TOEFL Reading-övning : gör ett gratis TOEFL-lästest med svar och lär dig om de nya frågetyperna
I den här guiden hittar du ett gratis TOEFL-lästest 2026 med svar, många övningsfrågor och information om de 3 nya läsuppgifterna och de 9 olika frågetyperna, så att du kan förbereda dig väl inför ditt TOEFL Reading-prov. Den här sidan innehåller allt du behöver veta och de viktigaste färdigheterna för en hög läspoäng.
Om du vill göra ett gratis TOEFL Reading-övningstest eller bara är nyfiken på hur ett officiellt TOEFL Reading-test känns, klicka på knappen nedan.
play_circle_outline Starta TOEFL Reading-övningstestNedan finns en lista över alla våra TOEFL Reading-frågor där du kan studera varje fråga i din egen takt. För att starta en gratis TOEFL Reading-testfråga klickar du på länken Mock Test 1.
TOEFL Övningsfrågor för reading - Fyll i orden
| Provtest 1 - 12 |
| Provtest 1 Provtest 2 Provtest 3 Provtest 4 Provtest 5 Provtest 6 Provtest 7 Provtest 8 Provtest 9 Provtest 10 Provtest 11 Provtest 12 |
| Provtest 13 - 24 |
| Provtest 13 Provtest 14 Provtest 15 Provtest 16 Provtest 17 Provtest 18 Provtest 19 Provtest 20 Provtest 21 Provtest 22 Provtest 23 Provtest 24 |
| Provtest 25 - 36 |
| Provtest 25 Provtest 26 Provtest 27 Provtest 28 Provtest 29 Provtest 30 Provtest 31 Provtest 32 Provtest 33 Provtest 34 Provtest 35 Provtest 36 |
| Provtest 37 - 48 |
| Provtest 37 Provtest 38 Provtest 39 Provtest 40 Provtest 41 Provtest 42 Provtest 43 Provtest 44 Provtest 45 Provtest 46 Provtest 47 Provtest 48 |
| Provtest 49 - 60 |
| Provtest 49 Provtest 50 Provtest 51 Provtest 52 Provtest 53 Provtest 54 Provtest 55 Provtest 56 Provtest 57 Provtest 58 Provtest 59 Provtest 60 |
| Provtest 61 - 72 |
| Provtest 61 Provtest 62 Provtest 63 Provtest 64 Provtest 65 Provtest 66 Provtest 67 Provtest 68 Provtest 69 Provtest 70 Provtest 71 Provtest 72 |
| Provtest 73 - 84 |
| Provtest 73 Provtest 74 Provtest 75 Provtest 76 Provtest 77 Provtest 78 Provtest 79 Provtest 80 Provtest 81 Provtest 82 Provtest 83 Provtest 84 |
| Provtest 85 - 96 |
| Provtest 85 Provtest 86 Provtest 87 Provtest 88 Provtest 89 Provtest 90 Provtest 91 Provtest 92 Provtest 93 Provtest 94 Provtest 95 Provtest 96 |
| Provtest 97 - 108 |
| Provtest 97 Provtest 98 Provtest 99 Provtest 100 Provtest 101 Provtest 102 Provtest 103 Provtest 104 Provtest 105 Provtest 106 Provtest 107 Provtest 108 |
| Provtest 109 - 120 |
| Provtest 109 Provtest 110 Provtest 111 Provtest 112 Provtest 113 Provtest 114 Provtest 115 Provtest 116 Provtest 117 Provtest 118 Provtest 119 Provtest 120 |
| Provtest 121 - 132 |
| Provtest 121 Provtest 122 Provtest 123 Provtest 124 Provtest 125 Provtest 126 Provtest 127 Provtest 128 Provtest 129 Provtest 130 Provtest 131 Provtest 132 |
| Provtest 133 - 144 |
| Provtest 133 Provtest 134 Provtest 135 Provtest 136 Provtest 137 Provtest 138 Provtest 139 Provtest 140 Provtest 141 Provtest 142 Provtest 143 Provtest 144 |
| Provtest 145 - 156 |
| Provtest 145 Provtest 146 Provtest 147 Provtest 148 Provtest 149 Provtest 150 Provtest 151 Provtest 152 Provtest 153 Provtest 154 Provtest 155 Provtest 156 |
| Provtest 157 - 168 |
| Provtest 157 Provtest 158 Provtest 159 Provtest 160 Provtest 161 Provtest 162 Provtest 163 Provtest 164 Provtest 165 Provtest 166 Provtest 167 Provtest 168 |
| Provtest 169 - 180 |
| Provtest 169 Provtest 170 Provtest 171 Provtest 172 Provtest 173 Provtest 174 Provtest 175 Provtest 176 Provtest 177 Provtest 178 Provtest 179 Provtest 180 |
| Provtest 181 - 192 |
| Provtest 181 Provtest 182 Provtest 183 Provtest 184 Provtest 185 Provtest 186 Provtest 187 Provtest 188 Provtest 189 Provtest 190 Provtest 191 Provtest 192 |
| Provtest 193 - 204 |
| Provtest 193 Provtest 194 Provtest 195 Provtest 196 Provtest 197 Provtest 198 Provtest 199 Provtest 200 Provtest 201 Provtest 202 Provtest 203 Provtest 204 |
| Provtest 205 - 216 |
| Provtest 205 Provtest 206 Provtest 207 Provtest 208 Provtest 209 Provtest 210 Provtest 211 Provtest 212 Provtest 213 Provtest 214 Provtest 215 Provtest 216 |
| Provtest 217 - 228 |
| Provtest 217 Provtest 218 Provtest 219 Provtest 220 Provtest 221 Provtest 222 Provtest 223 Provtest 224 |
TOEFL Övningsfrågor för reading - Läsning i vardagslivet
| Provtest 1 - 12 |
| Provtest 1 Provtest 2 Provtest 3 Provtest 4 Provtest 5 Provtest 6 Provtest 7 Provtest 8 Provtest 9 Provtest 10 Provtest 11 Provtest 12 |
| Provtest 13 - 24 |
| Provtest 13 Provtest 14 Provtest 15 Provtest 16 Provtest 17 Provtest 18 Provtest 19 Provtest 20 Provtest 21 Provtest 22 Provtest 23 Provtest 24 |
| Provtest 25 - 36 |
| Provtest 25 Provtest 26 Provtest 27 Provtest 28 Provtest 29 Provtest 30 Provtest 31 Provtest 32 Provtest 33 Provtest 34 Provtest 35 Provtest 36 |
| Provtest 37 - 48 |
| Provtest 37 Provtest 38 Provtest 39 Provtest 40 Provtest 41 Provtest 42 Provtest 43 Provtest 44 Provtest 45 Provtest 46 Provtest 47 Provtest 48 |
| Provtest 49 - 60 |
| Provtest 49 Provtest 50 Provtest 51 Provtest 52 Provtest 53 Provtest 54 Provtest 55 Provtest 56 Provtest 57 Provtest 58 Provtest 59 Provtest 60 |
| Provtest 61 - 72 |
| Provtest 61 Provtest 62 Provtest 63 Provtest 64 Provtest 65 Provtest 66 Provtest 67 Provtest 68 Provtest 69 Provtest 70 Provtest 71 Provtest 72 |
