Pregătire pentru TOEFL Listening: dă un test de ascultare TOEFL gratuit, cu răspunsuri, și descoperă 7 sfaturi esențiale pentru un punctaj ridicat
În acest ghid poți da un nou test de ascultare TOEFL gratuit cu răspunsuri, înveți 7 sfaturi esențiale și găsești informații utile despre secțiunea Listening, pentru a te pregăti cu succes pentru proba ta. Această pagină cuprinde tot ce trebuie să știi și abilitățile esențiale pentru un punctaj ridicat la ascultare.
Dacă vrei să susții gratuit un test de practică TOEFL listening sau doar ești curios cum este un test oficial TOEFL listening, apasă pe butonul de mai jos.
play_circle_outline Începe testul de practică TOEFL ListeningMai jos este lista tuturor întrebărilor noastre TOEFL listening, unde poți studia fiecare întrebare în ritmul tău. Pentru a începe gratuit o întrebare de test TOEFL listening, apasă pe linkul Mock Test 1.
TOEFL Întrebări de practică pentru listening - Alege un răspuns
TOEFL Întrebări de practică pentru listening - Conversație
TOEFL Întrebări de practică pentru listening - Anunț
| Test simulat 229 - 240 |
| Test simulat 229 Test simulat 230 |
TOEFL Întrebări de practică pentru listening - Academic Talk
Cuprins
Introducere în noul TOEFL Listening
Secțiunea TOEFL Listening folosește un nou format adaptiv cu două module. Toată lumea începe cu același modul de rutare, iar performanța lor de acolo determină dacă continuă cu un al doilea modul mai ușor sau mai greu.
- Timpul total de testare pentru ambele module împreună este de aproximativ 27 de minute.
- Un ceas pe ecran arată cât timp a mai rămas în modulul curent (temporizatorul se resetează când pornește un nou modul).
- Atât întrebările cu punctaj, cât și cele fără punctaj sunt amestecate în secțiune și nu puteți spune care dintre ele sunt experimentale.
Modulul de rutare este prima și cea mai lungă parte a secțiunii de ascultare. Conține întotdeauna o combinație de patru tipuri de sarcini.
Tip de sarcină |
Descriere |
|---|---|
|
Alegeți un răspuns |
Auziți un scurt rând de engleză conversațională și apoi alegeți răspunsul cel mai natural dintre patru opțiuni. Răspunsul corect poate fi un răspuns indirect, un răspuns foarte indirect care rezolvă problema sau o întrebare care înaintează conversația. |
|
Ascultați o conversație |
Auzi dialoguri scurte (20–30 de secunde) între doi vorbitori în campus de zi cu zi sau situații din viața de zi cu zi. Fiecare dialog este urmat de întrebări simple despre ce sa întâmplat și ce se va întâmpla probabil în continuare. |
|
Anunț de campus |
Auzi anunțuri scurte (20–30 de secunde) despre evenimente, modificări ale serviciilor sau oportunități din campus. Fiecare anunț este urmat de întrebări despre scopul principal, un detaliu important sau acțiunile pe care ascultătorii ar trebui să ia. |
|
Ascultați o discuție academică |
Auzi scurte discuții academice (aproximativ 90 de secunde) pe subiecte universitare familiare, cum ar fi psihologie, sociologie, istoria, economie sau artă. Fiecare discuție este urmată de mai multe întrebări, de obicei mai multe decât pentru conversații sau anunțuri. Tipurile obișnuite de întrebări includ ideea principală, detaliu specific, scop, inferență și ce va face clasa în continuare. |
Până la 29 de minute |
Performanța dvs. în modulul de rutare determină ce al doilea modul îl primiți.
Modul ușor
- Dacă răspundeți corect la mai puțin de 60 la sută din întrebările despre modulul de rutare, sistemul vă trimite la modulul mai ușor.
- Acest modul include mai multe articole „alegeți un răspuns”, plus conversații și anunțuri din campus.
- Nu există discuții academice în modulul Easy.
Modul dificil
- Dacă răspundeți corect la 60 la sută sau mai mult din întrebările despre modulul de rutare, treceți la modulul mai greu.
