Підготовка до TOEFL Listening: пройдіть безкоштовний тест із аудіювання TOEFL з відповідями та дізнайтеся 7 ключових порад для високого балу
У цьому посібнику ви можете пройти новий безкоштовний тест із аудіювання TOEFL з відповідями, дізнатися 7 ключових порад та отримати загальну інформацію про секцію Listening, щоб успішно підготуватися до іспиту. Ця сторінка містить усе необхідне та ключові навички для отримання високого балу з аудіювання.
Насамперед, якщо ви хочете пройти безкоштовний практичний тест TOEFL Listening або просто дізнатися, як виглядає офіційний тест TOEFL Listening, натисніть кнопку нижче.
play_circle_outline Розпочати практичний тест TOEFL ListeningНижче наведено список усіх наших запитань TOEFL Listening, які ви можете опрацьовувати у власному темпі. Щоб розпочати безкоштовне тестове запитання TOEFL Listening, натисніть посилання Mock Test 1.
TOEFL Практичні запитання listening - Оберіть відповідь
TOEFL Практичні запитання listening - Розмова
TOEFL Практичні запитання listening - Оголошення
| Пробний тест 229 - 240 |
| Пробний тест 229 Пробний тест 230 |
TOEFL Практичні запитання listening - Академічна лекція
Зміст
Вступ до нового TOEFL Listening
У розділі прослуховування TOEFL використовується новий адаптивний формат із двома модулями. Кожен починає з того самого модуля маршрутизації, і їх продуктивність там визначає, чи продовжуватимуть вони з легшого чи важчого другого модуля.
- Загальний час тестування для обох модулів разом становить близько 27 хвилин.
- Годинник на екрані показує, скільки часу залишилося для поточного модуля (таймер скидається, коли починається новий модуль).
- Запитання з оцінкою та без оцінки змішані в розділі, і ви не можете визначити, які з них є експериментальними.
Модуль маршрутизації є першою та найдовшою частиною секції прослуховування. Він завжди містить чотири типи завдань.
Тип завдання |
Опис |
|---|---|
|
Виберіть відповідь |
Ви чуєте один короткий рядок розмовної англійської мови, а потім вибираєте найбільш природну відповідь із чотирьох варіантів. Правильною відповіддю може бути непряма відповідь, дуже непряма відповідь, яка вирішує проблему, або запитання, яке просуває розмову вперед. |
|
Слухайте розмову |
Ви чуєте короткі діалоги (20–30 секунд) між двома спікерами в повсякденних ситуаціях на кампусі чи в повсякденному житті. Після кожного діалогу йдуть прості запитання про те, що сталося та що, ймовірно, станеться далі. |
|
Оголошення про студентське містечко |
Ви чуєте короткі оголошення (20–30 секунд) про події, зміни в послугах або можливості на кампусі. Після кожного оголошення йдуть запитання щодо основної мети, важливої деталі або дій, яку мають виконати слухачі. |
|
Слухайте наукову доповідь |
Ви чуєте короткі академічні доповіді (приблизно 90 секунд) зі знайомих університетських предметів, таких як психологія, соціологія, історія, економіка або мистецтво. За кожною розмовою йде кілька запитань, зазвичай більше, ніж у бесідах чи оголошеннях. До поширених типів запитань належать основна ідея, конкретні деталі, мета, висновок і що клас робитиме далі. |
До 29 хвилин |
Ваша продуктивність у модулі маршрутизації визначає, який другий модуль ви отримаєте.
Легкий модуль
- Якщо ви правильно відповісте приблизно на менше ніж 60 відсотків запитань щодо модуля маршрутизації, система перенаправить вас до простішого модуля.
- Цей модуль містить більше елементів «виберіть відповідь», а також додаткові бесіди та оголошення студентського містечка.
- У легкому модулі немає академічних бесід.
Складний модуль
- Якщо ви правильно відповісте на 60 або більше відсотків запитань модуля маршрутизації, ви переходите до складнішого модуля.