| Provtest 73 - 84 |
| Provtest 73 Provtest 74 Provtest 75 Provtest 76 Provtest 77 Provtest 78 Provtest 79 Provtest 80 Provtest 81 Provtest 82 Provtest 83 Provtest 84 |
| Provtest 85 - 96 |
| Provtest 85 Provtest 86 Provtest 87 Provtest 88 Provtest 89 Provtest 90 Provtest 91 Provtest 92 Provtest 93 Provtest 94 Provtest 95 Provtest 96 |
| Provtest 97 - 108 |
| Provtest 97 Provtest 98 Provtest 99 Provtest 100 Provtest 101 Provtest 102 Provtest 103 Provtest 104 Provtest 105 Provtest 106 Provtest 107 Provtest 108 |
| Provtest 109 - 120 |
| Provtest 109 Provtest 110 Provtest 111 Provtest 112 Provtest 113 Provtest 114 Provtest 115 Provtest 116 Provtest 117 Provtest 118 Provtest 119 Provtest 120 |
| Provtest 121 - 132 |
| Provtest 121 Provtest 122 Provtest 123 Provtest 124 Provtest 125 Provtest 126 Provtest 127 Provtest 128 Provtest 129 Provtest 130 Provtest 131 Provtest 132 |
| Provtest 133 - 144 |
| Provtest 133 Provtest 134 Provtest 135 Provtest 136 Provtest 137 Provtest 138 Provtest 139 Provtest 140 Provtest 141 Provtest 142 Provtest 143 Provtest 144 |
| Provtest 145 - 156 |
| Provtest 145 Provtest 146 Provtest 147 Provtest 148 Provtest 149 Provtest 150 Provtest 151 Provtest 152 Provtest 153 Provtest 154 Provtest 155 Provtest 156 |
| Provtest 157 - 168 |
| Provtest 157 Provtest 158 Provtest 159 Provtest 160 Provtest 161 Provtest 162 Provtest 163 Provtest 164 Provtest 165 Provtest 166 Provtest 167 Provtest 168 |
| Provtest 169 - 180 |
| Provtest 169 Provtest 170 Provtest 171 Provtest 172 Provtest 173 Provtest 174 Provtest 175 Provtest 176 Provtest 177 Provtest 178 Provtest 179 Provtest 180 |
| Provtest 181 - 192 |
| Provtest 181 Provtest 182 Provtest 183 Provtest 184 Provtest 185 Provtest 186 Provtest 187 Provtest 188 Provtest 189 Provtest 190 Provtest 191 Provtest 192 |
| Provtest 193 - 204 |
| Provtest 193 Provtest 194 Provtest 195 Provtest 196 Provtest 197 Provtest 198 Provtest 199 Provtest 200 Provtest 201 Provtest 202 Provtest 203 Provtest 204 |
| Provtest 205 - 216 |
| Provtest 205 Provtest 206 Provtest 207 Provtest 208 Provtest 209 Provtest 210 Provtest 211 Provtest 212 Provtest 213 Provtest 214 Provtest 215 Provtest 216 |
| Provtest 217 - 228 |
| Provtest 217 Provtest 218 Provtest 219 Provtest 220 |
TOEFL Övningsfrågor för reading - Academic Passage Reading
| Provtest 1 - 12 |
| Provtest 1 Provtest 2 Provtest 3 Provtest 4 Provtest 5 Provtest 6 Provtest 7 Provtest 8 Provtest 9 Provtest 10 Provtest 11 Provtest 12 |
| Provtest 13 - 24 |
| Provtest 13 Provtest 14 Provtest 15 Provtest 16 Provtest 17 Provtest 18 Provtest 19 Provtest 20 Provtest 21 Provtest 22 Provtest 23 Provtest 24 |
| Provtest 25 - 36 |
| Provtest 25 Provtest 26 Provtest 27 Provtest 28 Provtest 29 Provtest 30 Provtest 31 Provtest 32 Provtest 33 Provtest 34 Provtest 35 Provtest 36 |
| Provtest 37 - 48 |
| Provtest 37 Provtest 38 Provtest 39 Provtest 40 Provtest 41 Provtest 42 Provtest 43 Provtest 44 Provtest 45 Provtest 46 Provtest 47 Provtest 48 |
| Provtest 49 - 60 |
| Provtest 49 Provtest 50 Provtest 51 Provtest 52 Provtest 53 Provtest 54 Provtest 55 Provtest 56 Provtest 57 Provtest 58 Provtest 59 Provtest 60 |
| Provtest 61 - 72 |
| Provtest 61 Provtest 62 Provtest 63 Provtest 64 Provtest 65 Provtest 66 Provtest 67 Provtest 68 Provtest 69 Provtest 70 Provtest 71 Provtest 72 |
| Provtest 73 - 84 |
| Provtest 73 Provtest 74 Provtest 75 Provtest 76 Provtest 77 Provtest 78 Provtest 79 Provtest 80 Provtest 81 Provtest 82 Provtest 83 Provtest 84 |
| Provtest 85 - 96 |
| Provtest 85 Provtest 86 Provtest 87 Provtest 88 Provtest 89 Provtest 90 Provtest 91 Provtest 92 Provtest 93 Provtest 94 Provtest 95 Provtest 96 |
| Provtest 97 - 108 |
| Provtest 97 Provtest 98 Provtest 99 Provtest 100 Provtest 101 Provtest 102 Provtest 103 Provtest 104 Provtest 105 Provtest 106 Provtest 107 Provtest 108 |
| Provtest 109 - 120 |
| Provtest 109 Provtest 110 Provtest 111 Provtest 112 Provtest 113 Provtest 114 Provtest 115 Provtest 116 Provtest 117 Provtest 118 Provtest 119 Provtest 120 |
| Provtest 121 - 132 |
| Provtest 121 Provtest 122 Provtest 123 Provtest 124 Provtest 125 Provtest 126 Provtest 127 Provtest 128 Provtest 129 Provtest 130 Provtest 131 Provtest 132 |
| Provtest 133 - 144 |
| Provtest 133 Provtest 134 Provtest 135 Provtest 136 Provtest 137 Provtest 138 Provtest 139 Provtest 140 Provtest 141 Provtest 142 Provtest 143 Provtest 144 |
| Provtest 145 - 156 |
| Provtest 145 Provtest 146 Provtest 147 Provtest 148 Provtest 149 Provtest 150 Provtest 151 Provtest 152 Provtest 153 Provtest 154 Provtest 155 Provtest 156 |
| Provtest 157 - 168 |
| Provtest 157 Provtest 158 Provtest 159 Provtest 160 Provtest 161 Provtest 162 Provtest 163 |
Innehållsförteckning
Introduktion till TOEFL Reading
Lässektionen är den första delen av TOEFL iBT-testet. Den är uppdelad i två moduler och består av en serie korta läsuppgifter. Avsnittet innehåller cirka 35 till 48 poängsatta frågor och måste fyllas i inom en total tidsgräns på cirka 20 till 30 minuter. Den andra modulen är adaptive, vilket betyder att dess svårighetsgrad bestäms av din prestation i den första modulen.