- Acest modul începe de obicei cu un număr mic de întrebări „alegeți un răspuns” și apoi adaugă conversații, anunțuri de campus și discuții academice.
- Datorită conținutului mai dificil al modulului, ar trebui să fiți pregătit pentru ascultare academică mai complexă și pentru o o varietate mai mare de tipuri de întrebări.
La sfârșitul secțiunii de ascultare, pe ecran este afișat un scor neoficial pentru întregul test TOEFL. Scorul dvs. oficial apare în contul dvs. online câteva zile mai târziu și poate diferi puțin de numărul neoficial pe care îl vedeți în ziua testului.
Exemple de întrebări din noul TOEFL Listening
Învățați din noile noastre exemple de întrebări de ascultare TOEFL.
In the Choose a Response task, you'll listen to a short question or statement and choose the most appropriate response.
- I need to buy some fruit.
- They have a student discount.
- Yes, but only on weekdays.
- Groceries can be expensive.
-
spellcheck AnswerC (Audio Question: So the grocery store near campus closes at 10?)
- Psychology is my favorite subject.
- My roommate also takes science courses.
- I think the library is open today.
- I'm still on the waitlist.
-
spellcheck AnswerD (Audio Question: Did you register for the psychology class yet?)
- Well, my ticket is digital.
- Yeah, but the schedule was updated.
- I haven't decided what to wear.
- Concerts usually end late.
-
spellcheck AnswerC (Audio Question: Wait, didn't you say the concert was at 8 p.m.?)
In the Listen to a Conversation task, you'll listen to a short conversation and answer 2 questions.
- A campsite
- A lodge near the trails
- A hostel in town
- An apartment rental
- They are too expensive
- They are almost fully booked
- They are newly renovated
- They require a shuttle reservation
-
spellcheck Answers1. B
2. B
Audio transcriptMan: Hey Lisa, have you picked a hotel for our weekend trip to the mountains?
Woman: Not yet. I was waiting for your input. Do you prefer something close to the trails or in town?
Man: Closer to the trails would save us driving time. Did you find any options?
Woman: Yes, there's Pine Ridge Lodge. It has good reviews and offers a shuttle from the train station.
Man: Sounds perfect. Should I go ahead and book it tonight?
Woman: Please do. The website said only two rooms were left.
In the Listen to an Announcement task, you'll listen to a short announcement and answer 2 questions.
- To review a recent seminar outcome
- To discuss tomorrow’s adjusted event agenda
- To give details about an updated lunch selection
- To request caregivers to attend a conference
- Remain for extracurricular group gatherings
- Prepare homemade meals for evening consumption
- Arrange personal rides accordingly
- Show up at school later in the morning than usual
-
spellcheck Answers1. B
2. C
Audio transcriptListen to an announcement at a workshop.
Attention students and faculty. Due to tomorrow’s district-wide teacher workshop, all classes will end at 12:30 p.m. Buses will depart at 12:45, and the cafeteria will serve grab-and-go lunches only. After-school clubs are canceled. Please inform your parents and make transportation arrangements accordingly. Thank you.
In the Listen to an Academic Talk task, you'll listen to a short academic talk and answer 4 questions.
- Reproductive strategies of coral reef fish
- The anatomy of sea anemone tentacles
- Human impacts on coral reefs
- The partnership between clownfish and sea anemones
- To illustrate how clownfish attract prey
- To explain clownfish survival in stinging tentacles
- To criticize earlier research on coral reefs
- To compare clownfish to other fish species
- How coral reefs developed over millions of years
- Threats to the clownfish–anemone bond
- What different predators on reefs eat
- How the chemical makeup of seawater works
- It poisons predators near the anemone
- It signals mating readiness to other clownfish
- It feeds the anemone with needed nutrients
- It damages surrounding coral
-
spellcheck Answers1. D
2. B
3. B
4. C
Audio transcriptListen to a talk in a biology class.
Today I’d like to examine a classic example of mutualism on tropical coral reefs—the partnership between clownfish and sea anemones.