- Цей модуль зазвичай починається з невеликої кількості запитань типу «виберіть відповідь», а потім додає розмови, оголошення студентського містечка та академічні бесіди.
- Через складніший зміст модуля ви повинні бути готові до складнішого академічного аудіювання та ширшої різноманітності типів питань.
Наприкінці секції аудіювання на екрані відображається неофіційна оцінка за весь тест TOEFL. Ваш офіційний результат з'явиться у вашому онлайн-акаунті через кілька днів і може трохи відрізнятися від неофіційного числа, яке ви бачите в день іспиту.
Зразкові завдання нового TOEFL Listening
Дізнайтеся про наші нові приклади запитань для аудіювання TOEFL.
In the Choose a Response task, you'll listen to a short question or statement and choose the most appropriate response.
- I need to buy some fruit.
- They have a student discount.
- Yes, but only on weekdays.
- Groceries can be expensive.
-
spellcheck AnswerC (Audio Question: So the grocery store near campus closes at 10?)
- Psychology is my favorite subject.
- My roommate also takes science courses.
- I think the library is open today.
- I'm still on the waitlist.
-
spellcheck AnswerD (Audio Question: Did you register for the psychology class yet?)
- Well, my ticket is digital.
- Yeah, but the schedule was updated.
- I haven't decided what to wear.
- Concerts usually end late.
-
spellcheck AnswerC (Audio Question: Wait, didn't you say the concert was at 8 p.m.?)
In the Listen to a Conversation task, you'll listen to a short conversation and answer 2 questions.
- A campsite
- A lodge near the trails
- A hostel in town
- An apartment rental
- They are too expensive
- They are almost fully booked
- They are newly renovated
- They require a shuttle reservation
-
spellcheck Answers1. B
2. B
Audio transcriptMan: Hey Lisa, have you picked a hotel for our weekend trip to the mountains?
Woman: Not yet. I was waiting for your input. Do you prefer something close to the trails or in town?
Man: Closer to the trails would save us driving time. Did you find any options?
Woman: Yes, there's Pine Ridge Lodge. It has good reviews and offers a shuttle from the train station.
Man: Sounds perfect. Should I go ahead and book it tonight?
Woman: Please do. The website said only two rooms were left.
In the Listen to an Announcement task, you'll listen to a short announcement and answer 2 questions.
- To review a recent seminar outcome
- To discuss tomorrow’s adjusted event agenda
- To give details about an updated lunch selection
- To request caregivers to attend a conference
- Remain for extracurricular group gatherings
- Prepare homemade meals for evening consumption
- Arrange personal rides accordingly
- Show up at school later in the morning than usual
-
spellcheck Answers1. B
2. C
Audio transcriptListen to an announcement at a workshop.
Attention students and faculty. Due to tomorrow’s district-wide teacher workshop, all classes will end at 12:30 p.m. Buses will depart at 12:45, and the cafeteria will serve grab-and-go lunches only. After-school clubs are canceled. Please inform your parents and make transportation arrangements accordingly. Thank you.
In the Listen to an Academic Talk task, you'll listen to a short academic talk and answer 4 questions.
- Reproductive strategies of coral reef fish
- The anatomy of sea anemone tentacles
- Human impacts on coral reefs
- The partnership between clownfish and sea anemones
- To illustrate how clownfish attract prey
- To explain clownfish survival in stinging tentacles
- To criticize earlier research on coral reefs
- To compare clownfish to other fish species
- How coral reefs developed over millions of years
- Threats to the clownfish–anemone bond
- What different predators on reefs eat
- How the chemical makeup of seawater works
- It poisons predators near the anemone
- It signals mating readiness to other clownfish
- It feeds the anemone with needed nutrients
- It damages surrounding coral
-
spellcheck Answers1. D
2. B
3. B
4. C
Audio transcriptListen to a talk in a biology class.