Inom varje modul i Lässektionen kan du hoppa över frågor och återgå till dem innan du går vidare. När en modul är klar kan du inte återgå till tidigare stadier.
Typer av läsuppgifter
- Sätt i orden: Korta akademiska texter där delar av ord saknas. Du måste fylla i varje ord korrekt baserat på det omgivande sammanhanget.
- Läs i det dagliga livet: Korta verkliga texter som meddelanden, meddelanden, e-postmeddelanden eller onlineinlägg, följt av förståelsefrågor.
- Läs ett akademiskt avsnitt: Korta akademiska avsnitt, vanligtvis 150–250 ord långa, följt av frågor om huvudidéer, detaljer, ordförråd och logiska samband.
Svårighetsgrad för läsningen
Svårighetsgraden i avsnittet Läsning sträcker sig från praktisk, vardaglig engelska till språk som är vanligt förekommande i inledande kurser på universitetsnivå. Ordförråd, meningsstruktur och läskrav ökar när uppgiftens svårighetsgrad anpassas till din prestation.
Exempelfrågor från nya TOEFL Reading
Complete The Words Sample Task
Coral reefs are one of the most diverse marine ecosystems on Earth, home to thousands of species of fish, invertebrates, and plants.
Built b tiny ani called coral polyps, th reefs gr slowly ov time b forming ha calcium carbonate skele.
Coral reefs thr in wa, shallow waters and depend on a symbiotic relationship with algae called zooxanthellae, which live inside the coral and provide it with energy through photosynthesis.
Threats such as rising ocean temperatures, pollution, and overfishing can lead to coral bleaching and the decline of these vital underwater habitats.
-
spellcheck Answers1. y
2. mal
3. ese
4. ow
5. er
6. y
7. rd
8. tons
9. ive
10. rm
Read In Daily Life Sample Task
1. What is the main purpose of this email?
- To confirm the user's subscription
- To confirm the user's unsubscription
- To offer a discount for resubscribing
- To promote a new product launch
2. Which of the following best infers why the sender included a resubscribe option?
- To comply with anti-spam laws
- To track user engagement
- To reduce subscription costs
- To retain users who unsubscribed unintentionally
-
spellcheck Answers1. B
2. D
Hello,
You have successfully unsubscribed from our newsletter. We're sorry to see you go, but we respect your decision. You will no longer receive updates, promotions, or news from us. If this was a mistake or you change your mind, you can resubscribe anytime through our website.
Thank you for being with us.
You have successfully unsubscribed from our newsletter. We're sorry to see you go, but we respect your decision. You will no longer receive updates, promotions, or news from us. If this was a mistake or you change your mind, you can resubscribe anytime through our website.
Thank you for being with us.
Academic Passages Sample Task
1. The word "pervasive" in the passage is closest in meaning to
- widespread
- confusing
- unpredictable
- restricted
- Near the shoreline where plankton are found
- In the aphotic zones where sunlight is absent
- Around the surface during daylight
- On the ocean floor above hydrothermal vents
- Although the precise chemistry varies among groups, most bioluminescent reactions follow a common pattern.
- The enzyme luciferase catalyzes the oxidation of a small molecule called luciferin, releasing energy as photons.
- Some animals package the reactants in dedicated organs, while others rely on symbiotic bacteria that perform the reaction externally.
- Because the process generates little heat, it is far more efficient than the incandescent bulbs invented by humans.
- To show it is safer than human inventions
- To emphasize its efficiency compared to light bulbs
- To claim marine life evolved to avoid damage
- To argue energy is lost in the process
- creating distractions to escape danger
- eliminating shadows for camouflage
- secretly communicating with their own kind
- attracting prey with bright red light
-
spellcheck Answers1. A
2. B
3. C
4. B
5. D
The Ocean’s Living Lights
From flickering plankton near the shoreline to the steady glow of deep-sea anglerfish, bioluminescence is a pervasive feature of the oceans. Scientists estimate that more than three-quarters of marine species can generate light, yet the phenomenon is unevenly distributed: it reaches its peak in the aphotic, or lightless, zones where sunlight never penetrates. There, flashes and glimmers replace vision based on reflected light.
Although the precise chemistry varies among groups, most bioluminescent reactions follow a common pattern. The enzyme luciferase catalyzes the oxidation of a small molecule called luciferin, releasing energy as photons. Some animals package the reactants in dedicated organs, while others rely on symbiotic bacteria that perform the reaction externally. Because the process generates little heat, it is far more efficient than the incandescent bulbs invented by humans.
The light serves multiple ecological purposes. Deep-sea shrimp eject luminous clouds to distract predators, squid use it for counter-illumination to erase their shadows, and a few fish emit rare red wavelengths to communicate in secrecy because most marine eyes are blind to red. Beyond ecology, the same chemistry is guiding technological innovation: researchers insert the luciferase gene into cells to track tumors in live mice and to develop low-energy medical imaging devices. Thus, studying glowing creatures illuminates both ocean life and human health.
From flickering plankton near the shoreline to the steady glow of deep-sea anglerfish, bioluminescence is a pervasive feature of the oceans. Scientists estimate that more than three-quarters of marine species can generate light, yet the phenomenon is unevenly distributed: it reaches its peak in the aphotic, or lightless, zones where sunlight never penetrates. There, flashes and glimmers replace vision based on reflected light.
Although the precise chemistry varies among groups, most bioluminescent reactions follow a common pattern. The enzyme luciferase catalyzes the oxidation of a small molecule called luciferin, releasing energy as photons. Some animals package the reactants in dedicated organs, while others rely on symbiotic bacteria that perform the reaction externally. Because the process generates little heat, it is far more efficient than the incandescent bulbs invented by humans.
The light serves multiple ecological purposes. Deep-sea shrimp eject luminous clouds to distract predators, squid use it for counter-illumination to erase their shadows, and a few fish emit rare red wavelengths to communicate in secrecy because most marine eyes are blind to red. Beyond ecology, the same chemistry is guiding technological innovation: researchers insert the luciferase gene into cells to track tumors in live mice and to develop low-energy medical imaging devices. Thus, studying glowing creatures illuminates both ocean life and human health.