The anemone’s tentacles are armed with stinging cells that deter most predators, so a clownfish that lives among those tentacles gains a very safe home. In return, the fish defends the anemone from butterflyfish and other small grazers and, just as important, its wastes provide the anemone with nitrogen that fuels faster growth.
But how does the clownfish avoid being stung itself? Before settling, juveniles perform a cautious dance, rubbing against the tentacles until they coat their skin with a layer of specialized mucus. This mucus chemically mimics the anemone’s own tissue, preventing the discharge of the stinging cells.
Noile tipuri de întrebări TOEFL Listening
Întrebările din secțiunea de ascultare TOEFL evaluează cât de bine înțelegeți limba engleză vorbită în cursurile academice, conversații din campus și scurte anunțuri. Fiecare întrebare vizează o abilitate de ascultare specifică. Prin clar înțelegând fiecare tip de întrebare și ceea ce testează acesta, poți asculta mai strategic și evita capcanele comune. Mai jos sunt 6 tipuri oficiale de întrebări TOEFL Listening, explicate în ordinea exactă în care le veți întâlni materiale moderne de preparare.
Întrebări de detaliuÎntrebări de detaliu
Întrebările detaliate vă testează capacitatea de a recunoaște informațiile care sunt explicit în audio. Răspunsul este vorbit direct, dar poate fi înconjurat de informații suplimentare.
Question: What is the man's problem?
- He forgot to attend the team lunch
- He didn't bring the assigned item
- He lost the lunch list
- He arrived late to the lunch
-
spellcheck AnswerAnswer: B
(B) He didn't bring the assigned item is correct because the man admits, Yeah, but I completely forgot until just now, after the woman reminds him he was supposed to bring the drinks. His problem is clearly that he failed to bring the drinks he was assigned to supply.
(A) He forgot to attend the team lunch is incorrect because the man is actively preparing for the lunch; he is asking what he can bring, which shows he has not forgotten to attend.
(C) He lost the lunch list is incorrect because neither speaker mentions any list; the conversation focuses only on the drinks.
(D) He arrived late to the lunch is incorrect because there is no discussion of arrival time; the issue centers on forgetting the drinks, not lateness.
Transcript
Man: Do you have anything I can bring for the team lunch?
Woman: Why? Weren't you supposed to bring the drinks?
Man: Yeah, but I completely forgot until just now.
Woman: You're lucky—I grabbed extra juice boxes for my kids this morning.
Man: Seriously? That would save me.
Woman: No problem. Just bring the drinks next time!
Întrebări despre ideea principală (conținut)
Întrebările cu conținut esențial se concentrează pe ideea principală a unei prelegeri sau a unei discuții. Ignorați exemplele justificative și detaliile secundare și identificați tema centrală care este discutată.
Question: What is the main focus of the talk?
- The economic trade of bronze in the Mediterranean
- The steps involved in the lost-wax casting technique
- The religious symbolism of bronze statues
- Differences between Greek and Benin art
-
spellcheck AnswerAnswer: B
(B) The steps involved in the lost-wax casting technique is correct because the professor systematically explains each phase: “it all starts with a model that’s made entirely out of beeswax… they would cover it with clay… they’d heat the whole thing up… the wax melts and drains out… they’d pour molten bronze into that empty space… break the clay mold open.” These sequential details show the lecture’s primary purpose is to walk students through the process itself.
(A) The economic trade of bronze in the Mediterranean is incorrect because the talk never mentions prices, markets, or trading networks; it confines itself to artistic production, not commerce.
(C) The religious symbolism of bronze statues is incorrect as the professor does not refer to any gods, rituals, or symbolic meanings—only the mechanical technique.
(D) Differences between Greek and Benin art is incorrect because no stylistic comparison between cultures is provided; the focus remains on a single shared casting method.
Transcript
Listen to a talk in an art history class.
Today I’d like to talk about something really interesting—it's called the lost-wax casting technique. So, this was an ancient method used to make detailed bronze sculptures, and it’s actually pretty clever. It all starts with a model that’s made entirely out of beeswax. Artists would shape this wax very carefully to look exactly like the sculpture they wanted to make.
