing up. And what happens? Well, the wax melts and drains out, leaving a hollow space inside. That’s why it’s called “lost-wax”—because the wax is literally lost in the process.
Now, here’s the cool part. They’d pour molten bronze into that empty space. Once it cooled and hardened, they’d break the clay mold open, and out came a bronze sculpture—almost an exact copy of the original wax version.
You see, this method let artists capture really fine details, like tiny folds in fabric or strands of hair. Later on, workshops started using reusable molds, which helped speed things up and spread artistic styles across different regions, especially around the Mediterranean.
Vragen over het hoofddoel
Bij algemene vragen wordt gevraagd waarom het gesprek of de aankondiging. Denk breed na over de spreker doel, zoals hulp vragen, een probleem uitleggen of een aankondiging doen.
Question: What is the main purpose of the announcement?
- To introduce additional laboratory materials
- To postpone the upcoming class period
- To review the previous week's laboratory results
- To inform lab groups about a required meeting
-
spellcheck AnswerAnswer: D
(D) Inform lab groups about a required meeting is correct because the speaker clearly says, “all lab groups must attend a mandatory safety workshop this Friday at 3 p.m. in Room B204,” which is a direct statement that the purpose of the announcement is to tell students about an obligatory session they must attend.
(A) To introduce additional laboratory materials is incorrect because the announcement never mentions new equipment or supplies; it only focuses on the upcoming safety workshop.
(B) To postpone the upcoming class period is incorrect because there is no indication that any class is being delayed or rescheduled; the announcement simply adds a workshop after regular class time.
(C) To review the previous week’s laboratory results is incorrect because the speaker does not discuss last week’s findings; instead, the announcement references last week’s spill only to justify the need for the safety workshop.
Transcript
Listen to an announcement in a chemistry class.
Good morning, chemistry students. Due to last week’s spill, all lab groups must attend a mandatory safety workshop this Friday at 3 p.m. in Room B204. Bring your goggles and lab notebooks for inspection. Anyone who misses the session will not be allowed to begin the acid–base experiments scheduled for next week.
Vragen over de retorische bedoeling
Bij ‘retorische doeleinden’-vragen moet je begrijpen waarom de spreker bepaalde dingen zegt.
De vraag die je meestal ziet, ziet er als volgt uit:
Waarom vermeldt de spreker XXX?
Question: Why does the speaker mention retirement savings plans?
- To criticize low employer contributions.
- To demonstrate an example of the default effect.
- To compare them with organ donation programs.
- To explain the mechanics of financial markets.
-
spellcheck AnswerAnswer: B
(B) To demonstrate an example of the default effect is correct because the speaker notes, “Researchers first noticed this in retirement savings plans; participation rates jumped … when workers were automatically enrolled.” This sentence clearly uses retirement plans as evidence of how defaults influence behavior.
(A) To criticize low employer contributions is incorrect because the talk never mentions contribution levels; the emphasis is entirely on participation rates.
(C) To compare them with organ donation programs is incorrect because the retirement plan story is introduced before organ donation and serves primarily to illustrate the concept, not to create a formal comparison.
(D) To explain the mechanics of financial markets is incorrect because there is no discussion of market operations or investment instruments; the focus is psychological, not financial.
Transcript
Listen to a talk in an economics class.
Good morning, everyone. Today I’d like to introduce a key concept in behavioral economics called the “default effect.” The idea is simple: when a choice is pre-selected for us, most people stick with it even though they are free to opt out. Researchers first noticed this in retirement savings plans; participation rates jumped from about 40 percent to over 90 percent when workers were automatically enrolled.
An even more striking illustration comes from studies of organ-donation forms. Countries that set “yes, I want to donate” as the default achieve donation consent rates above 80 percent, while nations requiring citizens to check a box reach barely 20 percent. The only difference is the starting option. Understanding this bias helps governments and firms design policies—sometimes called “nudges”—that guide behavior without removing freedom of choice.