Today I’d like to examine a classic example of mutualism on tropical coral reefs—the partnership between clownfish and sea anemones.
The anemone’s tentacles are armed with stinging cells that deter most predators, so a clownfish that lives among those tentacles gains a very safe home. In return, the fish defends the anemone from butterflyfish and other small grazers and, just as important, its wastes provide the anemone with nitrogen that fuels faster growth.
But how does the clownfish avoid being stung itself? Before settling, juveniles perform a cautious dance, rubbing against the tentacles until they coat their skin with a layer of specialized mucus. This mucus chemically mimics the anemone’s own tissue, preventing the discharge of the stinging cells.
Нові типи запитань TOEFL Listening
Запитання в розділі TOEFL Listening оцінюють, наскільки добре ви розумієте розмовну англійську на академічних лекціях, бесіди в кампусі та короткі оголошення. Кожне запитання спрямоване на спеціальну навичку слухання. Чітко розуміючи кожен тип запитання та те, що воно перевіряє, ви можете слухати більш стратегічно та уникати типових пасток. Нижче наведено 6 офіційних типів запитань TOEFL Listening, пояснені в тому порядку, у якому ви їх зустрінете. сучасні матеріали підготовки.
Детальні запитанняЗапитання на деталі
Докладні запитання перевіряють вашу здатність розпізнавати інформацію, яка явно викладена в аудіо. відповідь вимовляється прямо, але може бути оточений додатковою інформацією.
Question: What is the man's problem?
- He forgot to attend the team lunch
- He didn't bring the assigned item
- He lost the lunch list
- He arrived late to the lunch
-
spellcheck AnswerAnswer: B
(B) He didn't bring the assigned item is correct because the man admits, Yeah, but I completely forgot until just now, after the woman reminds him he was supposed to bring the drinks. His problem is clearly that he failed to bring the drinks he was assigned to supply.
(A) He forgot to attend the team lunch is incorrect because the man is actively preparing for the lunch; he is asking what he can bring, which shows he has not forgotten to attend.
(C) He lost the lunch list is incorrect because neither speaker mentions any list; the conversation focuses only on the drinks.
(D) He arrived late to the lunch is incorrect because there is no discussion of arrival time; the issue centers on forgetting the drinks, not lateness.
Transcript
Man: Do you have anything I can bring for the team lunch?
Woman: Why? Weren't you supposed to bring the drinks?
Man: Yeah, but I completely forgot until just now.
Woman: You're lucky—I grabbed extra juice boxes for my kids this morning.
Man: Seriously? That would save me.
Woman: No problem. Just bring the drinks next time!
Запитання про суть змісту
Основні питання зосереджені на основній ідеї лекції чи виступу. Ігноруйте підтверджуючі приклади та побічні деталі і визначте центральну тему для обговорення.
Question: What is the main focus of the talk?
- The economic trade of bronze in the Mediterranean
- The steps involved in the lost-wax casting technique
- The religious symbolism of bronze statues
- Differences between Greek and Benin art
-
spellcheck AnswerAnswer: B
(B) The steps involved in the lost-wax casting technique is correct because the professor systematically explains each phase: “it all starts with a model that’s made entirely out of beeswax… they would cover it with clay… they’d heat the whole thing up… the wax melts and drains out… they’d pour molten bronze into that empty space… break the clay mold open.” These sequential details show the lecture’s primary purpose is to walk students through the process itself.
(A) The economic trade of bronze in the Mediterranean is incorrect because the talk never mentions prices, markets, or trading networks; it confines itself to artistic production, not commerce.
(C) The religious symbolism of bronze statues is incorrect as the professor does not refer to any gods, rituals, or symbolic meanings—only the mechanical technique.
(D) Differences between Greek and Benin art is incorrect because no stylistic comparison between cultures is provided; the focus remains on a single shared casting method.
Transcript
Listen to a talk in an art history class.