Nya frågetyper i TOEFL Reading
Även om läsställena kan vara svåra att förstå, behöver man inte nödvändigtvis förstå allt. Genom att lära dig strategier för varje läsfrågatyp kan du få ett högt TOEFL-poäng utan att helt förstå hela passagen. Det första du behöver lära dig är de olika TOEFL-läsfrågorna.
De 9 frågetyperna i TOEFL Reading
TOEFL-läsfrågorna kan delas upp i 9 olika läsfrågor:
- Detalj
- Huvudsyfte
- Retoriskt syfte
- Slutledning
- Negativ faktainformation
- Ordförråd
- Organisation
- Välj i Passage
- Fyll i orden
Våra omfattande lektioner kommer att ta itu med var och en av dessa frågetyper i detalj. För att se dem, skapa ett gratis konto och starta din 7 dagars kostnadsfria provperiod.
Skapa ett gratis kontoNedan hittar du exempel på frågor för varje TOEFL Reading frågetyp.
Detail Question
Which of the following is mentioned as an example of a governmental nudge?
- Placing fruit at eye level in a cafeteria
- Automatically enrolling citizens in pension plans
- Publishing nutrition labels on packaged food
- Imposing fines for late tax payments
Detail Question
Detail questions ask about information that is clearly stated in the passage.
The correct answer is explicitly mentioned (not implied), often as a specific fact, number, or description.
-
spellcheck AnswerAnswer: B
(B) The correct answer is automatically enrolling citizens in pension plans. Paragraph 2 notes that governments "automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out," explicitly naming this as a governmental nudge.
(A) Placing fruit at eye level in a cafeteria is incorrect because the passage presents it as a general example of a nudge, not specifically a government action.
(C) Publishing nutrition labels on packaged food is incorrect; the passage never mentions this practice.
(D) Imposing fines for late tax payments is incorrect because fines are a coercive penalty, not a subtle nudge, and they are not mentioned in the text.
[1] In 2008, behavioral economists Richard Thaler and Cass Sunstein popularized the idea of the “nudge,” a subtle change in the choice architecture that steers people toward a desired behavior without removing alternatives. Placing fruit at eye-level in a cafeteria, for example, can increase healthy eating because the human brain tends to select the most salient option.
[2] The intellectual roots of the nudge trace back to prospect theory, which shows that people systematically deviate from the purely rational model assumed by classical economics. Loss aversion, status-quo bias, and limited self-control make individuals responsive to small contextual cues. Governments have therefore created specialized “nudge units” that send text reminders about tax deadlines or automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out. Studies report significant rises in compliance and saving rates at minimal cost.
[3] Critics warn, however, that nudging can become manipulative if the architect’s goals conflict with the chooser’s welfare. They argue for transparency and periodic evaluation to ensure that interventions remain ethical. Supporters counter that the environment is always influencing decisions, so intentionally designing it for public benefit is preferable to leaving it to chance or to commercial interests. As evidence accumulates, the debate centers less on whether nudges work and more on how, when, and by whom they should be deployed.
[2] The intellectual roots of the nudge trace back to prospect theory, which shows that people systematically deviate from the purely rational model assumed by classical economics. Loss aversion, status-quo bias, and limited self-control make individuals responsive to small contextual cues. Governments have therefore created specialized “nudge units” that send text reminders about tax deadlines or automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out. Studies report significant rises in compliance and saving rates at minimal cost.
[3] Critics warn, however, that nudging can become manipulative if the architect’s goals conflict with the chooser’s welfare. They argue for transparency and periodic evaluation to ensure that interventions remain ethical. Supporters counter that the environment is always influencing decisions, so intentionally designing it for public benefit is preferable to leaving it to chance or to commercial interests. As evidence accumulates, the debate centers less on whether nudges work and more on how, when, and by whom they should be deployed.
Gist Purpose Question
What is the main purpose of this post?
- To promote new workout classes
- To advertise a mental health book sale
- To announce a free community event focused on mental health
- To recruit new members for the studio
Gist Purpose Question
Gist purpose questions ask why the passage (or an entire section of it) was written.
The correct answer expresses the author’s overall goal, not a small detail.
-
spellcheck AnswerAnswer: C
(C) The correct answer is to announce a free community event focused on mental health. In paragraph 1, the post says, "we are launching a Monthly Mental Health Talk Series ... These free sessions will be held on the last Wednesday of each month at 6:00 p.m. ... and are open to both members and non-members." This wording shows the main purpose is to inform the community about a free mental-health-centered event.
(A) 'To promote new workout classes' is incorrect because the passage never mentions any exercise or fitness classes; it focuses exclusively on mental health talks.
(B) 'To advertise a mental health book sale' is incorrect; there is no reference to books or sales in either paragraph.
(D) 'To recruit new members for the studio' is incorrect; although non-members are welcome, the text does not aim to persuade people to join the studio but rather to attend the talks.
Community well-being goes beyond physical fitness. At Horizon Wellness Studio, we are launching a Monthly Mental Health Talk Series in collaboration with local therapists and counselors. These free sessions will be held on the last Wednesday of each month at 6:00 p.m. in our community room and are open to both members and non-members.
Topics will include stress management, mindfulness, work-life balance, and establishing healthy routines. Our goal is to create a safe and welcoming space where open dialogue and shared experiences can support mental and emotional health in our neighborhood.
Topics will include stress management, mindfulness, work-life balance, and establishing healthy routines. Our goal is to create a safe and welcoming space where open dialogue and shared experiences can support mental and emotional health in our neighborhood.
Rhetorical Purpose Question
What is the author's purpose in mentioning "snakes, lizards, turtles, and crocodiles" in paragraph 3?
- To prove that dinosaurs could not survive because they were endothermic
- To question whether climate change tied to sea levels is enough to explain dinosaur extinction
- To list examples of animals that were better at producing internal body heat than dinosaurs
- To argue that reptiles were unaffected by climate change during the Cretaceous
Rhetorical Purpose Question
Rhetorical purpose questions ask why the author included a specific detail, example, or phrase.
The answer is not stated directly. You must connect the referenced detail to the paragraph’s main point.
You will often see wording like: Why does the author mention ___?
-
spellcheck AnswerAnswer: B
The author mentions surviving reptiles to challenge the idea that climate change alone caused dinosaur extinction. If other cold-blooded animals survived extreme temperatures, then climate shifts tied to sea levels may not fully explain why dinosaurs disappeared.