Inferentievragen
Inferentievragen testen wat geïmpliceerd wordt in plaats van wat direct gezegd wordt. Om tot de juiste conclusie te komen, moet je context, toon en logische gevolgen combineren. Zoek naar antwoorden die indirect worden ondersteund en niet letterlijk worden herhaald het geluid.
Question: What does the speaker imply about the waste produced by clownfish?
- It poisons predators near the anemone
- It signals mating readiness to other clownfish
- It feeds the anemone with needed nutrients
- It damages surrounding coral
-
spellcheck AnswerAnswer: C
(C) It feeds the anemone with needed nutrients is correct because the lecturer states that clownfish wastes “provide the anemone with nitrogen that fuels faster growth,” directly indicating the excretion acts as a nutrient source.
(A) It poisons predators near the anemone is incorrect because the speaker never claims the waste is toxic; instead, the benefit is nutritional.
(B) It signals mating readiness to other clownfish is incorrect because no mention is made of pheromones or reproductive signaling associated with the waste.
(D) It damages surrounding coral is incorrect because the only effect described is positive for the anemone; there is no reference to harm befalling coral.
Transcript
Listen to a talk in a biology class.
Today I’d like to examine a classic example of mutualism on tropical coral reefs—the partnership between clownfish and sea anemones.
The anemone’s tentacles are armed with stinging cells that deter most predators, so a clownfish that lives among those tentacles gains a very safe home. In return, the fish defends the anemone from butterflyfish and other small grazers and, just as important, its wastes provide the anemone with nitrogen that fuels faster growth.
But how does the clownfish avoid being stung itself? Before settling, juveniles perform a cautious dance, rubbing against the tentacles until they coat their skin with a layer of specialized mucus. This mucus chemically mimics the anemone’s own tissue, preventing the discharge of the stinging cells.
Kies een antwoord
Bij 'kies-een-antwoord'-vragen hoort u één korte zin en moet u het meest toepasselijke antwoord selecteren. Concentreer u op de intentie van de spreker (verzoek, aanbod, verontschuldiging) en de toon van de situatie.
- Ik moet wat fruit kopen.
- Ze hebben studentenkorting.
- Ja, maar alleen op weekdagen.
- Boodschappen kunnen duur zijn.
-
spellcheck AnswerAnswer: C
Audio Question: So the grocery store near campus closes at 10?
(C) Yes, but only on weekdays. – This directly confirms the store closes at 10 and adds the important condition that it's only on weekdays, fully answering the question.
(A) I need to buy some fruit. Stating a personal need doesn't confirm the store's closing time, so it's irrelevant.
(B) They have a student discount. Mentioning discounts provides no information about closing hours, so it doesn't answer the question.
(D) Groceries can be expensive. Commenting on prices does not address the store's closing time, making it off-topic.
Hoe je je voorbereidt op de TOEFL Listening-toets
Veel leraren zullen je vertellen om zoveel mogelijk naar gesproken Engels uit meerdere bronnen te luisteren, zoals Engelse tv-kanalen/radio's. Dit is niet de meest efficiënte manier om TOEFL-luisteren te bestuderen! Het type materiaal in de TOEFL® iBT is academisch. De gesprekken en lezingen in de sectie Luisteren zijn van academische aard. Als het gaat om het slagen voor TOEFL, je zult niet veel verzameld van het kijken naar films en het luisteren naar muziek in het Engels. Daarom is de meest effectieve manier om je voor te bereiden op het luisteren naar TOEFL, het luisteren naar de soorten materiaal die die je tegenkomt tijdens de officiële TOEFL-luistertest.
Hoe je TOEFL Listening studeert met TOEFL Listening-vragen
Eerst moet je een TOEFL-luisteroefening voltooien en je antwoorden controleren. Het is belangrijk om het toegewezen tijdsbestek te volgen. Als je geen tijd meer hebt, vul dan de overige vragen niet in. We willen je helpen verbeteren en door vals spelen krijg je onnauwkeurige gegevens.
De volgende twee secties zijn succesvol in stappen, afhankelijk van of u de luisteroefening geslaagd of gezakt bent.