Today I’d like to talk about something really interesting—it's called the lost-wax casting technique. So, this was an ancient method used to make detailed bronze sculptures, and it’s actually pretty clever. It all starts with a model that’s made entirely out of beeswax. Artists would shape this wax very carefully to look exactly like the sculpture they wanted to make.
Once the wax model was ready, they would cover it with clay to create a hard outer shell. Then, after the clay dried, they’d heat the whole thing up. And what happens? Well, the wax melts and drains out, leaving a hollow space inside. That’s why it’s called “lost-wax”—because the wax is literally lost in the process.
Now, here’s the cool part. They’d pour molten bronze into that empty space. Once it cooled and hardened, they’d break the clay mold open, and out came a bronze sculpture—almost an exact copy of the original wax version.
You see, this method let artists capture really fine details, like tiny folds in fabric or strands of hair. Later on, workshops started using reusable molds, which helped speed things up and spread artistic styles across different regions, especially around the Mediterranean.
Запитання про суть мети
Основні запитання запитують, чому відбувається розмова чи оголошення. Думайте широко про оратора мети, як-от запит на допомогу, пояснення проблеми або оголошення.
Question: What is the main purpose of the announcement?
- To introduce additional laboratory materials
- To postpone the upcoming class period
- To review the previous week's laboratory results
- To inform lab groups about a required meeting
-
spellcheck AnswerAnswer: D
(D) Inform lab groups about a required meeting is correct because the speaker clearly says, “all lab groups must attend a mandatory safety workshop this Friday at 3 p.m. in Room B204,” which is a direct statement that the purpose of the announcement is to tell students about an obligatory session they must attend.
(A) To introduce additional laboratory materials is incorrect because the announcement never mentions new equipment or supplies; it only focuses on the upcoming safety workshop.
(B) To postpone the upcoming class period is incorrect because there is no indication that any class is being delayed or rescheduled; the announcement simply adds a workshop after regular class time.
(C) To review the previous week’s laboratory results is incorrect because the speaker does not discuss last week’s findings; instead, the announcement references last week’s spill only to justify the need for the safety workshop.
Transcript
Listen to an announcement in a chemistry class.
Good morning, chemistry students. Due to last week’s spill, all lab groups must attend a mandatory safety workshop this Friday at 3 p.m. in Room B204. Bring your goggles and lab notebooks for inspection. Anyone who misses the session will not be allowed to begin the acid–base experiments scheduled for next week.
Запитання про риторичну мету
Питання «Риторична мета» вимагають від вас зрозуміти, чому оратор говорить певні речі.
Питання, яке ви зазвичай бачите, виглядає так:
Чому доповідач згадує XXX?
Question: Why does the speaker mention retirement savings plans?
- To criticize low employer contributions.
- To demonstrate an example of the default effect.
- To compare them with organ donation programs.
- To explain the mechanics of financial markets.
-
spellcheck AnswerAnswer: B
(B) To demonstrate an example of the default effect is correct because the speaker notes, “Researchers first noticed this in retirement savings plans; participation rates jumped … when workers were automatically enrolled.” This sentence clearly uses retirement plans as evidence of how defaults influence behavior.
(A) To criticize low employer contributions is incorrect because the talk never mentions contribution levels; the emphasis is entirely on participation rates.
(C) To compare them with organ donation programs is incorrect because the retirement plan story is introduced before organ donation and serves primarily to illustrate the concept, not to create a formal comparison.
(D) To explain the mechanics of financial markets is incorrect because there is no discussion of market operations or investment instruments; the focus is psychological, not financial.
Transcript
Listen to a talk in an economics class.
Good morning, everyone. Today I’d like to introduce a key concept in behavioral economics called the “default effect.” The idea is simple: when a choice is pre-selected for us, most people stick with it even though they are free to opt out. Researchers first noticed this in retirement savings plans; participation rates jumped from about 40 percent to over 90 percent when workers were automatically enrolled.
