Практика TOEFL Listening: пройдите бесплатный тест по аудированию TOEFL с ответами и изучите 7 важных советов для высокого балла
В этом руководстве вы можете пройти новый бесплатный тест по аудированию TOEFL с ответами, изучить 7 ключевых советов и получить общую информацию о разделе Listening, чтобы успешно подготовиться к экзамену. На этой странице собрано всё необходимое и ключевые навыки для получения высокого балла по аудированию.
Прежде всего, если вы хотите пройти бесплатный практический тест TOEFL Listening или просто хотите понять, как выглядит официальный тест TOEFL Listening, нажмите кнопку ниже.
play_circle_outline Начать практический тест TOEFL ListeningНиже приведен список всех наших вопросов TOEFL Listening, где вы можете изучать каждый вопрос в удобном для вас темпе. Чтобы начать бесплатный тестовый вопрос TOEFL Listening, нажмите ссылку Mock Test 1.
TOEFL Практические вопросы по аудированию - Выбрать ответ
TOEFL Практические вопросы по аудированию - Разговор
TOEFL Практические вопросы по аудированию - Объявление
| Пробный тест 229 - 240 |
| Пробный тест 229 Пробный тест 230 |
TOEFL Практические вопросы по аудированию - Академическая лекция
Содержание
Введение в новый TOEFL Listening
В разделе «Аудирование TOEFL» используется новый адаптивный формат с двумя модулями. Все начинают с одного и того же модуля маршрутизации, и от их успеваемости зависит, перейдут ли они на более легкий или сложный второй модуль.
- Общее время тестирования для обоих модулей вместе составляет около 27 минут.
- Часы на экране показывают сколько времени осталось в текущем модуле (таймер сбрасывается при запуске нового модуля).
- В этом разделе смешаны как оцениваемые, так и неоцененные вопросы, и невозможно определить, какие из них являются экспериментальными.
Модуль маршрутизации — это первая и самая длинная часть раздела прослушивания. Он всегда содержит сочетание четырех типов задач.
Тип задачи |
Описание |
|---|---|
|
Выберите ответ |
Вы слышите одну короткую фразу разговорного английского, а затем выбираете наиболее естественный ответ из четырех вариантов. Правильным ответом может быть косвенный ответ, очень косвенный ответ, который решает проблему, или вопрос, который продвигает разговор вперед. |
|
Прослушать разговор |
Вы слышите короткие диалоги (20–30 секунд) между двумя говорящими в повседневных кампусных или повседневных жизненных ситуациях. За каждым диалогом следуют простые вопросы о что произошло и что, вероятно, произойдет дальше. |
|
Объявление о кампусе |
Вы слышите короткие объявления (20–30 секунд) о мероприятиях, изменениях в услугах или возможностях на территории кампуса. За каждым объявлением следуют вопросы о основной цели, важной детали или действиях, которые следует предпринять слушателям. |
|
Послушайте академический доклад |
Вы слышите короткие академические доклады (около 90 секунд) по знакомым университетским предметам, таким как психология, социология, история, экономика или искусство. За каждым выступлением следует несколько вопросов, обычно больше, чем в случае бесед или объявлений. Общие типы вопросов включают основную идею, конкретные детали, цель, вывод и что класс будет делать дальше. |
До 29 минут |
Ваша производительность в модуле маршрутизации определяет, какой второй модуль вы получите.
Лёгкий модуль
- Если вы правильно ответите примерно на менее 60 процентов вопросов модуля маршрутизации, система отправит вас к более простому модулю.
- Этот модуль включает в себя дополнительные элементы «выберите ответ», а также дополнительные беседы и объявления кампуса.
- В простом модуле нет академических бесед.
Сложный модуль
- Если вы правильно ответите примерно на 60 процентов или более вопросов модуля маршрутизации, вы переходите к более сложному модулю.