Once the wax model was ready, they would cover it with clay to create a hard outer shell. Then, after the clay dried, they’d heat the whole thing up. And what happens? Well, the wax melts and drains out, leaving a hollow space inside. That’s why it’s called “lost-wax”—because the wax is literally lost in the process.
Now, here’s the cool part. They’d pour molten bronze into that empty space. Once it cooled and hardened, they’d break the clay mold open, and out came a bronze sculpture—almost an exact copy of the original wax version.
You see, this method let artists capture really fine details, like tiny folds in fabric or strands of hair. Later on, workshops started using reusable molds, which helped speed things up and spread artistic styles across different regions, especially around the Mediterranean.
Întrebări despre ideea principală (scop)
Întrebările cu scop principal întreabă de ce are loc conversația sau anunțul. Gândiți-vă în linii mari la cele ale vorbitorului obiectiv, cum ar fi solicitarea ajutorului, explicarea unei probleme sau efectuarea unui anunț.
Question: What is the main purpose of the announcement?
- To introduce additional laboratory materials
- To postpone the upcoming class period
- To review the previous week's laboratory results
- To inform lab groups about a required meeting
-
spellcheck AnswerAnswer: D
(D) Inform lab groups about a required meeting is correct because the speaker clearly says, “all lab groups must attend a mandatory safety workshop this Friday at 3 p.m. in Room B204,” which is a direct statement that the purpose of the announcement is to tell students about an obligatory session they must attend.
(A) To introduce additional laboratory materials is incorrect because the announcement never mentions new equipment or supplies; it only focuses on the upcoming safety workshop.
(B) To postpone the upcoming class period is incorrect because there is no indication that any class is being delayed or rescheduled; the announcement simply adds a workshop after regular class time.
(C) To review the previous week’s laboratory results is incorrect because the speaker does not discuss last week’s findings; instead, the announcement references last week’s spill only to justify the need for the safety workshop.
Transcript
Listen to an announcement in a chemistry class.
Good morning, chemistry students. Due to last week’s spill, all lab groups must attend a mandatory safety workshop this Friday at 3 p.m. in Room B204. Bring your goggles and lab notebooks for inspection. Anyone who misses the session will not be allowed to begin the acid–base experiments scheduled for next week.
Întrebări despre scopul retoric
Întrebările „Scop retoric” vă cer să înțelegeți de ce vorbitorul spune anumite lucruri.
Întrebarea pe care o vedeți de obicei arată astfel:
De ce vorbitorul menționează XXX?
Question: Why does the speaker mention retirement savings plans?
- To criticize low employer contributions.
- To demonstrate an example of the default effect.
- To compare them with organ donation programs.
- To explain the mechanics of financial markets.
-
spellcheck AnswerAnswer: B
(B) To demonstrate an example of the default effect is correct because the speaker notes, “Researchers first noticed this in retirement savings plans; participation rates jumped … when workers were automatically enrolled.” This sentence clearly uses retirement plans as evidence of how defaults influence behavior.
(A) To criticize low employer contributions is incorrect because the talk never mentions contribution levels; the emphasis is entirely on participation rates.
(C) To compare them with organ donation programs is incorrect because the retirement plan story is introduced before organ donation and serves primarily to illustrate the concept, not to create a formal comparison.
(D) To explain the mechanics of financial markets is incorrect because there is no discussion of market operations or investment instruments; the focus is psychological, not financial.
Transcript
Listen to a talk in an economics class.
Good morning, everyone. Today I’d like to introduce a key concept in behavioral economics called the “default effect.” The idea is simple: when a choice is pre-selected for us, most people stick with it even though they are free to opt out. Researchers first noticed this in retirement savings plans; participation rates jumped from about 40 percent to over 90 percent when workers were automatically enrolled.
An even more striking illustration comes from studies of organ-donation forms. Countries that set “yes, I want to donate” as the default achieve donation consent rates above 80 percent, while nations requiring citizens to check a box reach barely 20 percent. The only difference is the starting option. Understanding this bias helps governments and firms design policies—sometimes called “nudges”—that guide behavior without removing freedom of choice.