An even more striking illustration comes from studies of organ-donation forms. Countries that set “yes, I want to donate” as the default achieve donation consent rates above 80 percent, while nations requiring citizens to check a box reach barely 20 percent. The only difference is the starting option. Understanding this bias helps governments and firms design policies—sometimes called “nudges”—that guide behavior without removing freedom of choice.
Запитання на висновок
Запитання для висновків перевіряють те, що припускається, а не прямо стверджується. Ви повинні поєднати контекст, тон і логіку наслідкидійти правильного висновку. Шукайте відповіді, які підтримуються опосередковано, а не повторюються аудіо.
Question: What does the speaker imply about the waste produced by clownfish?
- It poisons predators near the anemone
- It signals mating readiness to other clownfish
- It feeds the anemone with needed nutrients
- It damages surrounding coral
-
spellcheck AnswerAnswer: C
(C) It feeds the anemone with needed nutrients is correct because the lecturer states that clownfish wastes “provide the anemone with nitrogen that fuels faster growth,” directly indicating the excretion acts as a nutrient source.
(A) It poisons predators near the anemone is incorrect because the speaker never claims the waste is toxic; instead, the benefit is nutritional.
(B) It signals mating readiness to other clownfish is incorrect because no mention is made of pheromones or reproductive signaling associated with the waste.
(D) It damages surrounding coral is incorrect because the only effect described is positive for the anemone; there is no reference to harm befalling coral.
Transcript
Listen to a talk in a biology class.
Today I’d like to examine a classic example of mutualism on tropical coral reefs—the partnership between clownfish and sea anemones.
The anemone’s tentacles are armed with stinging cells that deter most predators, so a clownfish that lives among those tentacles gains a very safe home. In return, the fish defends the anemone from butterflyfish and other small grazers and, just as important, its wastes provide the anemone with nitrogen that fuels faster growth.
But how does the clownfish avoid being stung itself? Before settling, juveniles perform a cautious dance, rubbing against the tentacles until they coat their skin with a layer of specialized mucus. This mucus chemically mimics the anemone’s own tissue, preventing the discharge of the stinging cells.
Оберіть відповідь
У запитаннях із вибором відповіді ви чуєте одне коротке речення та повинні вибрати найбільш відповідну відповідь. Зосередьтеся на намірі оратора (прохання, пропозиція, вибачення) і тоні ситуації.
- Мені потрібно купити фруктів.
- У них студентська знижка.
- Так, але тільки в будні дні.
- Продукти можуть бути дорогими.
-
spellcheck AnswerAnswer: C
Audio Question: So the grocery store near campus closes at 10?
(C) Yes, but only on weekdays. – This directly confirms the store closes at 10 and adds the important condition that it's only on weekdays, fully answering the question.
(A) I need to buy some fruit. Stating a personal need doesn't confirm the store's closing time, so it's irrelevant.
(B) They have a student discount. Mentioning discounts provides no information about closing hours, so it doesn't answer the question.
(D) Groceries can be expensive. Commenting on prices does not address the store's closing time, making it off-topic.
Як підготуватися до тесту TOEFL Listening
Багато вчителів скажуть вам якомога частіше слухати розмовну англійську з різних джерел, наприклад англійські телеканали/радіо. Це не найефективніший спосіб вивчення аудіювання TOEFL! Тип матеріалу в TOEFL® iBT є академічним. Бесіди та лекції в розділі Listening мають академічний характер. Що стосується здачі TOEFL, ви не отримаєте великої користі від перегляду фільмів і прослуховування музики англійською мовою. Тому найефективніший спосіб підготуватися до прослуховування TOEFL – це прослухати типи матеріалів, які ви зустрінете під час офіційного іспиту TOEFL на аудіювання.
Як готуватися до TOEFL Listening за допомогою запитань TOEFL Listening
Спочатку вам потрібно пройти тест TOEFL Listening і перевірити свої відповіді. Важливо дотримуватися відведеного часу. Якщо у вас вичерпано часу, не відповідайте на запитання, що залишилися. Ми хочемо допомогти вам покращитися, а обман надасть вам неточні дані.