- Этот модуль обычно начинается с небольшого количества вопросов «выберите ответ», а затем добавляются беседы, объявления кампуса и академические беседы.
- Поскольку содержание модуля более сложное, вы должны быть готовы к более сложному академическому аудированию и более широкому разнообразию типов вопросов.
В конце раздела прослушивания на экране отображается неофициальная оценка за весь тест TOEFL. Ваш официальный результат появится в вашей онлайн-учетной записи через несколько дней и может немного отличаться от неофициального числа, которое вы увидите в день тестирования.
Примеры заданий нового TOEFL Listening
Узнайте больше из наших новых примеров вопросов ТОЕФЛ.
In the Choose a Response task, you'll listen to a short question or statement and choose the most appropriate response.
- I need to buy some fruit.
- They have a student discount.
- Yes, but only on weekdays.
- Groceries can be expensive.
-
spellcheck AnswerC (Audio Question: So the grocery store near campus closes at 10?)
- Psychology is my favorite subject.
- My roommate also takes science courses.
- I think the library is open today.
- I'm still on the waitlist.
-
spellcheck AnswerD (Audio Question: Did you register for the psychology class yet?)
- Well, my ticket is digital.
- Yeah, but the schedule was updated.
- I haven't decided what to wear.
- Concerts usually end late.
-
spellcheck AnswerC (Audio Question: Wait, didn't you say the concert was at 8 p.m.?)
In the Listen to a Conversation task, you'll listen to a short conversation and answer 2 questions.
- A campsite
- A lodge near the trails
- A hostel in town
- An apartment rental
- They are too expensive
- They are almost fully booked
- They are newly renovated
- They require a shuttle reservation
-
spellcheck Answers1. B
2. B
Audio transcriptMan: Hey Lisa, have you picked a hotel for our weekend trip to the mountains?
Woman: Not yet. I was waiting for your input. Do you prefer something close to the trails or in town?
Man: Closer to the trails would save us driving time. Did you find any options?
Woman: Yes, there's Pine Ridge Lodge. It has good reviews and offers a shuttle from the train station.
Man: Sounds perfect. Should I go ahead and book it tonight?
Woman: Please do. The website said only two rooms were left.
In the Listen to an Announcement task, you'll listen to a short announcement and answer 2 questions.
- To review a recent seminar outcome
- To discuss tomorrow’s adjusted event agenda
- To give details about an updated lunch selection
- To request caregivers to attend a conference
- Remain for extracurricular group gatherings
- Prepare homemade meals for evening consumption
- Arrange personal rides accordingly
- Show up at school later in the morning than usual
-
spellcheck Answers1. B
2. C
Audio transcriptListen to an announcement at a workshop.
Attention students and faculty. Due to tomorrow’s district-wide teacher workshop, all classes will end at 12:30 p.m. Buses will depart at 12:45, and the cafeteria will serve grab-and-go lunches only. After-school clubs are canceled. Please inform your parents and make transportation arrangements accordingly. Thank you.
In the Listen to an Academic Talk task, you'll listen to a short academic talk and answer 4 questions.
- Reproductive strategies of coral reef fish
- The anatomy of sea anemone tentacles
- Human impacts on coral reefs
- The partnership between clownfish and sea anemones
- To illustrate how clownfish attract prey
- To explain clownfish survival in stinging tentacles
- To criticize earlier research on coral reefs
- To compare clownfish to other fish species
- How coral reefs developed over millions of years
- Threats to the clownfish–anemone bond
- What different predators on reefs eat
- How the chemical makeup of seawater works
- It poisons predators near the anemone
- It signals mating readiness to other clownfish
- It feeds the anemone with needed nutrients
- It damages surrounding coral
-
spellcheck Answers1. D
2. B
3. B
4. C
Audio transcriptListen to a talk in a biology class.
Today I’d like to examine a classic example of mutualism on tropical coral reefs—the partnership between clownfish and sea anemones.