Întrebări de inferență
Întrebările de inferență testează ceea ce este implicit mai degrabă decât afirmat direct. Trebuie să combinați contextul, tonul și logic consecințepentru a ajunge la concluzia corectă. Căutați răspunsuri care sunt susținute indirect, nu repetate de la audio-ul.
Question: What does the speaker imply about the waste produced by clownfish?
- It poisons predators near the anemone
- It signals mating readiness to other clownfish
- It feeds the anemone with needed nutrients
- It damages surrounding coral
-
spellcheck AnswerAnswer: C
(C) It feeds the anemone with needed nutrients is correct because the lecturer states that clownfish wastes “provide the anemone with nitrogen that fuels faster growth,” directly indicating the excretion acts as a nutrient source.
(A) It poisons predators near the anemone is incorrect because the speaker never claims the waste is toxic; instead, the benefit is nutritional.
(B) It signals mating readiness to other clownfish is incorrect because no mention is made of pheromones or reproductive signaling associated with the waste.
(D) It damages surrounding coral is incorrect because the only effect described is positive for the anemone; there is no reference to harm befalling coral.
Transcript
Listen to a talk in a biology class.
Today I’d like to examine a classic example of mutualism on tropical coral reefs—the partnership between clownfish and sea anemones.
The anemone’s tentacles are armed with stinging cells that deter most predators, so a clownfish that lives among those tentacles gains a very safe home. In return, the fish defends the anemone from butterflyfish and other small grazers and, just as important, its wastes provide the anemone with nitrogen that fuels faster growth.
But how does the clownfish avoid being stung itself? Before settling, juveniles perform a cautious dance, rubbing against the tentacles until they coat their skin with a layer of specialized mucus. This mucus chemically mimics the anemone’s own tissue, preventing the discharge of the stinging cells.
Alege un răspuns
În întrebările de alegere a răspunsului, auziți o propoziție scurtă și trebuie să selectați răspunsul cel mai potrivit. Concentrați-vă pe intenția a vorbitorului (cerere, ofertă, scuze) și tonul al situației.
- Trebuie să cumpăr niște fructe.
- Au reducere pentru studenți.
- Da, dar numai în zilele lucrătoare.
- Băcănurile pot fi scumpe.
-
spellcheck AnswerAnswer: C
Audio Question: So the grocery store near campus closes at 10?
(C) Yes, but only on weekdays. – This directly confirms the store closes at 10 and adds the important condition that it's only on weekdays, fully answering the question.
(A) I need to buy some fruit. Stating a personal need doesn't confirm the store's closing time, so it's irrelevant.
(B) They have a student discount. Mentioning discounts provides no information about closing hours, so it doesn't answer the question.
(D) Groceries can be expensive. Commenting on prices does not address the store's closing time, making it off-topic.
Cum să te pregătești pentru proba TOEFL Listening
Mulți profesori vă vor spune să ascultați cât mai mult posibil limba engleză vorbită din mai multe surse, cum ar fi canale TV/radio în limba engleză. Acesta nu este cel mai eficient mod de a studia ascultarea TOEFL! Tipul de material din TOEFL® iBT este academic. Conversațiile și prelegerile din secțiunea Ascultare sunt de natura academică. Când vine vorba de promovarea TOEFL, nu veți beneficia prea mult de vizionarea de filme și ascultarea muzicii în limba engleză. Prin urmare, cel mai eficient mod de a vă pregăti pentru ascultarea TOEFL este să ascultați tipurile de material care te vei întâlni la testul oficial de ascultare TOEFL.
Cum să studiezi TOEFL Listening cu întrebările TOEFL Listening
În primul rând, trebuie să finalizați o practică de ascultare TOEFL și să verificați răspunsurile. Este important să respectați intervalul de timp alocat. Dacă rămâneți fără timp, nu completați întrebările rămase. Dorim să vă ajutăm să vă îmbunătățiți, iar înșelăciunea vă va oferi date inexacte.
Următoarele două secțiuni sunt împărțite în pași, în funcție de dacă ați trecut sau eșuat practica de ascultare.