[3] However, if this were accurate, how did ectothermic species such as snakes, lizards, turtles, and crocodiles persist through the icy winters and sweltering summers? These animals are dependent on the environmental conditions to maintain a habitable body temperature. It's perplexing why these creatures weren't impacted, yet dinosaurs were rendered too incapacitated to manage, especially considering the theory posited by some scholars that dinosaurs were endothermic. Detractors also emphasize that the shallow seaways had alternately retreated from and advanced towards the continents numerous times throughout the Mesozoic, so why were the dinosaurs able to survive the climatic shifts related to the earlier variations, but not this one? The theory of a simple climatic alteration tied to sea levels, although initially compelling, fails to thoroughly explain all the available data.
Vocabulary Question
The word “liberate” in paragraph 1 is closest in meaning to
- protect
- measure
- observe
- release
Vocabulary Question
In a vocabulary question, you choose the answer closest in meaning to a highlighted word or phrase as it is used in the passage.
Focus on the sentence meaning and nearby context, not only the dictionary definition.
-
spellcheck AnswersAnswer: D
(D) The correct answer is release. In paragraph 1, the sentence reads, "photons transfer their energy to electrons inside the material, freeing them from their atomic bonds." The verb "freeing" shows that the photons cause electrons to be set loose; therefore, "liberate" is closest in meaning to "release."
(A) "Protect" is incorrect because protecting means keeping something safe or shielding it, which is the opposite of freeing electrons from their bonds.
(B) "Measure" is incorrect; measuring concerns quantifying or gauging, which does not match the idea of electrons being set free.
(C) "Observe" is incorrect because observing involves watching or monitoring, not causing electrons to escape their bonds.
[1] Solar photovoltaic cells convert sunlight into electricity by manipulating the behavior of photons, the energy packets that make up light. When sunlight strikes a silicon-based cell, photons transfer their energy to electrons inside the material, freeing them from their atomic bonds. This process, called the photoelectric effect, was first explained by Albert Einstein and underpins all modern solar technology. However, only photons carrying the right amount of energy can liberate electrons; the rest pass through or become heat.
Negative Factual Information Question
All of the following contributed to a stable ancient Martian hydrological cycle EXCEPT
- hydrogen from volcanic eruptions
- pressure from a dense atmosphere
- carbon dioxide and hydrogen combination
- intense sunlight from the young Sun
Negative Factual Information Question
You can recognize a negative factual information question by the word NOT or EXCEPT.
The correct answer is the choice that is not supported by the paragraph.
-
spellcheck AnswerAnswer: D
(D) The correct answer is intense sunlight from the young Sun. Paragraph 2 notes that "These gases would have allowed the young Sun’s weaker light to maintain a stable hydrological cycle." Because the sunlight was weaker, not intense, it could not have been a contributing factor; therefore, option d is the exception.
(A) Hydrogen from volcanic eruptions is incorrect as an exception because paragraph 2 explicitly says "small amounts of hydrogen, released by volcanic eruptions and meteor impacts, may have combined with CO₂ to amplify the greenhouse effect," meaning it did contribute.
(B) Pressure from a dense atmosphere is not the exception; paragraph 1 states that "early Mars possessed a dense atmosphere rich in greenhouse gases that trapped solar heat," which helped sustain surface water.
(C) The combination of carbon dioxide and hydrogen clearly aided the greenhouse effect as stated in paragraph 2, so it is not the factor that failed to support the hydrological cycle.
[1] Scientists have long been puzzled by evidence that rivers once criss-crossed the surface of Mars. To carve such channels, the planet must have been warm enough for liquid water, yet today Mars is a frozen desert. One explanation is that early Mars possessed a dense atmosphere rich in greenhouse gases that trapped solar heat. Clues about this vanished air are preserved in mineral deposits and isotopic ratios measured by orbiters.
[2] Research using climate models indicates that carbon dioxide alone could not have sustained temperatures above the freezing point. Instead, small amounts of hydrogen, released by volcanic eruptions and meteor impacts, may have combined with CO₂ to amplify the greenhouse effect. These gases would have allowed the young Sun’s weaker light to maintain a stable hydrological cycle, producing rain, lakes, and the deltas now observed by rovers.
[3] The question, then, is why this clement climate faded. Most scientists think the solar wind gradually stripped the Martian atmosphere after the planet’s global magnetic field shut down. Without magnetic shielding, lightweight molecules escaped into space, thinning the air and ending the warm era. Understanding this transition is not merely historical curiosity; it guides the search for habitable exoplanets whose atmospheres may likewise be vulnerable to stellar winds.
[2] Research using climate models indicates that carbon dioxide alone could not have sustained temperatures above the freezing point. Instead, small amounts of hydrogen, released by volcanic eruptions and meteor impacts, may have combined with CO₂ to amplify the greenhouse effect. These gases would have allowed the young Sun’s weaker light to maintain a stable hydrological cycle, producing rain, lakes, and the deltas now observed by rovers.
[3] The question, then, is why this clement climate faded. Most scientists think the solar wind gradually stripped the Martian atmosphere after the planet’s global magnetic field shut down. Without magnetic shielding, lightweight molecules escaped into space, thinning the air and ending the warm era. Understanding this transition is not merely historical curiosity; it guides the search for habitable exoplanets whose atmospheres may likewise be vulnerable to stellar winds.
Inference Question
What can be inferred about workers who combine autonomy with high income in the gig economy?
- They experience greater job security due to strong networks and savings.
- They depend on gigs as their only source of income.
- They are mostly recent immigrants to the country.
- They are subject to more customer biases than other groups.
Inference Question
In an inference question, the correct answer is not directly stated.
You must draw a logical conclusion based on information in the paragraph.
-
spellcheck AnswerAnswer: A
(A) The correct answer is they experience greater job security due to strong networks and savings. Paragraph 2 states: 'Workers possessing valued skills, strong professional networks, and emergency savings can use gigs strategically, combining autonomy with high income,' suggesting these resources help them achieve more stability and success.
(B) 'They depend on gigs as their only source of income' is incorrect; the passage contrasts strategic users of gigs (who combine gigs with autonomy and high income) with those who rely on gigs as their main livelihood, usually more marginalized populations.
(C) 'They are mostly recent immigrants to the country' is incorrect as the passage specifies that marginalized groups such as immigrants usually bear the full weight of instability, not the group described here.
(D) 'They are subject to more customer biases than other groups' is incorrect. The passage notes customer biases negatively impact marginalized workers, not well-networked, high-income gig workers.
[1] Rideshare drivers delivering food late at night, freelance designers bidding for global projects, and neighbors renting spare bedrooms all participate in what sociologists describe as the “gig economy.” This labor model is distinguished by short-term contracts arranged through digital platforms rather than long-standing employment relationships. Because barriers to entry appear low—a car, a laptop, or a smartphone often suffice—the gig economy is frequently celebrated as democratizing work. Yet, contemporary research emphasizes that such flexibility is paired with precariousness; earnings fluctuate, benefits are scarce, and legal protections are ambiguous.