The anemone’s tentacles are armed with stinging cells that deter most predators, so a clownfish that lives among those tentacles gains a very safe home. In return, the fish defends the anemone from butterflyfish and other small grazers and, just as important, its wastes provide the anemone with nitrogen that fuels faster growth.
But how does the clownfish avoid being stung itself? Before settling, juveniles perform a cautious dance, rubbing against the tentacles until they coat their skin with a layer of specialized mucus. This mucus chemically mimics the anemone’s own tissue, preventing the discharge of the stinging cells.
Новые типы вопросов TOEFL Listening
Вопросы в разделе «Аудирование» TOEFL оценивают насколько хорошо вы понимаете разговорный английский на академических лекциях. кампусные беседы и короткие объявления. Каждый вопрос нацелен на определенный навык слушания. Ясно понимая каждый тип вопросов и то, что они проверяют, вы сможете слушать более стратегически и избегать распространенных ловушек. Ниже приведены 6 официальных типов вопросов для аудирования TOEFL, объясненных в том порядке, в котором вы встретите их. современные подготовительные материалы.
Подробные вопросыВопросы на детали
Подробные вопросы проверяют вашу способность распознавать информацию, которая явно указана в аудиозаписи. Ответ произносится непосредственно, но может быть окружено дополнительной информацией.
Question: What is the man's problem?
- He forgot to attend the team lunch
- He didn't bring the assigned item
- He lost the lunch list
- He arrived late to the lunch
-
spellcheck AnswerAnswer: B
(B) He didn't bring the assigned item is correct because the man admits, Yeah, but I completely forgot until just now, after the woman reminds him he was supposed to bring the drinks. His problem is clearly that he failed to bring the drinks he was assigned to supply.
(A) He forgot to attend the team lunch is incorrect because the man is actively preparing for the lunch; he is asking what he can bring, which shows he has not forgotten to attend.
(C) He lost the lunch list is incorrect because neither speaker mentions any list; the conversation focuses only on the drinks.
(D) He arrived late to the lunch is incorrect because there is no discussion of arrival time; the issue centers on forgetting the drinks, not lateness.
Transcript
Man: Do you have anything I can bring for the team lunch?
Woman: Why? Weren't you supposed to bring the drinks?
Man: Yeah, but I completely forgot until just now.
Woman: You're lucky—I grabbed extra juice boxes for my kids this morning.
Man: Seriously? That would save me.
Woman: No problem. Just bring the drinks next time!
Вопросы о сути содержания
Вопросы по основному содержанию фокусируются на основной идее лекции или выступления. Игнорируйте подтверждающие примеры и побочные детали. и определите центральную тему, о которой идет речь.
Question: What is the main focus of the talk?
- The economic trade of bronze in the Mediterranean
- The steps involved in the lost-wax casting technique
- The religious symbolism of bronze statues
- Differences between Greek and Benin art
-
spellcheck AnswerAnswer: B
(B) The steps involved in the lost-wax casting technique is correct because the professor systematically explains each phase: “it all starts with a model that’s made entirely out of beeswax… they would cover it with clay… they’d heat the whole thing up… the wax melts and drains out… they’d pour molten bronze into that empty space… break the clay mold open.” These sequential details show the lecture’s primary purpose is to walk students through the process itself.
(A) The economic trade of bronze in the Mediterranean is incorrect because the talk never mentions prices, markets, or trading networks; it confines itself to artistic production, not commerce.
(C) The religious symbolism of bronze statues is incorrect as the professor does not refer to any gods, rituals, or symbolic meanings—only the mechanical technique.
(D) Differences between Greek and Benin art is incorrect because no stylistic comparison between cultures is provided; the focus remains on a single shared casting method.
Transcript
Listen to a talk in an art history class.