Vă rugăm să rețineți că un reușit sau eșuat nu este normal peste sau sub marcajul de 50%. Totul depinde de care este scorul TOEFL țintă, așa că este posibil ca unii oameni să fie nevoiți să obțină un scor peste 80% la toate secțiunile, așa că orice lucru sub acesta ar fi considerat un eșec. Cu toate acestea, media ar trebui să aibă un scor peste 60%, așa că vom merge cu acest procent pentru restul acestui articol.
Scor sub 60%
Pasul 1: ascultați din nou aceeași înregistrare. Pe măsură ce ascultați, specificați părțile înregistrării pe care întâmpinați probleme și notați scenariul (puteți imprima transcrierea). De obicei, cauza neînțelegerii provine din cuvinte necunoscute, așa că căutați semnificația lor și exersați-le pronunția... Dacă aveți probleme, vă poate ajuta să le citiți cu voce tare.
Pasul 2: acum că înțelegeți cuvintele necunoscute, citiți secțiunile scriptului pe care ați avut probleme cu înțelegerea. Acest proces de a vorbi ceea ce auzi se numește „ecou” și este un tip de activitate de „ascultare activă”. Studiile au arătat că ajută la dezvoltarea abilităților de ascultare mai eficient decât ascultarea pasivă (ascultarea pasivă).
Pasul 3: luați din nou practica de ascultare TOEFL și vedeți dacă vă puteți îmbunătăți scorul. Dacă nu... repetați pașii 1 și 2 până când puteți înțelege pe deplin întreaga conversie/prelegerea de ascultare.
Scor peste 60%
Pasul 1: ascultați din nou secțiunile audio în care aveți îndoieli. Poate că nu erați sigur de o întrebare și ați ghicit între două variante de răspuns. Aceasta ar fi o întrebare bună pentru a găsi în audio și a afla de unde au venit îndoielile tale.
Pasul 2: analizați întrebările pe care le-ați greșit. Dacă descoperiți că în continuare greșiți același tip de întrebare, trebuie să existe un motiv. Va fi treaba ta să îți dai seama de ce continui să ratezi informațiile din ascultare pentru a răspunde corect la întrebare. O întrebare pe care ți-o poți pune este „de ce nu erau acele informații în notele mele?”.
Urmați acești pași și veți vedea că face minuni
Finalizarea procesului pas cu pas de mai sus ar trebui să vă dureze aproximativ 45 până la 60 de minute pentru fiecare practică de ascultare TOEFL. Desigur, dacă ați răspuns corect la toate sau la majoritatea întrebărilor, vă va lua mult mai puțin timp.
Prin urmare, angajându-vă la 3 ore pe zi, puteți completa peste 50 de întrebări de ascultare TOEFL în mai puțin de trei săptămâni. Cu acest antrenament intens, veți observa o îmbunătățire semnificativă a scorului de ascultare TOEFL.
Mai avem o sugestie pentru tine! Întindeți-vă antrenamentul de ascultare de 3 ore pe tot parcursul zilei cu alte secțiuni TOEFL, cum ar fi susținerea unui test de practică TOEFL sau începeți pregătirea pentru TOEFL pentru vorbire. Acesta este un program optim de învățare deoarece expunerea la limba engleză constant și consecvent în fiecare zi vă va catapulta învățarea și veți avea un timp mult mai ușor să susțineți testul TOEFL.
Sfaturi noi pentru TOEFL Listening
Iată câteva sfaturi noi pentru ascultarea TOEFL pentru a vă ajuta să performați bine în secțiunea TOEFL Listening:
- 1. Ascultă scopul principal. Pasajele de ascultare sunt scurt și concentrat, așa că întrebările vă testează de obicei înțelegerea vorbitorului Ideea principală, obiectiv, or intentie. Concentrați-vă pe de ce vorbește vorbitorul mai degrabă decât să încerci să-ți amintești fiecare detaliu.
- 2. Acordați atenție contextului în întrebările de alegere a răspunsului. Aceste întrebări testează dacă înțelegeți ce este răspunsul adecvat într-o situație dată. Ascultați cu atenție situaţie, the relația dintre vorbitori, and the ton a conversației.