[2] The stratifying effects of the gig economy become visible when examining who can actually thrive within it. Workers possessing valued skills, strong professional networks, and emergency savings can use gigs strategically, combining autonomy with high income. By contrast, individuals already marginalized in traditional labor markets—immigrants, racial minorities, and the formerly incarcerated—often rely on gigs as their primary livelihood and thus bear the full weight of instability. Digital rating systems intensify these inequalities. A single low score can sharply reduce future job offers, and studies show that customer biases regarding accent, gender, and even profile pictures seep into supposedly objective algorithms. Consequently, platforms may reproduce offline hierarchies in a new technological guise.
[3] Debates about regulating the gig economy reveal competing sociological visions of work and citizenship. Some scholars advocate extending the welfare state—mandating minimum pay rates, portable benefits, and collective bargaining rights—to mitigate the precarious nature of platform labor. Others warn that heavy regulation could stifle the very flexibility that attracts both workers and consumers. A third perspective urges focusing on data transparency, arguing that opening algorithmic “black boxes” would allow researchers and policymakers to detect discrimination and design targeted interventions. Ultimately, the gig economy serves as a social laboratory, forcing societies to confront classic questions about inequality, security, and the meaning of decent work in digital capitalism.
[2] The stratifying effects of the gig economy become visible when examining who can actually thrive within it. Workers possessing valued skills, strong professional networks, and emergency savings can use gigs strategically, combining autonomy with high income. By contrast, individuals already marginalized in traditional labor markets—immigrants, racial minorities, and the formerly incarcerated—often rely on gigs as their primary livelihood and thus bear the full weight of instability. Digital rating systems intensify these inequalities. A single low score can sharply reduce future job offers, and studies show that customer biases regarding accent, gender, and even profile pictures seep into supposedly objective algorithms. Consequently, platforms may reproduce offline hierarchies in a new technological guise.
[3] Debates about regulating the gig economy reveal competing sociological visions of work and citizenship. Some scholars advocate extending the welfare state—mandating minimum pay rates, portable benefits, and collective bargaining rights—to mitigate the precarious nature of platform labor. Others warn that heavy regulation could stifle the very flexibility that attracts both workers and consumers. A third perspective urges focusing on data transparency, arguing that opening algorithmic “black boxes” would allow researchers and policymakers to detect discrimination and design targeted interventions. Ultimately, the gig economy serves as a social laboratory, forcing societies to confront classic questions about inequality, security, and the meaning of decent work in digital capitalism.
Organization Question
How does paragraph 3 relate to paragraph 2?
- Paragraph 3 provides statistical evidence supporting claims in paragraph 2.
- Paragraph 3 presents objections to the applications described in paragraph 2.
- Paragraph 3 introduces historical background for concepts in paragraph 2.
- Paragraph 3 repeats examples from paragraph 2 without adding new information.
Organization Question
Organization questions ask you to understand how ideas are arranged or connected within a passage. They may focus on how information is ordered or how one paragraph relates to another.
-
spellcheck AnswerAnswer: D
(D) The correct answer is prominent. In paragraph 1, the passage states that "the human brain tends to select the most salient option," meaning the option that stands out the most. "Prominent" shares this idea of standing out or being highly noticeable, making it the closest synonym.
(A) "Disputed" is incorrect because it refers to something that is argued about or contested, which does not relate to the idea of standing out.
(B) "Nutritious" is incorrect since it describes food that provides nourishment and does not convey the meaning of visibility or noticeability.
(C) "Distant" is incorrect as it refers to something far away in space or time, unrelated to the sense of being attention-grabbing or noticeable.
[1] In 2008, behavioral economists Richard Thaler and Cass Sunstein popularized the idea of the “nudge,” a subtle change in the choice architecture that steers people toward a desired behavior without removing alternatives. Placing fruit at eye-level in a cafeteria, for example, can increase healthy eating because the human brain tends to select the most salient option.
[2] The intellectual roots of the nudge trace back to prospect theory, which shows that people systematically deviate from the purely rational model assumed by classical economics. Loss aversion, status-quo bias, and limited self-control make individuals responsive to small contextual cues. Governments have therefore created specialized “nudge units” that send text reminders about tax deadlines or automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out. Studies report significant rises in compliance and saving rates at minimal cost.
[3] Critics warn, however, that nudging can become manipulative if the architect’s goals conflict with the chooser’s welfare. They argue for transparency and periodic evaluation to ensure that interventions remain ethical. Supporters counter that the environment is always influencing decisions, so intentionally designing it for public benefit is preferable to leaving it to chance or to commercial interests. As evidence accumulates, the debate centers less on whether nudges work and more on how, when, and by whom they should be deployed.
[2] The intellectual roots of the nudge trace back to prospect theory, which shows that people systematically deviate from the purely rational model assumed by classical economics. Loss aversion, status-quo bias, and limited self-control make individuals responsive to small contextual cues. Governments have therefore created specialized “nudge units” that send text reminders about tax deadlines or automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out. Studies report significant rises in compliance and saving rates at minimal cost.
[3] Critics warn, however, that nudging can become manipulative if the architect’s goals conflict with the chooser’s welfare. They argue for transparency and periodic evaluation to ensure that interventions remain ethical. Supporters counter that the environment is always influencing decisions, so intentionally designing it for public benefit is preferable to leaving it to chance or to commercial interests. As evidence accumulates, the debate centers less on whether nudges work and more on how, when, and by whom they should be deployed.
Select in Passage Question
Click on the sentence in paragraph 2 that describes how the movement of the jet stream affects weather conditions in Chicago.
Select in Passage Question
In a select in passage question, you click on the sentence in the passage that answers the question.
The correct sentence must directly support the idea asked about, not just relate to the topic.
-
spellcheck AnswerAnswer: Sentence 'Thus, a single atmospheric ribbon helps determine whether Chicago experiences a heat wave or a blizzard.
(D) The correct answer is 'Thus, a single atmospheric ribbon helps determine whether Chicago experiences a heat wave or a blizzard.' This is the fourth sentence of paragraph 2 and directly states how changes in the jet stream can result in either extremely hot or extremely cold weather in Chicago.
(A) The first sentence explains where jet streams form and why they are strong, but does not mention weather in Chicago.
(B) The second sentence talks about the general impact on weather systems but does not specifically refer to Chicago or provide a concrete example.
(C) The third sentence describes the effects of northward and southward movement of the jet stream, but it discusses mid-latitude cities in general, not Chicago's specific weather outcomes.
[1] High above Earth's surface, narrow corridors of fast-moving air known as jet streams circle the globe at altitudes of about 10 to 15 kilometers. Discovered by military aviators during World War II, these winds can exceed 300 kilometers per hour. Commercial pilots still pay close attention to them today, timing routes to ride a favorable tailwind and save fuel while avoiding opposing currents that slow a flight.