Наступні два розділи поділено на кроки залежно від того, склали ви чи не склали практику аудіювання.
Будь ласка, зверніть увагу, що пройшов чи не пройшов не є нормою вище або нижче позначки 50%. Все залежить від вашого цільового результату TOEFL, тому деяким людям може знадобитися набрати понад 80% за всіма розділами, тому все, що нижче, вважатиметься невдалим. Однак середній показник має перевищувати 60%, тому ми використовуватимемо цей відсоток для решти цієї статті.
Оцінка нижче 60%
Крок 1: прослухайте той самий запис ще раз. Під час прослуховування вкажіть частини запису, які вам важко зрозуміти, і зробіть примітку в сценарії (ви можете роздрукувати стенограму). Як правило, причиною непорозумінь є незнайомі слова, тому знайдіть їхнє значення та відпрацюйте їхню вимову... Якщо у вас виникли проблеми, прочитайте їх вголос.
Крок 2: тепер, коли ви зрозуміли незнайомі слова, прочитайте розділи сценарію, які вам було важко зрозуміти. Цей процес промовляння того, що ви чуєте, називається «відлунням» і є одним із видів діяльності «активного слухання». Дослідження показали, що це допомагає розвивати навички слухання ефективніше, ніж просто пасивне слухання (пасивне слухання).
Крок 3: знову пройдіть тест TOEFL на прослуховування та подивіться, чи зможете ви покращити свій результат. Якщо ні... повторюйте кроки 1 і 2, доки не зможете повністю зрозуміти весь процес аудіювання/лекції.
Понад 60%
Крок 1: Повторно прослухайте фрагменти аудіо, де у вас виникли сумніви. Можливо, ви не були впевнені щодо запитання та вгадали між двома варіантами відповіді. Було б доцільно знайти в аудіо це запитання та дізнатися, звідки виникли ваші сумніви.
Крок 2: проаналізуйте запитання, які ви поставили неправильно. Якщо ви продовжуєте отримувати той самий неправильний тип запитання, має бути причина. Ваше завдання — з’ясувати, чому ви постійно пропускаєте інформацію під час прослуховування, щоб правильно відповісти на запитання. Ви можете поставити собі запитання: "Чому цієї інформації не було в моїх нотатках?".
Виконайте ці кроки, і ви побачите, що це творить чудеса
Виконання описаного вище покрокового процесу займе у вас приблизно 45–60 хвилин на практику прослуховування TOEFL. Звичайно, якщо ви правильно відповіли на всі або більшість питань, це займе у вас набагато менше часу.
Таким чином, виділивши 3 години на день, ви зможете виконати понад 50 запитань TOEFL для аудіювання за менш ніж три тижні. Завдяки цьому інтенсивному тренуванню ви побачите значне покращення свого результату TOEFL Listening.
Маємо для вас ще одну пропозицію! Розподіліть свій 3-годинний тренінг з аудіювання протягом дня з іншими розділами TOEFL, наприклад пройдіть практичний іспит TOEFL або почніть підготовку до розмовної мови TOEFL. Це оптимальний розклад навчання, тому що щоденне постійне та послідовне вивчення англійської мови прискорить ваше навчання, і вам буде набагато легше здавати іспит TOEFL.
Нові поради щодо TOEFL Listening
Ось кілька нових порад щодо аудіювання TOEFL, які допоможуть вам добре виступати в розділі аудіювання TOEFL:
- 1. Слухайте головну мету. Аудіювання уривків є короткий і зосереджений, тому запитання зазвичай перевіряють ваше розуміння мовця основна думка, мета, or намір. Зосередьтеся на чому говорить оратор а не намагатися запам'ятати кожну деталь.
- 2. Звертайте увагу на контекст у запитаннях із вибором відповіді. Ці запитання перевіряють, чи розумієте ви, що таке відповідь відповідний в даній ситуації. Уважно слухайте ситуації, the відносини між мовцями, and the тон розмови.