Houd er rekening mee dat een geslaagd of onvoldoende niet gebruikelijk is boven of onder de 50%. Het hangt allemaal af van wat uw doel-TOEFL-score is, dus sommige mensen moeten mogelijk meer dan 80% scoren op alle secties, dus alles daaronder wordt als een mislukking beschouwd. Het gemiddelde zou echter boven 60% moeten scoren, dus we zullen voor de rest van dit artikel uitgaan van dat percentage.
Score lager dan 60%
Stap 1: Luister opnieuw naar dezelfde opname. Terwijl u luistert, specificeert u de delen van de opname die u moeilijk begrijpt en maak een aantekening over het script (u kunt het transcript afdrukken). Meestal wordt de oorzaak van het misverstand veroorzaakt door onbekende woorden, dus zoek de betekenis op en oefen de uitspraak. Als je problemen ondervindt, kan het helpen om ze hardop voor te lezen.
Stap 2: Nu je de onbekende woorden begrijpt, lees je de gedeelten van het script die je niet goed kon begrijpen. Dit proces van uitspreken van wat je hoort, wordt “echoën” genoemd en is een soort “actief luisteren”-activiteit. Uit onderzoek is gebleken dat het helpt luistervaardigheden effectiever te ontwikkelen dan alleen passief luisteren (passief luisteren).
Stap 3: doe de TOEFL-luisteroefening opnieuw en kijk of je je score kunt verbeteren. Als dit niet het geval is... herhaalt u stap 1 en 2 totdat u de gehele luisterconversie/lezing volledig begrijpt.
Gescoord boven de 60%
Stap 1: Luister opnieuw naar de delen van de audio waar je twijfels over had. Misschien was u onzeker over een vraag en twijfelde u tussen twee antwoordmogelijkheden. Dit zou een goede vraag zijn om in de audio op te zoeken en te ontdekken waar uw twijfels vandaan kwamen.
Stap 2: Analyseer de vragen die je fout had. Als je merkt dat je steeds hetzelfde vraagtype verkeerd beantwoord, moet daar een reden voor zijn. Het is jouw taak om erachter te komen waarom je de informatie tijdens het luisteren steeds mist om de vraag correct te beantwoorden. Een vraag die je jezelf kunt stellen is "waarom stond die informatie niet in mijn aantekeningen?".
Volg deze stappen en je zult zien dat het wonderen doet
Het voltooien van het bovenstaande stapsgewijze proces kost u ongeveer 45 tot 60 minuten per TOEFL-luisteroefening. Als u alle van de meeste vragen correct heeft beantwoord, kost het u natuurlijk veel minder tijd.
Door uzelf 3 uur per dag te wijden, kunt u dus meer dan 50 TOEFL-luistervragen in minder dan drie weken voltooien. Met deze intensieve training zult u een significante verbetering in uw TOEFL-luisterscore zien.
Wij hebben nog een suggestie voor je! Verspreid je luistertraining van 3 uur over de dag met andere TOEFL-secties, zoals een TOEFL-oefentest doen of beginnen met je TOEFL-voorbereiding voor spreken. Dit is een optimaal leerschema omdat jezelf elke dag constant en consistent blootstellen aan de Engelse taal je leerproces zal katapulteren en het veel praktisch zal zijn om de TOEFL-test af te leggen.
Nieuwe tips voor TOEFL Listening
Hier zijn enkele nieuwe TOEFL-luistertips om je te helpen goed te presteren in de TOEFL-luistersectie:
- 1. Luister naar het hoofddoel. Luisterpassages wel kort en geconcentreerd, dus vragen stellen meestal uw begrip van de spreker op de proef hoofdidee, doel, or bedoeling. Concentreer je op waarom de spreker praat op de plaats van te proberen elk detail te vermelden.
- 2. Let op de context bij kies-een-antwoord-vragen. Deze vragen testen of u begrijpt wat respons is gepast in een bepaalde situatie. Luister goed naar de situatie, the relatie tussen sprekers, and the toon van het gesprek.