[2] Jet streams form along the boundaries of warm and cold air masses, so they are strongest where temperature contrasts are greatest. As the current meanders, it steers weather systems below, guiding storm tracks and influencing regional temperatures. When the polar jet arches northward, mild subtropical air can flood mid-latitude cities; when it plunges southward, frigid Arctic air follows. Thus, a single atmospheric ribbon helps determine whether Chicago experiences a heat wave or a blizzard.
[2] Jet streams form along the boundaries of warm and cold air masses, so they are strongest where temperature contrasts are greatest. As the current meanders, it steers weather systems below, guiding storm tracks and influencing regional temperatures. When the polar jet arches northward, mild subtropical air can flood mid-latitude cities; when it plunges southward, frigid Arctic air follows. Thus, a single atmospheric ribbon helps determine whether Chicago experiences a heat wave or a blizzard.
Complete the Words
Coral reefs are one of the most diverse marine ecosystems on Earth, home to thousands of species of fish, invertebrates, and plants.
Built b tiny ani called coral polyps, th reefs gr slowly ov time b forming ha calcium carbonate skele.
Coral reefs thr in wa, shallow waters and depend on a symbiotic relationship with algae called zooxanthellae, which live inside the coral and provide it with energy through photosynthesis.
Threats such as rising ocean temperatures, pollution, and overfishing can lead to coral bleaching and the decline of these vital underwater habitats.
Complete the Words Question
Complete the Words Question
In this type of questions, you will see short academic texts in which parts of words are missing. You must complete each word correctly based on the surrounding context.
-
spellcheck Answer1. y
2. mal
3. ese
4. ow
5. er
6. y
7. rd
8. tons
9. ive
10. rm
Så förbereder du dig inför TOEFL Reading-provet
De flesta elever misslyckas på TOEFL-läsprovet på grund av någon av följande två anledningar
- Långsam läshastighet
- Dåliga lässtrategier
Förbättra din läshastighet
För att du ska kunna förbättra din läshastighet måste du förbättra ditt ordförråd och träna dissekera meningar. En strategi för att dissekera en mening är att leta efter meningens ämne och verb. Att hitta ämnet och verbet hjälper dig att bättre förstå huvudidén i nämnda mening. Tänk på ett vanligt inslag i ett TOEFL-läsställe är att sammanfoga rader av idéer för att bilda långa sammansatta meningar. Detta ger stora bitar som eleverna har svårt att ta till sig. Bli inte överväldigad av dess längd, bara leta efter ämnet och verbet, resten av idéerna kommer att flöda. Här är vår artikel om "Hur man läser snabbare genom att bryta ner långa meningar". Genom att följa tips och strategier i den här artikeln vet du hur du läser snabbare och ökar din TOEFL-läsresultat.). Alternativt kan du titta på följande 3 filmer om hur man bryter ner långa meningar.
TOEFL Reading-lektion: bryta ned långa meningar, del 1 – övergripande analys
TOEFL Reading-lektion: bryta ned långa meningar, del 2 – göra om långa meningar till korta
TOEFL Reading-lektion: bryta ned långa meningar, del 3 – grammatiska moment
En annan nackdel med att ha en låg läshastighet är att det försvårar skumning eller scanning av ett läspassage. Processen att snabbt skumma igenom ett läsställe för specifika nyckelord eller huvudidéer är ett krav för dig att använda framgångsrika lässtrategier för att förbättra ditt TOEFL-läsresultat. Med andra ord, skimming är en kritisk färdighet för att säkerställa att du svarar på alla frågor inom den tilldelade tidsramen.
Tillämpa framgångsrika lässtrategier för TOEFL
När du kan läsa och förstå en passage med en hastighet av minst 180 ord per minut, du är redo att börja implementera våra strategier. Allt för ofta lägger eleverna för mycket tid på att läsa avsnittet och inte tillräckligt med tid på att svara på frågorna. Med bara ca 35 sekunder per fråga, effektiv läsning är mycket viktigare än långsam, detaljerad läsning.
Låt oss räkna ut följande scenario:
- Tre uppgiftstyper: Slutför orden, Läs i dagligt liv och Läs en akademisk passage
- Om 35–48 artiklar totalt
- Texter hämtade från mejl/notiser/formulär och ett kortfattat akademiskt utdrag
- Cirka 22 minuter för att avsluta avsnittet beroende på ditt framträdande.
I TOEFL-läsavsnittet ser du flera kortare läsuppgifter, och testet är utformat så att du har ca. 35 sekunder per fråga i genomsnitt.
På grund av detta har du inte råd att läsa långsamt eller läsa om stora delar av texten. Varje fråga måste hanteras effektivt inom det 35 sekunders fönster.
Så ja – vår strategi är fortfarande samma idé: försök inte förstå allt innan du börjar svara. Läs med ett tydligt syfte, hitta den exakta meningen eller idén som behövs för frågan och gå vidare direkt.
Låt oss ta en titt på steg-för-steg-guiden för att använda denna strategi i de nya TOEFL-läsuppgifterna.
-
Läs med ett mål, inte för full förståelse.
Passagen i TOEFL-läsavsnittet är kortare och varje fråga ger dig om 35 sekunder i genomsnitt. Läs inte långsamt och försök inte förstå varje detalj. Skanna snabbt in texten för att förstå ämnet och strukturen, fokusera sedan bara på delen behövde svara på frågan. -
Frågefokuserad läsning.
Läs frågan först så att du vet vilken information du letar efter. Skanna sedan avsnittet för att hitta den relevanta meningen eller idén. I korta läsuppgifter finns svaret oftast i en tydlig mening. Undvik att läsa om hela texten. -
Fastna inte.
Om en fråga tar för lång tid, hoppa över den och gå vidare. Varje fråga är värd lika många poäng och spenderar för mycket tid på en fråga kan skada din totala poäng. Avsluta de enklaste frågorna först och återgå sedan till de svårare om tiden tillåter. (Vill du prova den här strategin nu? Gör ett gratis läsprov.)
Studieupplägg i 3 steg för TOEFL Reading
Nu bör du ha en god förståelse för läsdelens provstruktur och har erfarenhet av att svara på läsfrågor med hjälp av lästidsstrategin. Det är dags att börja din TOEFL-läsförberedelse. Nedan är vårt 3 stegsystem för att förbereda för TOEFL-läsavsnittet.
Steg 1: Slutför alla TOEFL-läslektioner
Steg 1 kan tyckas självklart, men det är nödvändigt. Du måste slutföra alla våra TOEFL-läslektioner som är tillgängliga för dig. Närmare bestämt lästidsstrategin och teknikerna som finns under läslektionerna. Dessa tekniker hjälper dig att svara på frågor snabbare för att ge dig mer tid att tänka och minska stressnivåerna. Stress kan leda till dålig prestation, så det är viktigt att du går till testet förberedd och självsäker.