Today I’d like to talk about something really interesting—it's called the lost-wax casting technique. So, this was an ancient method used to make detailed bronze sculptures, and it’s actually pretty clever. It all starts with a model that’s made entirely out of beeswax. Artists would shape this wax very carefully to look exactly like the sculpture they wanted to make.
Once the wax model was ready, they would cover it with clay to create a hard outer shell. Then, after the clay dried, they’d heat the whole thing up. And what happens? Well, the wax melts and drains out, leaving a hollow space inside. That’s why it’s called “lost-wax”—because the wax is literally lost in the process.
Now, here’s the cool part. They’d pour molten bronze into that empty space. Once it cooled and hardened, they’d break the clay mold open, and out came a bronze sculpture—almost an exact copy of the original wax version.
You see, this method let artists capture really fine details, like tiny folds in fabric or strands of hair. Later on, workshops started using reusable molds, which helped speed things up and spread artistic styles across different regions, especially around the Mediterranean.
Вопросы о сути цели
Вопросы по основной цели спрашивают, почему происходит разговор или объявление. Думайте широко о говорящем цель, например обратиться за помощью, объяснить проблему или сделать объявление.
Question: What is the main purpose of the announcement?
- To introduce additional laboratory materials
- To postpone the upcoming class period
- To review the previous week's laboratory results
- To inform lab groups about a required meeting
-
spellcheck AnswerAnswer: D
(D) Inform lab groups about a required meeting is correct because the speaker clearly says, “all lab groups must attend a mandatory safety workshop this Friday at 3 p.m. in Room B204,” which is a direct statement that the purpose of the announcement is to tell students about an obligatory session they must attend.
(A) To introduce additional laboratory materials is incorrect because the announcement never mentions new equipment or supplies; it only focuses on the upcoming safety workshop.
(B) To postpone the upcoming class period is incorrect because there is no indication that any class is being delayed or rescheduled; the announcement simply adds a workshop after regular class time.
(C) To review the previous week’s laboratory results is incorrect because the speaker does not discuss last week’s findings; instead, the announcement references last week’s spill only to justify the need for the safety workshop.
Transcript
Listen to an announcement in a chemistry class.
Good morning, chemistry students. Due to last week’s spill, all lab groups must attend a mandatory safety workshop this Friday at 3 p.m. in Room B204. Bring your goggles and lab notebooks for inspection. Anyone who misses the session will not be allowed to begin the acid–base experiments scheduled for next week.
Вопросы о риторической цели
Вопросы «риторической цели» требуют от вас понять, почему говорящий говорит определенные вещи.
Вопрос, который вы обычно видите, выглядит следующим образом:
Почему говорящий упоминает XXX?
Question: Why does the speaker mention retirement savings plans?
- To criticize low employer contributions.
- To demonstrate an example of the default effect.
- To compare them with organ donation programs.
- To explain the mechanics of financial markets.
-
spellcheck AnswerAnswer: B
(B) To demonstrate an example of the default effect is correct because the speaker notes, “Researchers first noticed this in retirement savings plans; participation rates jumped … when workers were automatically enrolled.” This sentence clearly uses retirement plans as evidence of how defaults influence behavior.
(A) To criticize low employer contributions is incorrect because the talk never mentions contribution levels; the emphasis is entirely on participation rates.
(C) To compare them with organ donation programs is incorrect because the retirement plan story is introduced before organ donation and serves primarily to illustrate the concept, not to create a formal comparison.
(D) To explain the mechanics of financial markets is incorrect because there is no discussion of market operations or investment instruments; the focus is psychological, not financial.
Transcript
Listen to a talk in an economics class.
Good morning, everyone. Today I’d like to introduce a key concept in behavioral economics called the “default effect.” The idea is simple: when a choice is pre-selected for us, most people stick with it even though they are free to opt out. Researchers first noticed this in retirement savings plans; participation rates jumped from about 40 percent to over 90 percent when workers were automatically enrolled.