- 3. Identificeer snel het hoofdidee in academische gesprekken. Meestal introduceert de spreker het onderwerp duidelijk. Probeer vat het gesprek samen in één simpele zin Terwijl u luistert, blijft u gefocust op het belangrijkste punt.
- 4. Let op de toon en houding van de spreker. Er worden enkele vragen gesteld meningen, houdingen, or gevoelens. Let op hoe iets wordt gezegd, niet alleen wat er wordt gezegd, vooral niet in gesprekken en aankondigingen.
- 5. Volg hoe ideeën worden georganiseerd. Zelfs korte luisterpassages volgen op a duidelijke structuur. Let op voorbeelden, oorzaken en gevolgen, vergelijkingen, or stappen in een proces om te begrijpen hoe ideeën met elkaar verbonden zijn.
- 6. Gebruik eliminatie als u het niet zeker weet. Als het juiste antwoord niet duidelijk is, verwijder dan de keuzes die niet verbeterd zijn met de spreker betekenis of toon. Het beste antwoord is het antwoord dat past bij de algemene boodschap.
- 7. Beheer uw tijd en blijf in beweging. Vragen moeten worden beantwoord in volgorde, and you kan niet terugkeren om vragen over te slaan. Maak een weloverwogen gok indien nodig en ga verder om te voorkomen dat u later gemakkelijkere vragen mist.
Onze nieuwe oefenvragen voor TOEFL Listening
Onze TOEFL-oefenvragen voor luisteren zijn zo ontworpen dat ze er identiek uitzien en aanvoelen als de officiële TOEFL-test. We stemmen de moeilijkheidsgraad, vraagtypen, opmaak en testgedrag zorgvuldig op elkaar af, zodat je kunt oefenen in een realistische testomgeving. Om het volledige scala aan TOEFL-oefenvragen voor luisteren te verkennen, klikt u op het TOEFL-oefenmenu in onze TOEFL Tutor-app. Je kunt nu ook een gratis TOEFL-simulatietest doen.
De TOEFL-luistersectie is zeer op vaardigheden gebaseerd en verbetert aanzienlijk met gerichte oefening. Door luisterstrategieën onder de knie te krijgen en alle beschikbare TOEFL-oefenvragen voor luisteren in te vullen vóór uw examen, kunt u uw vermogen om onder tijdsdruk gesproken Engels te begrijpen en vragen nauwkeurig te beantwoorden aanzienlijk vergroten.
Als je hulp nodig hebt, omvatten onze luisterondersteuningstools:
- BestMyLingo (Luister en reageer op situaties uit het echte leven)
- TOEFL Woordenschattraining (Interactieve oefeningen die snelle woordherkenning versterken.)
- TOEFL Luisterleraar-app (Oefen met meer dan 600 TOEFL oefenvragen, lessen en simulatietests)
Hoe nu verder
Maak een gratis account om toegang te krijgen tot de volgende basis TOEFL-luisterlessen en begin met het versterken van uw luistervaardigheden.
- TOEFL Luisterintroductie
- TOEFL-luisterstrategieën voor succes
- Kies een antwoord
- Gespreksvragen
- Aankondiging vragen
- Academische gespreksvragen
- Kerninhoudsvraag
- Kerndoelvraag
- Gedetailleerde vraag
- Inferentie vraag
- Functie Vraag
- Houding vraag
Gratis hulpmiddelen voor TOEFL Listening
Als je van plan bent TOEFL te gaan volgen, heb je sterke luistervaardigheden nodig om 3 van de 4 secties te halen. Daarom is het belangrijk dat je elke dag consequent traint tot de testdag.
Hieronder vindt u enkele hulpmiddelen die u kunt gebruiken om uw luistervaardigheid dagelijks te trainen en op peil te houden.
- BBC Engels leren - http://www.bbc.co.uk/learningenglish
- TED - https://www.ted.com/
- VOA Engels leren - https://learningenglish.voanews.com/
- Wetenschappelijk Amerikaans - 60 seconden wetenschap - https://www.scientificamerican.com/podcast/60-second-science/