Steg 2: Öva, öva, öva!
För steg 2 kommer du att öva och tillämpa de tekniker du lärt dig med hjälp av våra TOEFL-läsövningar.
Du hittar alla våra läsrutiner i vår frågebank: Klicka här för att gå dit nu. Du kan också använda vår TOEFL simuleringstestmjukvara för att förbättra saker som tid och stresshantering under TOEFL-testet. Vår testsimuleringsprogram ser ut och känns identisk med ett verkligt TOEFL-test. Vi erbjuder 4 reserverade TOEFL-simulerade test och ytterligare 15 icke-reserverade övningsprov. Reserverade test använder frågor som inte finns i frågebanken.
Varje gång du genomför en träning kommer vår TOEFL-instruktörsprogramvara att spåra och registrera dina poäng och bestäm vilka dina styrkor och svagheter är i varje TOEFL-avsnitt. Det kommer också att erbjuda ett studieschema baserat på vad du behöver mest hjälp med.
Steg 3: Lär dig genom att granska
Steg 3 är det viktigaste steget. Du kommer att behöva lägga mycket tid på steg 3 för att förbättra. Det finns ingen hemlighet bakom framgång. Du måste jobba hårt. Följ listan nedan för att slutföra steg 3:
- Granska och gör om alla frågor du har fel, och se till att du förstår varför du fick fel.
Har du svårt att förstå varför du fick en fel fråga?
Fråga en av våra TOEFL-instruktörer om hjälp med att använda vår A. Fråga en Instructor-funktion som ingår i varje prenumeration.
Vår Fråga en instruktör-funktion ger dig en möjlighet att kommunicera med våra TOEFL-instruktörer. Du kan fråga dem vad som helst angående TOEFL och engelska.
Z
För att ställa en fråga, klicka helt enkelt på knappen
som finns på varje fråga i frågebanken. Våra instruktörer kommer att svara på din fråga inom 1 - 3 arbetsdagar. - Läs stycken igen tills du förstår vad avsnittet handlar om.
- Skriv ner alla ord som du inte förstår och lär dig vad de betyder.
- Studera och uppmärksamma övergångsord för att hjälpa dig lära dig att identifiera och skapa relationer mellan meningar.
- Om du märker att du kämpar med en viss akademisk kategori, gå igenom och lär dig vår lista med ordförråd för just den kategorin. Om du kan, skaffa några kökort och studera dem varje dag. Kom tillbaka till frågan senare och du kommer att upptäcka att du inte längre kämpar med den!
som finns på varje fråga i frågebanken. Våra instruktörer kommer att svara på din fråga inom 1 - 3 arbetsdagar.Våra övningsfrågor för TOEFL Reading
Våra TOEFL-läsövningsfrågor utformades för att se ut och kännas identiska med det officiella TOEFL-testet. Vi såg till att allt var detsamma, inklusive svårighetsgrad, formatering och till och med hur testet fungerar. Om du är nyfiken på mängden TOEFL-läsövningar vi har, klicka sedan på TOEFL-övningsmenyn i vår TOEFL Tutor App och se själv. Du kan också Ta ett gratis TOEFL-simuleringstest bara nu.
TOEFL-läsavsnittet är det enklaste avsnittet att förbereda sig för. Vi tror att när du kan bemästra lässtrategierna som nämnts tidigare i den här artikeln och slutföra alla tillgängliga TOEFL-läsövningar innan ditt TOEFL-prov kommer du att göra få ett högt betyg på TOEFL-läsavsnittet.
Om du behöver hjälp med ordförråd för att förbättra din läshastighet kan du använda vårt ordförrådssystem som inkluderar:
- TOEFL Ordförrådslistor (Det finns en minilektion för varje ordförråd som lär dig hur du använder ordet korrekt.)
- TOEFL Ordförråd Flashcards (Håll koll på vilka ord du känner till och vilka du inte kan)
- TOEFL Ordförrådsträning (Interaktiva övningar som påskyndar inlärningen)
Så går du vidare
Skapa ett gratis konto för att få tillgång till följande grundläggande TOEFL-läslektioner och börja din TOEFL-förberedelse.
- TOEFL-läsningsintroduktion
- TOEFL-lässtrategier för framgång
- Fyll i Words-frågan
- Detalj fråga
- Ändamålsfråga
- Retorisk syftesfråga
- Slutledningsfråga
- Saklig informationsfråga
- Negativ faktainformation
- Ordförrådsfråga
- Organisationsfråga
- Välj i Passagefråga
Kostnadsfria engelska resurser för TOEFL Reading
En stark läsförståelse är avgörande för att få höga poäng i TOEFL-läsprovet. Att använda våra resurser hjälper dig att förbättra dina TOEFL-läsförmåga avsevärt, men ibland är det skönt att luta sig tillbaka och läs något som inte är relaterat till TOEFL. något avkopplande som fortfarande kan bidra till att förbättra din övergripande läsförståelse.
Nedan är några fantastiska gratisresurser som du kan använda för att träna och underhålla dina TOEFL-läsförmåga.
1. FluentU – 7 lättillgängliga engelska läsresurser
Den här resursen innehåller inget material för att förbättra din läsförmåga, men vad den gör är att tillhandahålla några gratisresurser av riktigt hög kvalitet som du kan använda för din läsförståelse. FYI, du måste scrolla ner lite för att komma till resurslistan, men det är värt det.
2. British Council – läs berättelser på högre B2-nivå med övningar
Har du hört talas om British Council? De hjälper till att skapa IELTS testfrågor. Sidan jag länkar dig till är en läsförståelsesida. Det är lite svårt att hitta i början, så vad du behöver göra är att klicka på antingen tidningen eller berättelser längst ned till vänster, du kan inte missa det. Det spelar ingen roll vad du väljer; de erbjuder båda samma utbildning. Du kommer till en ny sida där du kan välja det inlägg som intresserar dig. Inom det inlägget kan du börja din lästräning.
3. ETS TOEFL – kostnadsfria och avgiftsbelagda TOEFL-resurser
du kan aldrig gå fel med officiella TOEFL-läsförberedelser från tillverkarna av TOEFL. Scrolla ner och du kommer att hitta några gratisresurser som säkert kommer att hjälpa dig att förbättra din TOEFL-läsresultat.
4. Wikipedia
Om vi pratar om TOEFL-läsövningar, då förtjänar Wikipedia en plats. Den har i princip bara obegränsade läsresurser för nästan varje enskilt läsämne du kan tänka dig. Har definitivt 100% av ämnen som kommer att dyka upp i ditt TOEFL-lästest. Den enda nackdelen är dock läsning kan vara lite torrt, men om du kan göra det till en lästräningsövning borde det hjälpa till att behålla din uppmärksamhet.