An even more striking illustration comes from studies of organ-donation forms. Countries that set “yes, I want to donate” as the default achieve donation consent rates above 80 percent, while nations requiring citizens to check a box reach barely 20 percent. The only difference is the starting option. Understanding this bias helps governments and firms design policies—sometimes called “nudges”—that guide behavior without removing freedom of choice.
Вопросы на умозаключение
Вопросы-выводы проверяют то, что подразумевается, а не прямо сказано. Вы должны сочетать контекст, тон и логичность. последствия, чтобы прийти к правильному выводу. Ищите ответы, которые поддерживаются косвенно, а не повторяются. звук.
Question: What does the speaker imply about the waste produced by clownfish?
- It poisons predators near the anemone
- It signals mating readiness to other clownfish
- It feeds the anemone with needed nutrients
- It damages surrounding coral
-
spellcheck AnswerAnswer: C
(C) It feeds the anemone with needed nutrients is correct because the lecturer states that clownfish wastes “provide the anemone with nitrogen that fuels faster growth,” directly indicating the excretion acts as a nutrient source.
(A) It poisons predators near the anemone is incorrect because the speaker never claims the waste is toxic; instead, the benefit is nutritional.
(B) It signals mating readiness to other clownfish is incorrect because no mention is made of pheromones or reproductive signaling associated with the waste.
(D) It damages surrounding coral is incorrect because the only effect described is positive for the anemone; there is no reference to harm befalling coral.
Transcript
Listen to a talk in a biology class.
Today I’d like to examine a classic example of mutualism on tropical coral reefs—the partnership between clownfish and sea anemones.
The anemone’s tentacles are armed with stinging cells that deter most predators, so a clownfish that lives among those tentacles gains a very safe home. In return, the fish defends the anemone from butterflyfish and other small grazers and, just as important, its wastes provide the anemone with nitrogen that fuels faster growth.
But how does the clownfish avoid being stung itself? Before settling, juveniles perform a cautious dance, rubbing against the tentacles until they coat their skin with a layer of specialized mucus. This mucus chemically mimics the anemone’s own tissue, preventing the discharge of the stinging cells.
Выберите ответ
В вопросах с выбором ответа вы слышите одно короткое предложение и должны выбрать наиболее подходящий ответ. Сосредоточьтесь на намерении говорящего (просьба, предложение, извинение) и тоне ситуации.
- Мне нужно купить немного фруктов.
- У них есть студенческая скидка.
- Да, но только в будние дни.
- Продукты могут быть дорогими.
-
spellcheck AnswerAnswer: C
Audio Question: So the grocery store near campus closes at 10?
(C) Yes, but only on weekdays. – This directly confirms the store closes at 10 and adds the important condition that it's only on weekdays, fully answering the question.
(A) I need to buy some fruit. Stating a personal need doesn't confirm the store's closing time, so it's irrelevant.
(B) They have a student discount. Mentioning discounts provides no information about closing hours, so it doesn't answer the question.
(D) Groceries can be expensive. Commenting on prices does not address the store's closing time, making it off-topic.
Как подготовиться к тесту TOEFL Listening
Многие преподаватели советуют вам как можно больше слушать разговорную английскую речь из разных источников, таких как англоязычные телеканалы и радио. Это не самый эффективный способ изучения TOEFL на слух! Тип материала TOEFL® iBT — академический. Беседы и лекции в разделе «Аудирование» носят академический характер. Когда дело доходит до сдачи TOEFL, вы не получите особой пользы от просмотра фильмов и прослушивания музыки на английском языке. Таким образом, самый эффективный способ подготовиться к прослушиванию TOEFL – это прослушивание типов материалов, которые вы встретитесь на официальном тесте TOEFL.
Как готовиться к TOEFL Listening с помощью заданий TOEFL Listening
Во-первых вам необходимо пройти практику по аудированию TOEFL и проверить свои ответы. Важно соблюдать отведенные сроки. Если у вас мало времени, не отвечайте на оставшиеся вопросы. Мы хотим помочь вам стать лучше, а мошенничество приведет к получению неточных данных.