- 3. Identificați rapid ideea principală în discuțiile academice. De obicei, vorbitorul introduce subiectul clar. Încercați să rezumați discursul într-o propoziție simplă pe măsură ce asculți pentru a rămâne concentrat pe punctul cheie.
- 4. Observați tonul și atitudinea vorbitorului. Unele întrebări întreabă despre pareri, atitudini, or sentimente. Fii atent la cum se spune ceva, nu doar ceea ce se spune, mai ales în conversații și anunțuri.
- 5. Urmăriți cum sunt organizate ideile. Chiar și pasaje scurte de ascultare urmează a structura clara. Ascultați exemple, cauze si efecte, comparatii, or etapele unui proces pentru a înțelege cum sunt conectate ideile.
- 6. Folosiți eliminarea atunci când nu sunteți sigur. Dacă răspunsul corect nu este evident, eliminați opțiunile care nu se potrivesc cu cele ale vorbitorului sensul sau ton. Cel mai bun răspuns este cel care se potrivește mesaj general.
- 7. Gestionează-ți timpul și continuă să te miști. La întrebări trebuie să se răspundă în ordine, and you nu se poate întoarce la întrebări omise. Faceți o presupunere bine fundamentată dacă este necesar și treceți mai departe pentru a evita pierderea întrebărilor mai ușoare mai târziu.
Noile noastre întrebări de exersare TOEFL Listening
Întrebările noastre de practică TOEFL Listening sunt concepute să arate și să se simtă identice cu testul oficial TOEFL. Potrivim cu atenție dificultatea, tipurile de întrebări, formatarea și comportamentul de testare, astfel încât să puteți exersa într-un mediu de testare realist. Pentru a explora întreaga gamă de întrebări practice TOEFL Listening, faceți clic pe meniul TOEFL Practice din Aplicația TOEFL Tutor. De asemenea, puteți să să susțineți un test gratuit de simulare TOEFL chiar acum.
Secțiunea de ascultare TOEFL este bazată în mare măsură pe abilități și se îmbunătățește semnificativ cu practica direcționată. Prin stăpânirea strategiilor de ascultare și completând toate întrebările de practică TOEFL Listening disponibile înainte de examen, vă puteți crește considerabil capacitatea de a înțelege engleza vorbită și de a răspunde cu acuratețe la întrebări sub presiunea timpului.
Dacă aveți nevoie de ajutor, instrumentele noastre de asistență pentru ascultare includ:
- BestMyLingo (Ascultați și răspundeți la situațiile din viața reală)
- Instruire de vocabular TOEFL (Exerciții interactive care întăresc recunoașterea rapidă a cuvintelor.)
- Aplicația TOEFL Listening Tutor (Exersați cu peste 600 de întrebări, lecții și teste de simulare de ascultare TOEFL)
Ce urmează
Creați un cont gratuit pentru a accesa următoarele lecții de bază TOEFL Listening și începeți să vă întăriți abilitățile de ascultare.
- TOEFL Listening Introducere
- Strategii de ascultare TOEFL pentru succes
- Alegeți un răspuns
- Întrebări de conversație
- Întrebări de anunț
- Întrebări despre discuții academice
- Întrebare de conținut principal
- Scopul principal Întrebare
- Întrebare de detaliu
- Întrebare de inferență
- Întrebare de funcție
- Întrebare de atitudine
Resurse gratuite pentru TOEFL Listening
Dacă intenționați să urmați TOEFL, veți avea nevoie de abilități puternice de ascultare pentru a promova 3 din cele 4 secțiuni. Din acest motiv, este important să te antrenezi în mod constant în fiecare zi până în ziua testului.
Mai jos sunt câteva resurse pe care le puteți folosi pentru a învăța și îți menține abilitățile de ascultare zilnic.
- BBC Învățare engleză - http://www.bbc.co.uk/learningenglish
- TED - https://www.ted.com/
- VOA Învățare engleză - https://learningenglish.voanews.com/
- Scientific American - 60 de secunde de știință - https://www.scientificamerican.com/podcast/60-second-science/