- 3. Швидко визначте головну ідею в академічних доповідях. Доповідач зазвичай представляє тему ясно. Спробуйте підсумуйте розмову одним простим реченням під час прослуховування зосередьтеся на ключовому моменті.
- 4. Зверніть увагу на тон і ставлення доповідача. Деякі питання запитують про думки, ставлення, or почуття. Зверніть увагу на як щось сказано, а не лише те, що сказано, особливо в розмовах та оголошеннях.
- 5. Слідкуйте за тим, як організовуються ідеї. Навіть короткі уривки для прослуховування слідують за a чітка структура. Прислухайтеся до приклади, причини і наслідки, порівняння, or кроки в процесі щоб зрозуміти, як пов’язані ідеї.
- 6. Використовуйте виключення, якщо ви не впевнені. Якщо правильна відповідь неочевидна, видаліть варіанти, які не збігаються з промовцем змістом чи тон. Найкраща відповідь - це та, яка підходить загальне повідомлення.
- 7. Керуйте своїм часом і продовжуйте рухатися. На запитання треба відповідати в порядку, and you не може повернутися на пропущені запитання. Зробіть обґрунтоване припущення якщо потрібно, і рухайтеся далі, щоб пізніше не пропускати легші запитання.
Наші нові тренувальні запитання TOEFL Listening
Наші практичні запитання TOEFL Listening розроблено так, щоб виглядати й відчуватися ідентично офіційному тесту TOEFL. Ми ретельно підбираємо складність, типи запитань, форматування та тестову поведінку, щоб ви могли практикуватися в реалістичному середовищі тестування. Щоб ознайомитися з повним набором практичних питань TOEFL Listening, клацніть меню TOEFL Practice у нашому додатку TOEFL Tutor. Ви також можете пройти безкоштовний симуляційний тест TOEFL прямо зараз.
Розділ TOEFL Listening основається на високих навичках і значно покращується завдяки цілеспрямованій практиці. Освоївши стратегії аудіювання та виконавши всі доступні практичні запитання TOEFL Listening перед іспитом, ви можете значно підвищити свою здатність розуміти розмовну англійську мову та точно відповідати на запитання за браку часу.
Якщо вам потрібна допомога, наші інструменти підтримки аудіювання включають:
- BestMyLingo (Слухайте та відповідайте на реальні життєві ситуації)
- Тренування словникового запасу TOEFL (Інтерактивні вправи, які покращують швидке розпізнавання слів.)
- Додаток TOEFL Listening Tutor (Попрактикуйтеся з понад 600 практичними запитаннями TOEFL для аудіювання, уроками та симуляційними тестами)
Що далі
Створіть безкоштовний обліковий запис, щоб отримати доступ до наступних базових уроків TOEFL Listening і почати посилювати свої навички аудіювання.
- Введення в аудіювання TOEFL
- Стратегії прослуховування TOEFL для досягнення успіху
- Виберіть відповідь
- Запитання для розмови
- Запитання до оголошення
- Питання для академічної бесіди
- Основне запитання щодо змісту
- Основна мета Питання
- Детальне питання
- Висновок Питання
- Функціональне питання
- Питання ставлення
Безкоштовні матеріали для TOEFL Listening
Якщо ви плануєте складати TOEFL, вам знадобляться сильні навички аудіювання, щоб пройти 3 із 4 розділів. Через це важливо постійно тренуватися щодня до дня іспиту.
Нижче наведено деякі ресурси, які можна використовувати, щоб тренувати та щодня підтримувати свої навички слухання.
- BBC Вивчення англійської - http://www.bbc.co.uk/learningenglish
- TED - https://www.ted.com/
- VOA Вивчення англійської - https://learningenglish.voanews.com/
- Scientific American - 60 секунд науки - https://www.scientificamerican.com/podcast/60-second-science/