Следующие два раздела разбиты на этапы в зависимости от того, сдали вы или нет практику аудирования.
Обратите внимание, что пройден или не пройден – это не обычный результат выше или ниже отметки 50 %. Все зависит от вашего целевого результата TOEFL, поэтому некоторым людям может потребоваться набрать более 80% по всем разделам, поэтому все, что ниже этого показателя, будет считаться провалом. Однако средний балл должен превышать 60 %, поэтому в оставшейся части статьи мы будем использовать именно этот процент.
Набрали менее 60 %
Шаг 1. Прослушайте ту же запись еще раз. Во время прослушивания указывайте части записи, которые вам трудно понять, и делайте пометки в сценарии (расшифровку можно распечатать). Как правило, причиной недопонимания являются незнакомые слова, поэтому выясните их значение и потренируйтесь в произношении... Если у вас возникли проблемы, может помочь прочитать их вслух.
Шаг 2. Теперь, когда вы поняли незнакомые слова, прочитайте разделы сценария, с пониманием которых у вас возникли проблемы. Этот процесс проговаривания того, что вы слышите, называется «эхом» и представляет собой разновидность активного слушания. Исследования показали, что это помогает развивать навыки слушания более эффективно, чем просто пассивное слушание (пассивное слушание).
Шаг 3. Снова попрактикуйтесь в прослушивании TOEFL и посмотрите, сможете ли вы улучшить свой балл. Если нет... повторяйте шаги 1 и 2, пока не сможете полностью понять весь процесс прослушивания/лекции.
Набрали более 60 %
Шаг 1. Прослушайте еще раз те фрагменты аудиозаписи, в отношении которых у вас возникли сомнения. Возможно, вы не были уверены в вопросе и гадали между двумя вариантами ответа. Было бы неплохо найти этот вопрос в аудиозаписи и понять, откуда взялись ваши сомнения.
Шаг 2. Проанализируйте вопросы, в которых вы ответили неправильно. Если вы обнаружите, что по-прежнему задаете неправильный тип вопроса, на то должна быть причина. Ваша задача — выяснить, почему вам постоянно не хватает информации при прослушивании, чтобы правильно ответить на вопрос. Вы можете задать себе вопрос: «Почему этой информации не было в моих заметках?».
Следуйте этим шагам, и вы увидите, что это творит чудеса
Выполнение описанного выше пошагового процесса займет у вас около 45–60 минут на каждую практику прослушивания TOEFL. Конечно, если вы правильно ответили на все или большинство вопросов, это займет у вас гораздо меньше времени.
Таким образом, посвятив себя 3 часам в день, вы сможете ответить более 50 вопросов по аудированию TOEFL за менее чем за три недели. Благодаря этому интенсивному обучению вы увидите значительное улучшение своих результатов TOEFL Listening.
У нас есть для вас еще одно предложение! Распределите трехчасовое обучение аудированию в течение дня с помощью других разделов TOEFL, например пройдите практический тест TOEFL или начните подготовку к устной речи TOEFL. Это оптимальный график обучения, поскольку изучение английского языка постоянно и последовательно каждый день ускорит ваше обучение, и вам будет намного легче сдать тест TOEFL.
Новые советы по TOEFL Listening
Вот несколько новых советов по прослушиванию TOEFL, которые помогут вам хорошо сдать в разделе «Аудирование TOEFL»:
- 1. Слушайте главную цель. Прослушивание отрывков короткий и сосредоточенный, поэтому вопросы обычно проверяют ваше понимание речи говорящего Основная идея, цель, or намерение. Сосредоточьтесь на том, почему говорящий говорит вместо того, чтобы пытаться запомнить каждую деталь.
- 2. Обратите внимание на контекст вопросов с выбором ответа. Эти вопросы проверяют, понимаете ли вы, какой ответ соответствующий в данной ситуации. Внимательно слушайте ситуация, the отношения между говорящими, and the тон разговора.
- 3. Быстро определите основную идею в академических беседах. Спикер обычно представляет тему четко. Попробуйте подытожьте разговор одним простым предложением слушая, сосредоточьтесь на ключевом моменте.
- 4. Обратите внимание на тон и отношение говорящего. Некоторые вопросы задаются о мнения, отношения, or чувства. Обратите внимание на как что-то сказано, а не только то, что говорится, особенно в разговорах и объявлениях.
- 5. Следите за тем, как организованы идеи. Даже короткие отрывки для прослушивания следуют четкая структура. Прислушивайтесь к примеры, причины и следствия, сравнения, or шаги в процессе понять, как связаны между собой идеи.
- 6. Используйте исключение, если вы не уверены. Если правильный ответ не очевиден, удалите варианты, не соответствующие мнению говорящего. смыслом или тон. Лучший ответ тот, который соответствует общее сообщение.
- 7. Управляйте своим временем и продолжайте двигаться. На вопросы необходимо ответить чтобы, and you не могу вернуться на пропущенные вопросы. Сделайте обоснованное предположение если необходимо, и двигайтесь дальше, чтобы не пропустить более простые вопросы позже.
Наши новые практические задания TOEFL Listening
Наши практические вопросы TOEFL по аудированию созданы так, чтобы выглядеть и восприниматься идентично официальному тесту TOEFL. Мы тщательно подбираем сложность, типы вопросов, форматирование и поведение теста, чтобы вы могли практиковаться в реалистичной среде тестирования. Чтобы изучить полный спектр практических вопросов по аудированию TOEFL, откройте меню «Практика TOEFL» в нашем приложении TOEFL Tutor. Вы также можете сдать бесплатный симуляционный тест TOEFL прямо сейчас.
Раздел «Аудирование» TOEFL основан на навыках и значительно улучшается при целевой практике. Освоив стратегии аудирования и выполнив все доступные вопросы для практики аудирования TOEFL перед экзаменом, вы сможете значительно улучшить свои способности понимать разговорный английский и точно отвечать на вопросы в условиях ограниченного времени.
Если вам нужна помощь, наши инструменты поддержки прослушивания включают в себя:
- BestMyLingo (Слушайте и реагируйте на реальные жизненные ситуации)
- Тренировка словарного запаса TOEFL (Интерактивные упражнения, способствующие быстрому распознаванию слов.)
- Приложение TOEFL Listening Tutor (Практика с более чем 600 практическими вопросами TOEFL, уроками и симуляционными тестами)
Что дальше
Создайте бесплатную учетную запись, чтобы получить доступ к следующим базовым урокам по аудированию TOEFL и начать углублять свои навыки аудирования.
- Введение в прослушивание TOEFL
- Стратегии успешного прослушивания TOEFL
- Выберите ответ
- Вопросы для разговора
- Объявление вопросов
- Вопросы для академической беседы
- Суть вопроса по содержанию
- Суть Цель Вопрос
- Подробный вопрос
- Вопрос-вывод
- Функция Вопрос
- Вопрос об отношении
Бесплатные материалы для TOEFL Listening
Если вы планируете сдавать TOEFL, вам понадобятся хорошие навыки аудирования, чтобы сдать 3 из 4 разделов. По этой причине важно, чтобы вы тренировались последовательно каждый день до дня экзамена.
Ниже приведены некоторые ресурсы, которые вы можете использовать для тренировки и ежедневного поддержания навыков слушания.
- BBC изучает английский язык – http://www.bbc.co.uk/learningenglish
- TED – https://www.ted.com/
- VOA Изучение английского языка – https://learningenglish.voanews.com/
- Scientific American – 60 секунд науки – https://www.scientificamerican.com/podcast/60- Second-science/